財政的作用(實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的評價)課件

1、高中政治必修一國家財政目標(biāo)及評價設(shè)計第一步：基于內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，分析教材，建構(gòu)知識體系 五步轉(zhuǎn)化法制定教學(xué)目標(biāo) 案例分析高中政治必修一：國家財政（以人教版教材為例）財政的含義（國家預(yù)算、國家決算）財政收入、支出（收支的關(guān)系）財政的作用國家財政學(xué)情分析第二步：根據(jù)教材和學(xué)情分析確定重點(diǎn)和難點(diǎn)教材分析有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但無法準(zhǔn)確表述，運(yùn)用能力不高通過相關(guān)時政資料及新聞視頻，有一定基礎(chǔ)通過看新聞，有了解，不清楚 五步轉(zhuǎn)化法制定教學(xué)目標(biāo) 案例分析財政的含義（國家預(yù)算、國家決算）財政收入、支出（收支的關(guān)系）財政的作用重點(diǎn)難點(diǎn)國家財政第三步：根據(jù)教材和學(xué)情分析，確定行為程度說出四邊形的特征抽象復(fù)雜/有基礎(chǔ)抽象/

2、無基礎(chǔ)比較抽象/有基礎(chǔ)比較抽象/有基礎(chǔ)能闡述辨認(rèn)、區(qū)別四邊形的特點(diǎn)說出長方形、正方形的特征及和四邊形的關(guān)系認(rèn)識四邊形進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形（它們的角都是直角）直觀感知四邊形（平面圖形）四邊形的特性辨認(rèn)區(qū)分四邊形（封閉圖形、四條直的邊、四個角教材分析行為程度學(xué)情分析說出財政的含義及國家預(yù)算、決算含義能夠分析材料體現(xiàn)財政收入、支出哪些方面，影響因素，通過數(shù)字判斷收支關(guān)系簡述財政的作用，并能運(yùn)用財政的作用分析時政資料 五步轉(zhuǎn)化法制定教學(xué)目標(biāo) 案例分析財政的含義（國家預(yù)算、國家決算）財政收入、支出渠道（收支的關(guān)系）重點(diǎn)財政的作用（難點(diǎn)）國家財政有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但無法準(zhǔn)確表述，運(yùn)用能力不高通過相關(guān)時

3、政資料及新聞視頻，有一定基礎(chǔ)通過看新聞，有了解，不清楚財政的含義（國家預(yù)算、國家決算）財政收入、支出（收支的關(guān)系）重點(diǎn)財政的作用（難點(diǎn)）國家財政第四步：根據(jù)教材和學(xué)情分析，確定行為條件教材分析行為條件學(xué)情分析 五步轉(zhuǎn)化法制定教學(xué)目標(biāo) 案例分析財政的含義（國家預(yù)算、國家決算）財政收入、支出（收支的關(guān)系）重點(diǎn)財政的作用（難點(diǎn)）國家財政通過閱讀課本和關(guān)注時政說出通過分析歸納收支的渠道，通過材料分析判斷影響因素及收支關(guān)系通過時政資料分析財政作用，并能準(zhǔn)確表述有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但無法準(zhǔn)確表述，運(yùn)用能力不高通過相關(guān)時政資料及新聞視頻，有一定基礎(chǔ)通過看新聞，有了解，不清楚教學(xué)目標(biāo)：通過比較，分析影響財政收入

4、的因素，區(qū)分財政收入與支出的渠道 ，判斷財政收去關(guān)系 二步轉(zhuǎn)化法制定評價方案 案例分析第一步：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定不同層次的評價任務(wù)國家財政收入占主導(dǎo)地位且收入最穩(wěn)定可靠的是（ ）A.利潤收入B.稅收收入C.債務(wù)收入D.其他收入了解水平的評價任務(wù)設(shè)計：（了解水平：再認(rèn)或回憶知識；識別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等） 二步轉(zhuǎn)化法制定評價方案 案例分析理解水平的評價任務(wù)設(shè)計：（把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等）第一步：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定不同層次的評價任務(wù) 2011年4月，我國居民消費(fèi)價格指數(shù)（CPE）同比上升5.3%。為 有效

5、控制通貨膨脹，政府應(yīng)采取的財政政策 和措施是A削減行政開支，減少財政支出 B增加國家稅收，擴(kuò)建公用設(shè)施C減少國家稅收，減持外國國債 D增加財政支出，刺激需 求增長教學(xué)目標(biāo)：通過比較，分析影響財政收入的因素，區(qū)分財政收入與支出的渠道 ，判斷財政收去關(guān)系 二步轉(zhuǎn)化法制定評價方案 案例分析了解水平：國家財政收入占主導(dǎo)地位且收入最穩(wěn)定可靠的是（ ）A.利潤收入B.稅收收入C.債務(wù)收入D.其他收入。應(yīng)用水平：2014至10日召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會議指出，2014年要實(shí)施積極的財政政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，發(fā)揮財政政策保增長中的巨大作用。堅持把支持“三農(nóng)”作為預(yù)算安排和財政工作的重點(diǎn)，大力發(fā)展教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等社會建設(shè)，加大對科技創(chuàng)新和節(jié)能減排的支持力度，增加對基礎(chǔ)研究和高新技術(shù)研究的投入。結(jié)合材料說明財政政策保增長中發(fā)揮了怎樣的作用？理解水平：第二步：確定本課的評價任務(wù)教學(xué)目標(biāo)：通過比較，分析影響財政收入的因素，區(qū)分財政收入與支出的渠道 ，判斷財政收去關(guān)系2011年4月，我國居民消費(fèi)價格指數(shù)（CPE）同比上升5.3