在綜合與實踐中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展-學(xué)習(xí)《綜合與實踐領(lǐng)域的主要變化與教學(xué)改革》心得體會

1、在綜合與實踐中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)習(xí)綜合與實踐領(lǐng)域的主要變化與教學(xué)改革心得體會為了提高課堂教學(xué)的有效性，全面了解新課標(biāo)的實質(zhì)和主要變化，切實把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實到課堂教學(xué)中，通過線上學(xué)習(xí)了湖南省教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉莉老師關(guān)于綜合與實踐領(lǐng)域的主要變化與教學(xué)改革的主題講座。劉老師闡述了2022年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在“綜合與實踐”領(lǐng)域的主要變化，把實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重要目標(biāo)，更集中指向?qū)嵺`能力、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科知識的有機(jī)結(jié)合、傳統(tǒng)文化的深度融合，進(jìn)一步突出加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活、科學(xué)技術(shù)等方面的聯(lián)系。新課標(biāo)對主題學(xué)習(xí)活動的要求有五個方面：主題活動

2、的分類；不同的學(xué)段提出不同的學(xué)習(xí)要求；主題活動的設(shè)計形式；主題活動的實施要求；主題活動評價的開展。最后劉老師對“綜合與實踐”中主題學(xué)習(xí)與項目學(xué)習(xí)的活動如何設(shè)計與實施進(jìn)行了案例分享。下面，就培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合自己對課標(biāo)的理解談?wù)勛约旱乃伎?。一、注重實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力數(shù)學(xué)綜合實踐課的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力的最有效的途徑。數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，必須打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的束縛，把與學(xué)生生活密切相關(guān)的、具有生活氣息和時代特征的現(xiàn)實性、生活化、親切感的內(nèi)容引入課堂。例如在學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖一課后，出示體能達(dá)標(biāo)測試中班級體重BMI等級情況和全國青少年肥胖超重率，提

3、出課后實踐任務(wù)：請你選擇合適的統(tǒng)計圖描述各個等級人數(shù)占全班的百分比，并為班級出延學(xué)制定健康行動計劃。此次實踐活動首先旨在引發(fā)學(xué)生在對比辨析中能夠根據(jù)生活實際選擇合適統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)描述；其次通過將我班肥胖超重率和全國青少年肥胖率的平均水平進(jìn)行對比得出結(jié)論：我們班級肥胖超重率高于全國平均水平，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對健康問題的密切關(guān)注和迫切行動；最后，同伴之間探討、交流如何安排自己的作息更合理，怎樣搭配飲食更健康等等，并約定課下進(jìn)行“健康打卡”，互相監(jiān)督養(yǎng)成習(xí)慣。通過動手實踐學(xué)生不僅能用統(tǒng)計知識分析體重情況、制訂健康計劃、堅持課后鍛煉，更重要的是播種了健康生活理念的種子，將課堂與學(xué)生真實生活深度融合，增強(qiáng)學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)體驗，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力的發(fā)展，核心素養(yǎng)的提升。二、挖掘課程因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣綜合與實踐課程在教材中呈現(xiàn)的方式特別新穎，學(xué)生見到題目就會有試一試的欲望。如：一、二年級是以“數(shù)學(xué)好玩”這個名字出現(xiàn)的。愛玩是低年級學(xué)生的天性，這種課型的設(shè)計正好迎合了孩子們喜歡玩兒、想玩兒的心理，興趣油然而生。而且具體活動任務(wù)反映了學(xué)生的生活實際，這就使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)就在我們的生活中，數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)生通過活動解決了數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生從小樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也在學(xué)生的潛意識中埋下了解決問題意識的種子。再如，中年級的綜合實踐課以實踐活動的形式呈現(xiàn)。如“搭配中的學(xué)問”“旅游中的數(shù)學(xué)”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)”“體育中的數(shù)學(xué)”等內(nèi)容，不但能溝通數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，而且有助于體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，還能使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)綜合實踐課是一種新型的學(xué)習(xí)活動，它具有多樣性、趣味性、靈活性、開放性、創(chuàng)新性、實踐性等特點。學(xué)生通過活動有所體驗、有所感悟、有所發(fā)展、有所提高。綜合實踐活動課離不開學(xué)生的參與，教師應(yīng)放下自己設(shè)計主導(dǎo)課程的行為，要充分了解所帶學(xué)生的