“明禮為先誠(chéng)信為本”主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

1、Word - 5 -“明禮為先，誠(chéng)信為本”主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 主題：明禮為先、誠(chéng)信為本 形式：主題班會(huì) 表現(xiàn)方式：利用誠(chéng)信銀行的方式串聯(lián)，利用同學(xué)參加的環(huán)節(jié)互動(dòng)，體現(xiàn)我校開展明禮誠(chéng)信教導(dǎo)的成績(jī)，體現(xiàn)同學(xué)利用明禮誠(chéng)信教導(dǎo)，認(rèn)知、推斷、行為等方面素養(yǎng)的提升。 目的：利用詳細(xì)引領(lǐng)，教會(huì)同學(xué)應(yīng)該如何明辨是非、應(yīng)該如何投身于道德建設(shè)中，從而以實(shí)際行動(dòng)，呈現(xiàn)新時(shí)期中同學(xué)的道德風(fēng)采。 主辦單位：福州屏東中學(xué)德育處、福州屏東中學(xué)教研室、共青團(tuán)福州屏東中學(xué)委員會(huì)、少先隊(duì)福州屏東中學(xué)大隊(duì) 參與對(duì)象：各年級(jí)代表 邀請(qǐng)賓客：特定（作為誠(chéng)信評(píng)判） 時(shí)光：待定 地點(diǎn)：待定 主創(chuàng)人員： 主持人：待定 【開場(chǎng)點(diǎn)題】 多媒體播放

2、金斧頭的故事，主持人協(xié)作畫面敘述這個(gè)故事。 主持人甲：信任這個(gè)故事大家一定不會(huì)生疏。一個(gè)小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他焦急地哭了，這哭聲迎來了湖里的老龍王，龍王答應(yīng)替他找回斧子。次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭；其次次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭；第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩興奮地笑了。他連聲謝謝老龍王，老龍王也連聲夸獎(jiǎng)他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 主持人乙：五千年，文明史，禮儀邦，德至上；國(guó)之魂，民之本，仁義禮，誠(chéng)信善。明禮為先、誠(chéng)信為本是做人的重要原則。古人將明禮之人稱為謙謙君子，將誠(chéng)信之人贊為一諾千金。作為炎黃子孫、龍的傳人，繼承祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們責(zé)無旁貸的使命。 主

3、持人甲：今日，我們將在這里共同研究明禮誠(chéng)信這一古老深遠(yuǎn)有極具現(xiàn)實(shí)意義的話題。 【環(huán)節(jié)出示】 主持人乙：今日我們?cè)谶@里將要成立一個(gè)誠(chéng)信銀行，在座的各位都是儲(chǔ)戶，我們今日的表現(xiàn)都將在誠(chéng)信銀行中存入誠(chéng)信元，會(huì)后我們將統(tǒng)計(jì)一下誰的存款最多，推薦出我們身邊的誠(chéng)信大富翁。 1.小品表演：當(dāng)我在路上撿到 甲和乙是一對(duì)好伴侶，一天，兩人在上學(xué)路上撿到了一個(gè)皮包，發(fā)覺里面有護(hù)照、支票簿、人民幣、外幣若干。兩人不假思索的根據(jù)護(hù)照上的聯(lián)絡(luò)方式和失主取得了聯(lián)系，將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他們的獎(jiǎng)金。 又一天，兩人剛預(yù)備走出小學(xué)，發(fā)覺地上有一支筆。甲將筆拾起來，對(duì)乙說：這是誰的筆？還挺美麗的。乙回答道：管它是誰

4、的，我們撿到了，就是我們的了。甲點(diǎn)了點(diǎn)頭，很自然的將筆裝進(jìn)了書包。 主持人甲：其實(shí)生活中，我們常常有這樣的曲解，好象惟獨(dú)撿到數(shù)額巨大的錢款歸還了失主才叫拾金不昧，撿到一支筆、一塊橡皮、一把尺子等，不歸還也沒什么大不了的。 主持人乙：記得劉備曾經(jīng)教育他的兒子勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其實(shí)，人們的道德修養(yǎng)就是在這一點(diǎn)一滴逐漸培養(yǎng)起來的。 自評(píng)儲(chǔ)蓄 2. 嬉戲：找伴侶 主持人甲：接下來我們來舉行一個(gè)嬉戲找伴侶 嬉戲規(guī)章：隨機(jī)發(fā)個(gè)每位學(xué)生標(biāo)有a.b、c.d的卡片（不允許傳閱），以此將學(xué)生分為4組。指定2位組長(zhǎng)，組長(zhǎng)必需在1分鐘之內(nèi)在不知情的狀況下找到自己的組員。組長(zhǎng)可以在一分鐘之內(nèi)對(duì)全部學(xué)生發(fā)問

5、，但每次只能問一個(gè)學(xué)生一個(gè)問題：你是組的嗎？而參與的學(xué)生在嬉戲舉行期間不得說話、不得提醒本組組長(zhǎng)，假如碰到組長(zhǎng)咨詢只能回答是或不是。嬉戲終了，以找到組員人數(shù)的多少分離給該組每個(gè)組員存入1040誠(chéng)信元。（誠(chéng)信矛盾：為了本組勝出，組員可能會(huì)對(duì)組長(zhǎng)做出某種提醒，也可能當(dāng)他組的組長(zhǎng)問及自己的時(shí)候謊稱自己是。這些都會(huì)造成一些誠(chéng)信矛盾。） 嬉戲舉行：略 主持人甲：宣布結(jié)果（利用哄騙手段取得成功將減去相應(yīng)人數(shù)的組負(fù)） 主持人乙：評(píng)論 3.現(xiàn)場(chǎng)采訪：校內(nèi)順手扔現(xiàn)象 通過多媒體手段出示一些反映順手扔現(xiàn)象的圖片。 主持人甲：我信任大家對(duì)這些圖片應(yīng)當(dāng)不會(huì)感到生疏，由于這些現(xiàn)象就是發(fā)生在我們身邊的。在這里，我想聽聽大

6、家對(duì)這些現(xiàn)象的意見。 同學(xué)研究：略 主持人乙：其實(shí)，只需要多走幾步路，只需要一個(gè)容易的彎腰，這些現(xiàn)象就可以避開，那么就讓我們從現(xiàn)在做起，看看你的周圍是否有紙張，假如有，就棘手大家做一個(gè)彎腰運(yùn)動(dòng)，我們共同來維護(hù)身邊的良好環(huán)境。 自評(píng)儲(chǔ)蓄 4.校內(nèi)ab?。哼t到（兩個(gè)學(xué)生表演） 段：（乙背著書包急匆忙地上場(chǎng)，甲從后面追上） 甲：哎，你等等我，走那么快干嘛？ 乙：就快上課了，我們要遲到了。 甲：你平常不是挺及時(shí)的嗎？今日怎么也成遲到一族了？ 乙：昨天作業(yè)中一道數(shù)學(xué)題巨難，開夜車了。 甲：標(biāo)準(zhǔn)的書呆子。昨晚有天下足球，嘿，那叫一個(gè)出色。 （上課鈴聲響了，甲、乙遲到了。） 主持人甲：大家對(duì)遲到這個(gè)詞應(yīng)當(dāng)不生疏了，我想問問大家，你遲到過嗎？是什么緣由遲到的？（可以現(xiàn)場(chǎng)采訪，同學(xué)發(fā)言。）剛才好幾個(gè)學(xué)生都談了自己遲到的緣由，譬如堵車、車壞了、睡遲了這些都是客觀因素，我們能不能從自己的主觀來找找緣由呢？（繼續(xù)采訪） 主持