淺談小學(xué)英語教學(xué)中的聽力培養(yǎng)策略

1、淺談小學(xué)英語教學(xué)中的聽力培養(yǎng)策略 山東省威海市文登區(qū)大眾小學(xué) 王紅珊 摘 要：英語聽力是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，因此新課改下小學(xué)開展英語聽力教學(xué)，但是現(xiàn)階段小學(xué)英語聽力普遍比較弱，英語聽力的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的英語綜合能力，因此怎樣提高小學(xué)英語聽力也是現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)。本文通過對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)英語聽力情況以及聽力的重要性進(jìn)行分析，然后對(duì)于如何培養(yǎng)小學(xué)英語聽力提出相應(yīng)的策略。 關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；英語教學(xué)；聽力培養(yǎng)；策略一、現(xiàn)階段小學(xué)英語聽力教學(xué)情況以及小學(xué)開展英語聽力教學(xué)的重要性（一）學(xué)校和老師沒有引起對(duì)英語挺快培養(yǎng)的重視現(xiàn)階段，小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)校和老師沒有引起對(duì)英語聽力培養(yǎng)的重視，在教學(xué)中英

2、語老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，小學(xué)生感覺英語比較難學(xué)，英語老師在教學(xué)過程中對(duì)于聽力教學(xué)沒有找到適合學(xué)生的方式。學(xué)生感覺英語聽力比較難，而且小學(xué)階段學(xué)生的英語詞匯量比較少，感覺英語聽力比較難理解，老師也沒有為學(xué)生多加講解一些英語聽力的技巧，學(xué)生遇到生詞就會(huì)感覺整段話都不能理解，有的學(xué)生沒有意識(shí)到英語聽力的重要性，在平時(shí)練習(xí)英語聽力時(shí)感覺枯燥無味慢慢失去興趣。小學(xué)生的自控意識(shí)比較弱，老師沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力習(xí)慣，學(xué)生也沒形成良好的英語聽力習(xí)慣，在聽力過程中注意力不集中，沒有帶著問題去進(jìn)行聽力訓(xùn)練，學(xué)生最后會(huì)出現(xiàn)聽時(shí)理解了，然后去思考問題時(shí)思路卻混亂了。（二）小學(xué)階段培養(yǎng)英語聽力的重要性在小學(xué)階段

3、培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力，可以很好提高學(xué)生的英語聽力能力以及英語綜合能力，學(xué)生通過英語聽力學(xué)習(xí)進(jìn)而提升自己的英語語感以及英語口語表達(dá)能力。隨著教育對(duì)英語的重視，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力也是為學(xué)生的英語打好基礎(chǔ)，小學(xué)階段也正是學(xué)生形成良好的聽力習(xí)慣階段，學(xué)生在小學(xué)開始接觸英語也不會(huì)感覺英語太脫離化，而且當(dāng)今社會(huì)需要的是多語言人才，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力可以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。二、小學(xué)英語聽力的培養(yǎng)策略（一）學(xué)校和老師引起對(duì)英語聽力培養(yǎng)的重視首先，學(xué)校和老師需要引起對(duì)英語聽力教學(xué)的重視，在教學(xué)過程中，老師需改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)校提高英語老師的口語表達(dá)能力，因?yàn)橛⒄Z老師的口語表達(dá)能力也影響著學(xué)生對(duì)英

4、語聽力的辨識(shí)。英語老師多加為學(xué)生拓展英語聽力的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語聽力對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)校創(chuàng)造英語聽力學(xué)習(xí)的環(huán)境，在課下可以通過廣播站播放英語聽力或者英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力感受，讓學(xué)生通過英語聽力學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)和英語語感。多加為學(xué)生講解一些英語聽力技巧，讓學(xué)生有技巧的去進(jìn)行訓(xùn)練提高學(xué)習(xí)效率，比如：在遇到生詞時(shí)直接跳過，根據(jù)別的詞推斷句子大意；根據(jù)答案去推斷可能提問的題，多加為學(xué)生總結(jié)聽力出現(xiàn)的問題，如時(shí)間、地點(diǎn)、事件，抓住聽力技巧進(jìn)行聽力訓(xùn)練。（二）創(chuàng)造英語聽力學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的英語聽力興趣在進(jìn)行英語聽力教學(xué)時(shí)，老師注重激發(fā)學(xué)生的英語聽力興趣，小學(xué)階段老師可以多加為學(xué)

5、生播放英文歌提高學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語的聽力感。同時(shí)老師多加為學(xué)生創(chuàng)造出英語聽力學(xué)習(xí)的環(huán)境，老師讓學(xué)生保持安靜，可以先看原文進(jìn)行英語聽力，然后再讓學(xué)生脫離原文進(jìn)行聽力訓(xùn)練。而且老師還可以多加讓學(xué)生讀英語課文或者表演英語中的對(duì)話，然后學(xué)生表述完后老師為學(xué)生播放原音，這樣學(xué)生可以很好的和自己讀的進(jìn)行對(duì)比然后找到不一樣的讀音，進(jìn)而提高學(xué)生的英語聽力能力，而且通過這樣的方式可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性以及提高英語聽力的興趣。（三）利用多媒體進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練現(xiàn)階段，隨著多媒體的迅速發(fā)展，老師可以充分利用多媒體進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，在英語教學(xué)中老師可以利用多媒體為學(xué)生播放英語聽力材料以及英語教

6、學(xué)中的情景對(duì)話，學(xué)生通過多媒體播放出影音進(jìn)行聽力訓(xùn)練。老師可以為學(xué)生進(jìn)行英語聽力專項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)于對(duì)話式的進(jìn)行訓(xùn)練然后進(jìn)行總結(jié)和講述需要注意的問題，對(duì)于敘述事情的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，這樣學(xué)生思路更清晰。老師可以利用多媒體為學(xué)生拓展更多的英語聽力材料，出除了日常的題型訓(xùn)練，老師還可以為學(xué)生播放英語歌曲、故事等聽力來讓學(xué)生放松的同時(shí)提高英語聽力，學(xué)生通過多媒體的影音播放可以集中學(xué)生的注意力。（四）在英語教學(xué)中貫穿聽力訓(xùn)練老師要注重讓學(xué)生多加積累單詞，詞匯量是英語聽力的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生多加進(jìn)行英語訓(xùn)練，同時(shí)可以讓學(xué)生觀看英語視頻潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力，英語老師可以試著開展全英語教學(xué)模式，讓學(xué)生去適應(yīng)。同時(shí)在英語單詞教學(xué)時(shí)讓學(xué)生跟著聽力去讀，這樣可以鍛煉學(xué)生對(duì)單詞的辨識(shí)度。在英語課文講解時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)英語聽力中出現(xiàn)的問題讓學(xué)生試著去解答，同時(shí)老師可以詢問學(xué)生一般在這種情況下在聽力中會(huì)出現(xiàn)哪類問題。在教學(xué)過程中多加為學(xué)生糾正口語表達(dá)，以聽力中的聲音為標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生去習(xí)慣，這樣不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)的和聽到的有差別的問題。三、結(jié)束語綜上所述，英語聽力對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到很大的作用，因此在小學(xué)階段也注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力。英語老師注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的英語聽力習(xí)慣，在英語聽力過程中運(yùn)用聽力技巧，認(rèn)真審題集中注意力。同時(shí)老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)興趣，在