父母的心 公開課優(yōu)質(zhì)課課件

1、天亮了 1999年的10月3日，本該是個愉快的假日，一個幸福 的三口之家在高高的纜車上放飛他們的歡笑，欣賞著被楓葉染紅的美景，這時，纜車突然離開了纜繩，一瞬間，十幾條生命就消失了。就在纜車落地的瞬間，父母用雙手奮力托起了年僅2歲的孩子。父母雙雙遇難了，血染紅了一大片，而他們用雙手托起了孩子的重生。這個孩子叫潘子潔，現(xiàn)在健康活潑地成長著。韓紅為潘子潔寫了這首歌，并一直在幫助著他 張甸初級中學初二語文備課組川端康成蘇教版八年級上冊第三單元至愛親情知識鏈接 日本現(xiàn)當代小說家，幼年父母雙亡，后祖父母又相繼病故，孤獨憂郁伴其一生，所以他特別渴望父愛和母愛。一生創(chuàng)作小說100多篇，主要作品有伊豆的舞女（成

2、名作）雪國千羽鶴古都淺草的少男少女山之音等。 1968年獲諾貝爾文學獎。 日本評論家認為川端康成是紫色的，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。他的作品猶如潺潺春雨夜，悄悄開放的一樹淡淡的紫花，在沒有月色的冷風里，獨自憂戚。川端康成（18991972）自主預習，感受父母之心朗讀課文： 2.用簡潔的語言概括故事的內(nèi)容。 方法點撥： （1）語言簡明； （2）內(nèi)容完整。（主人公+事件+主題） 本文講了_ 的故事。表現(xiàn)了_。 一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人 天下父母對自己子女的 一顆崇高的愛心。1.圈點出文中易讀錯、寫錯或比較重要的字詞。 3.圍繞送與不送，這對夫婦作出了

3、哪幾種決定？ 每次的表情怎樣？每次的理由分別又是什么？方法點撥： 用圈、點、勾、畫的方法從文中找出答案。預習檢測1.根據(jù)拼音寫漢字：li （ ）戶 衣衫ln l （ ）（ ） 如數(shù)fng （ ）還 女 yng （ ） chu （ ）謝 失魂落p （ ）無精打ci（ ） 冷k（ ）無情2.解釋下列成語：失魂落魄：如數(shù)奉還：形容心神不定，非常驚慌的樣子。按照原數(shù)還給人家。如：依照、按照瀨 襤 褸奉 傭酬 魄采 酷合作探究，體會父母之心 2.請你根據(jù)下面提供的情境，用一兩句話說出那對父母的心理變化過程。（1）財主夫人要求送一個孩子給她時；（2）送走長子時；（3）用次子換回長子時；（4）用女兒換回次子

4、時；（5）要回女兒時。 （提示：可自由選擇一種情境加以想像。） 1.課文如果一開始就寫貧窮父母一個孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？點撥精講，領悟父母之心 1.不能。因為父母總是替自己的孩子著想，他們希望自己的孩子能過上好日子。當有人開出優(yōu)越的條件時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實，不自然，也不能充分表達父母的愛子之心。這樣寫的好處是：符合生活的真實，能把貧窮父母曲折復雜的內(nèi)心活動表現(xiàn)出來，惟有如此，才能使作品產(chǎn)生藝術感染力，打動讀者的心。點撥精講，領悟形象語言 2.孩子們的長相都很聰明可愛，但是身上的衣服卻相當破舊。句中的“破

5、舊”能否換成“臟”，為什么？ 1.本文為什么取名“父母的心”？“心”在文中有何義，起到什么作用？答：不能換。感情色彩發(fā)生了變化，“臟”表現(xiàn)孩子的父母懶惰，不愛整潔，帶貶義；而“破舊”是一個中性詞，只表現(xiàn)“窮”的一面。點撥精講，領悟父母之心 因為文章中的父母親從事件開始，心理就不斷地變化著；對人物的描寫都是圍繞他們的心理變化展開的；父母最后的決定可以真切地反映天下父母對子女的愛心。 “心”指的是父母對子女的眷愛之心，是這篇文章的主題，也是導線，串起了整個故事的情節(jié)，起到了畫龍點睛的作用。 拓展延伸，感受人間大愛 結合你的親身體會，用比喻的修辭手法寫出你對父愛、母愛的感受。例如：父愛是一盞明燈，為遠行的兒女帶來光明。 母愛是一把大傘，為外出的兒女撐起晴空。 父母的愛是一根萬能的針，能縫合兒女所有的傷口。創(chuàng)作： 父愛是 母愛是 父母的愛是活動一：仿寫句子，感恩父母世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私，時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛，它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液，這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程