鋼琴教學中的音樂表現(xiàn)力研究

1、鋼琴教學中的音樂表現(xiàn)力研究鋼琴教學中的音樂表現(xiàn)力研究一、引言鋼琴音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)是鋼琴教學的有機組成局部，長久以來，很多老師都將培養(yǎng)的重點放置在技巧的訓練上，忽略了對學生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，在教育改革的深化之下，這種弊端也逐漸地凸顯出來，因此，必需要探究學生的學習規(guī)律與鋼琴的教學規(guī)律，將鋼琴技巧、根本練習、音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)進展有機的結合，促進學生音樂素質的全面提升。二、鋼琴教學中提升音樂表現(xiàn)力的途徑音樂表現(xiàn)力包含的因素較本文由論文聯(lián)盟搜集整理多，包括彈奏力度、音樂特性、樂句把握等，在詳細的教學過程中，可以從以下的途徑提升學生的音樂表現(xiàn)力：一分析作品的創(chuàng)作背景與內涵鋼琴作品是作曲家真實情感與閱歷的

2、真實表達，學生只有充分地把握好作品中蘊含的內涵，才可以發(fā)自內心地演奏，演奏出的作品才具有感染力?？紤]到這一點，在進展鋼琴教學時，老師首要的任務就是要幫助學生走進作品，理解作品創(chuàng)作的背景、作曲家的人生經歷與風格特征，這樣學生才可以把握作品的內涵與真實的情感。二提升學生的演奏技巧鋼琴的表現(xiàn)力與演奏技巧是一種密不可分的關系，對于音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)應該貫穿在整個演奏技巧的提升過程中。1、幫助學生掌握嫻熟的演奏技巧鋼琴演奏技巧的訓練并非一朝一夕的事情，演奏技巧的內容較多，包括手指技巧、力度技巧、節(jié)奏技巧、速度技巧、只有將各類演奏技巧進展有機的結合才可以真實地表達出作曲家的情感與作品中蘊含的思想。2、展開豐

3、富的想象要提升學生的音樂表現(xiàn)力，必需要注重學生想象力的培養(yǎng)，音樂是一種表情達意的工具，在表達過程中需要借助音樂形象，而這些音樂形象就源于想象力。音樂教學與其他教學有著較大的不同，其張力是其他教學所無法比較的，在教學過程中，一定要為學生創(chuàng)設出一種輕松愉悅的氣氛，鼓勵他們進展想象，在演奏時捕捉創(chuàng)作靈感，激發(fā)出自己的想象力，對作品進展再創(chuàng)造，此外，在教學過程中，老師還要注意啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，將他們帶到藝術的境界之中。3、在理論的過程中提升學生的音樂表現(xiàn)力音樂表現(xiàn)力的提升是一個循序漸進的過程，只有掌握了扎實的理論知識與高超的技巧，加強理論，才可以逐漸提升學生的音樂表現(xiàn)力。1樂句與讀譜的共同指導樂譜是

4、鋼琴曲的語言，因此，在鋼琴教學中，應該教學生來研讀樂譜，明確樂譜中的標記，這些標記包括休止符、音符、指法、節(jié)拍、句法、延長標記、表情標記與速度標記，同時也要注意調性與曲式構造的變化；樂譜是鋼琴曲的媒介，在教學過程中，要指導學生研讀樂譜，教會學生看清楚調號、譜號、拍號與音符，尤其是要特別注意樂譜中的連線、跳音、重音和頓音。2倡導學生進展理論，提升學生的舞臺控制才能理論是檢驗理論的標準，鼓勵學生參加理論不僅可以有效地提升其演奏程度，也可以幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，為此，老師需要將舞臺表演藝術貫穿在教學的過程中，為學生創(chuàng)造演奏的平臺，提升學生的演奏程度。3將課堂內外進展有機結合，豐富學生的表現(xiàn)力要提升學生的音樂表現(xiàn)力僅僅依靠短暫的課堂時間是不夠的，必需要開展課外教學，倡導學生在課后積極地參加各種公益演出與文藝匯演，走出課堂，積極的進展學習與磨練，只有將課內教學與課外理論有機結合，才可以豐富學生的情感與體會，才可以全面的提升學生的音樂表演力。三、結語總而言之，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力是音樂教學改革的必然要求，也是鋼琴教學的有機組成局部，在教學過程中，