顯微鏡結構使用教學案例

1、顯微鏡的結構和使用教教課方事例一、講課設計背景1，面向學生：中學2，學科：生物2，課時：13，學生課前準備：A、預習課文，1.明確顯微鏡各部分的名稱和作用。2.初步認識顯微鏡的使用步驟和方法。B、達成課前延長案的問題。C、達成預習檢測。二、講課課題經(jīng)過學習使學生明確顯微鏡在中學生物學研究學習中的重要作用，學會使用顯微鏡并愛惜顯微鏡，培育謹慎的科學研究精神和養(yǎng)成優(yōu)秀的實驗習慣。1鑒識顯微鏡各部分的名稱和表達各零件作用。2初步學會規(guī)范操作顯微鏡，愛惜顯微鏡。3試一試使用顯微鏡察看生物玻片標本。三、教材分析顯微鏡的結構和使用是濟南版七年級上冊第一單元第二第一節(jié)的內(nèi)容，經(jīng)過對顯微鏡的介紹，使學生認識顯

2、微鏡在生物實驗中的作用和使用方法，為此后實驗講課打下基礎。本節(jié)課是學生步入中學后的第一節(jié)實驗課，要充分利用本節(jié)課培育學生對生物學的學習興趣，同時仔細組織上好初步實驗課，培育學生謹慎的科學態(tài)度和優(yōu)秀的實驗紀律，對于增強基礎知識的學習，有效地培育學生的察看能力、實驗能力和思想能力，擁有重要意義。【講課要點】顯微鏡的結構和使用方法。【講課難點】用低倍鏡、高倍鏡進行察看。講課以前用百度在網(wǎng)上搜尋顯微鏡的有關講課資料，找了好多講課設計和資料作參照，認識到講課的要點和難點，確立講堂講課形式和方法。此后依據(jù)講堂講課需要，利用百度搜尋對于顯微鏡的視頻，講堂放給學生觀看，加深印象。經(jīng)過百度在網(wǎng)上搜尋一些對于顯微

3、鏡的文字資料和圖片資料，做成PPT講堂給同學們演示，給讓學生直觀的感覺顯微鏡的結構和成像特色等。四、講課方法講解法、自學釋疑法、分組討論法、實驗法這節(jié)實驗課是學生進入中學學習生物學的第一節(jié)實驗課，所以，開始實驗操作前，應進行實驗室規(guī)則、愛惜實驗設備的教育，注意將實驗過程組織好。在學習過程中，不用對顯微鏡的原理進行過多的深入認識，而應讓學生經(jīng)過不停的練習，達到嫻熟使用顯微鏡的目的。這一節(jié)課的要點要放在學習顯微鏡的結構和使用上。在察看寫有“e”字母的玻片標本的基礎上，聯(lián)合察看人血涂片，歸納總結形成知識結構。能夠經(jīng)過以下幾點達到講課目的：（1）讓學生參看課本上的插圖，比較顯微鏡實物，自己來認識顯微鏡

4、的結構并進行顯微鏡的使用操作訓練，此后經(jīng)過學生對導教課方案中的提示內(nèi)容進行歸納、歸納，實時反應檢查講課見效。要留出好多的時間，讓學生進行練習使用顯微鏡的研究。教師應重申的是在顯微鏡使用過程中，學生出現(xiàn)的錯誤及有關的注意事項，最后總結操作步驟、實驗現(xiàn)象、要點內(nèi)容，并實時炫耀在操作和紀律上表現(xiàn)好的學生。（2）盡量地讓學生利用課上時間屢次多次練習，達到增強訓練的目的。五、講課過程講話法導入：同學們，經(jīng)過第一章的學習我們知道，除病毒外，生物體都由什么構成？（細胞）對。細胞是生物體的結構和功能單位。那么，細胞有著如何的結構，它能進行哪些生命活動，它又是如何構成生物體的？這就是第二章嚴整的生命結構所要研究

5、的知識。（導入本章課題）細胞結構復雜，與功能高度一致，但一般個體十分微小，用肉眼沒法察看，需借助顯微鏡才能察看到。顯微鏡有多種，古往今來，發(fā)生了巨大改革，結構越復雜，功能更圓滿，為科學家研究微觀世界帶來極大的便利。今日我們所用的顯微鏡是一種一般光學顯微鏡，能將物像放大幾十倍到幾百倍。同學們想不想知道它的結構和功能？（想）那讓我們共同來學習第一節(jié)顯微鏡的結構和功能。本節(jié)內(nèi)容多，難度大，我們一同加油，老師相信你們能行！(導入本節(jié)課題)（一）講解新課環(huán)節(jié)一：【自主梳理】（1）比較書籍顯微鏡圖片和桌前的實物，鑒識各部分名稱，簡述主要零件的功能和特色。（2）如何對光、如何用低倍鏡察看？(課件展現(xiàn))1、對

6、光（經(jīng)過四轉動，實現(xiàn)五點一線，達成對光）（1）轉動粗準焦螺旋，使鏡筒。（1）轉動載物臺下的變換器,使瞄準通光孔。（2）轉動遮光器,選的光圈瞄準光孔。（3）左眼凝視目鏡,(右眼也要張開),轉動反光鏡,使光芒經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi),經(jīng)過目鏡,可看到的視線。(注意：切勿將直射的陽光作為光源！)（此步可歸結為運用四轉動，實現(xiàn)五點一線。四轉動即轉動粗準焦螺旋、變換器、轉動遮光器、轉動反光鏡；五點一線即：經(jīng)過以上轉動使目鏡、物鏡、通光孔、光圈、反光鏡反射的光芒在一條線上，進而使反光鏡反射的光芒穿過光圈、通光孔、物鏡、目鏡到達眼睛。）（4）當光芒強時,讓對著光源,光芒弱的時候,用對著光源。2、放片：把所要察

7、看的玻片標本放在上，用壓片夾壓住，標本要正對的中心。4察看：(1)眼睛從凝視物鏡，雙手同時轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢湊近玻片標本約2毫米處。（2）左眼看目鏡內(nèi)，同時反向慢慢轉動粗準焦螺旋，使鏡筒像為止，必需時，再能夠轉動，使看到的物像更為清楚。（3）若看不到物像，再重復第（1）、（2）兩個步驟。，直到物鏡，直到看到物環(huán)節(jié)二：【教師精講點撥一】板書：1、顯微鏡的光學部分是：目鏡、物鏡、遮光器、反光鏡，其余為機械部分。2、對光：轉轉轉轉白亮視線3、察看：側視（物、降）正視（目、升）調(diào)細清楚物像環(huán)節(jié)三：【合作研究一】兩位同學示范操作：規(guī)范使用顯微鏡，察看寫有“e”的玻片標本。一位同學解讀步驟，另一位

8、規(guī)范操作，教師指導，其余同學仔細察看，跟從練習。環(huán)節(jié)四：【小組合作研究一】在以小組為單位，組長示范達成以下全部任務，后輔助各組員操作。1、察看寫有“e”的玻片標本：（1）對光（2）放片（3）低倍鏡察看（4）現(xiàn)象：寫下你看到的字母，說明從目鏡內(nèi)看到的是實物的（填正或倒）像，而且要比標本（大或?。┑枚?；計算你察看到的物像的放大倍數(shù)。2.慢慢挪動裝片，察看物像挪動方向。你會發(fā)現(xiàn)：裝片將向左移，物像向挪動；將裝片向下移，物像向挪動。說明裝片挪動方向與物像挪動方向正好。（同樣或相反）此時，物像位于視線的右上方，你將玻片向挪動，物像會挪動到視線中央。3、取下玻片標本，換上人血涂片，快速找到物像，你會發(fā)現(xiàn)視

9、線中最多的血細胞是；轉動變換器，換成高倍物鏡，你會發(fā)現(xiàn)視線變（亮或暗），物像體積變（大或?。瑪?shù)量變（多或少），玻片標本與物鏡間的距離，即物距變（大或?。┉h(huán)節(jié)五：【小組合作研究二】經(jīng)過在低倍鏡、高倍鏡下對同一血涂片的察看比較，達成下表：低倍鏡高倍鏡細胞數(shù)量細胞大小視線大小視線亮度目鏡（無螺紋）物鏡（有螺紋）看清物像時與鏡頭玻片的距離環(huán)節(jié)六：【共同研究二】（1）.假如在顯微鏡視線內(nèi)有個污點，你如何判斷污點是在目鏡、物鏡仍是在玻片標本上？（2）找不到物像的原由？環(huán)節(jié)七：【教師精講點撥二】（多媒體展現(xiàn)）1、倒立的實像是原物體放大并旋轉180獲得的。2、物像偏什么方向，玻片就向什么方向挪動，物像才能移

10、到中央。3、找不到物像的主要原由：對光不能夠功，標本沒有正對通光孔或物距不適合。4、物鏡放大倍數(shù)與細胞數(shù)量的關系。5、高倍物鏡的使用：在低倍鏡下，將被察看的目標移到視線中央。直接轉動變換器使高倍物鏡瞄準通光孔。用左眼向目鏡內(nèi)凝視（注意右眼應當同時睜著），并轉動細準焦螺旋，使鏡筒徐徐上漲，直到看清物象為止。6、在低倍鏡、高倍鏡下對同一血涂片的察看比較表：低倍鏡高倍鏡細胞數(shù)量多少細胞大小小大視線大小大小視線亮度亮暗目鏡（無螺紋）長短物鏡（有螺紋）短長看清物像時與鏡頭玻片的距離遠（約1厘米）近（約3毫米）【設計企圖】（1）自主梳理：比較實物，形象直觀地認識顯微鏡；加深對光、放片、低倍鏡察看步驟的的認

11、識。（2）學生示范，既提高了能力，更能增強其余學生規(guī)范操作的信心。（3）在規(guī)范使用步驟的基礎上，增強學生的自主訓練，在訓練中提高、總結、意會。環(huán)節(jié)八：知識鏈接：顯微鏡的發(fā)展史，讓學生感悟科學，享受科技帶來的成就。（二）講堂小結（三）【達標檢測】1.假如發(fā)現(xiàn)顯微鏡目鏡上有污物，應用什么進行除掉（）A.潔凈紗布B.擦鏡紙C.吸水紙D.以上物件都能夠2.顯微鏡的物鏡是45,要察看放大了675倍的物像,應采用的目鏡是(A.8B.10C.12D.153.在使用光學顯微鏡時,以下有關對光的操作錯誤的選項是()A.遮光器較大的光圈瞄準通光孔B.高倍物鏡正對通光孔C.反光鏡對向光源D.光芒較暗時使用凹面反光鏡

12、)4.使用顯微鏡時，若我們采用物鏡倍數(shù)為10，目鏡倍數(shù)為10時，視線里看到洋蔥表皮細胞數(shù)為16個，在改用物鏡為40時，視線里看到的細胞數(shù)為()A16B8C4D沒法確立5.在察看同一資料的同一部位時,高倍鏡和低倍鏡比較()A.物像小,視線亮,看到的細胞數(shù)量多B.物像小,視線暗,看到的細胞數(shù)量少C.物像大,視線亮,看到的細胞數(shù)量多D.物像大,視線暗,看到的細胞數(shù)量少6.識圖回答：目鏡（1）調(diào)理光芒強弱的零件是和遮光器上的。（2）使鏡筒在較小范圍內(nèi)起落的零件是。（3）安裝物鏡的零件是，用眼察看的鏡頭是。(4)察看人血涂片刻，若要察看到最多的紅細胞，應選擇哪個目鏡和物鏡的組合？【教師精講點撥】1、鏡頭的擦抹：用專門的擦鏡紙；擦鏡頭時，先將擦鏡紙折疊幾次，此后朝一個方向擦，不能夠往返擦或轉動擦；假如鏡頭被油污污染，則可在擦鏡紙上滴幾滴二甲苯，此后按上述方法擦抹。2、顯微鏡的放大物象：是被察看物體的長和寬，不是面積，更不是體積?！驹O計企圖】教師要優(yōu)選題型，充分察看出學生學習的狀況，有的放矢地進行反應糾正。使知識獲得深入和升華。課后提高案優(yōu)選老師為你準備的玻片標本或在載玻片上任寫一個小小字或字母使用顯微鏡進行察看，寫出實驗報告。（主要包含實驗題目、步驟、現(xiàn)象及成功經(jīng)驗或失敗原由。）六、講課反省第一節(jié)實驗課要讓學生熟習實驗室規(guī)則，讓學生理解上實驗課必然恪