長方形和正方形的周長教學設(shè)計doc

1、 長方形和正方形的周長教學設(shè)計教材分析：本節(jié)課是小學數(shù)學人教版三年級上冊第七單元長方形和正方形中的教材。這部分教材是在學生認識了長方形和正方形的特征，以及前一課經(jīng)歷了許多測量實踐活動，了解了周長的一般含義；了解了規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形周長的求法的基礎(chǔ)上進行學習的。包括頁例和做一做的題。旨在引導學生探索并掌握長方形和正方形的周長的計算方法，能正確計算長方形和正方形的周長。學情分析：三年級學生，學習興趣是他們主動學習的保證，所以在整節(jié)課中，利用多媒體課件，牢牢地抓住學生的注意力。由直觀演示到抽象概括，為學生提供一個自主選擇的平臺。通過匯報各自的算法，引導學生理解不同的算法。使學生能夠正確認識自己的認

2、知過程。并注意策略的優(yōu)化，引導學生一步步完成教學。教學目標：通過本課的學習對長方形和正方形的周長有一定的認識，通過探究理解，掌握長方形和正方形的周長計算方法，會用多種方法計算長方形和正方形的周長。培養(yǎng)初步的空間觀念以及動手抄作的能力。滲透事物之間互相聯(lián)系、互相轉(zhuǎn)換的思想。教學重點：長方形和正方形周長的計算方法。教學難點：周長概念的建立和對算理的理解。教學具準備:長方形卡片（長厘米、寬厘米）、正方形卡片（邊長厘米）、記錄紙、尺子或三角板等。教學方法：引導學生發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的周長的計算方法，自主學習，動手操作。讓學生量出長方形正方形各邊的長度，觀察各邊長度，發(fā)現(xiàn)邊長的特點，根據(jù)自己的理解動筆算

3、出長方形、正方形的周長。整節(jié)課圍繞兩張卡片需要彩帶長短展開教學，并利用多媒體課件，牢牢地抓住學生的注意力。由直觀演示到抽象概括，為學生提供一個自主選擇的平臺。教學過程：一、猜想激趣提出問題，大膽猜測：（出示兩張卡片：一張長方形、一張正方形）師：老師制作了兩張卡片，一張是長方形的，一張是正方形的，想把它送給我的兩位好朋友，但又覺得卡片還不夠漂亮，于是，我就想給這兩張卡片的一周都鑲上彩帶（用手演示指一周）。請同學們猜一猜，哪張卡片需要的彩帶更長些？哪張卡片需要的彩帶更短些？預設(shè)：（生1長方形卡片需要的彩帶長些，正方形卡片需要的彩帶短些；生2正方形卡片需要的彩帶長些，長方形卡片需要的彩帶短些；生3兩

4、張卡片需要的彩帶是一樣長的。）激趣導入新課：看來，同學們各自有各自的想法。其實，我們要比較“兩張卡片需要彩帶的長短”，就是要比較“兩張卡片一周的長度”（師演示指一周）。象這樣表示長方形和正方形一周的長度，在數(shù)學里我們把它叫作“周長”。今天這節(jié)課我們就一起來研究這兩張卡片的周長吧。（板書課題：長方形和正方形的周長）二、合作操作、解決問題探究解決問題的方法：（1）一起來指一指或摸一摸卡片的周長。（2）誰能想出一個好辦法來證明你剛才的判斷是否正確？（學生交流）（3）匯報交流結(jié)果：情況預設(shè)：生1我想用兩根細線來“圍”住卡片，然后比較一下哪根線長些就可以了；生：我想把這兩個圖形都圍繞一個尺子滾動一周，就

5、能知道哪張卡片需要的彩帶長了；生3我想用尺子來量，先量出每條邊的長度，再把幾條邊的長度加起來，這樣就可以比較了。（4小結(jié)方法：結(jié)合實際，說明用“滾”和“圍”的方法麻煩、誤差大、操作性差，用“先量再算”的方法比較方便、準確。.探究長方形的周長（）組織活動，提出要求：活動要求：用量一量、算一算的方法，來計算這張長方形卡片的周長。先討論需要量出哪些數(shù)據(jù)？該怎么量？怎么算？并記錄下來。（生拿出準備好的長方形卡片、鉛筆、記錄紙、尺子或三角板等進行操作、記錄）（）組織交流，解決問題：（長方形卡片的長是厘米、寬是厘米）生1+=厘米（同時說出這樣算的理由、想法）師結(jié)合生的回答板書：周長=長+寬+長+寬生2X+

6、X=（厘米）（同時說出這樣算的理由、想法）師結(jié)合生的回答板書：周長=長*+寬X生3（+）X=（厘米）（同時說出這樣算的理由、想法）師結(jié)合生的回答板書：周長=（長+寬）X（）探討最簡單有效的方法：在這些方法中，你最喜歡哪一種？為什么？那個算法最簡便？（生各抒己見，說出喜歡的理由和對算法的理解）探討正方形的周長組織學生小組合作學習進行操作后，交流總結(jié)正方形的周長的計算方法，最后集中交流反饋。（正方形卡片的邊長為厘米）生1就是把條邊加起來：+=（厘米）師結(jié)合生的回答板書：周長=長+長+長+長生2正方形的邊長都一樣長，只要量出一條邊就可以了：X=（厘米）師結(jié)合生的回答板書：周長=邊長X生3小結(jié)：正方形的周長也有這么多種不同的算法！如果讓你來選一種方法進行計算的話，你會選哪一種？比較總結(jié)（）哪張卡片所需要的彩帶的長度更長一些？（）要求長方形的周長必須知道哪些數(shù)據(jù)？為什么？（）要求正方形的周長必須知道那些數(shù)據(jù)？為什么？（）你還有什么不懂或不明白的問題？三、鞏固知識，綜合運用i填一填長方形的周長=正方形的周長=2頁做一做的第一題。（用長方形周長公式快速的求出結(jié)果）、頁做一做的第一題。、思考：頁第四題。板書設(shè)計：長方形和正方形的周