西師版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案

1、2796.這道題的解題思路是什么？（一共做的個(gè)數(shù)-7個(gè)”。）天做的個(gè)數(shù)=047.36040+138（1）36040+13836040+138=90+138100-62+54018，.32080+164出示：70（91-71565）.（91-71565）=70（91-11）100-（62+54018）（288-245）28）252）5.1：最早的小括號(hào)出現(xiàn)在哪年？（15442：最早的大括號(hào)出現(xiàn)在哪年？（1953.1540-36012247-（17+1806）.（147-27）（12+18）（147-27）（12+18）=120（12+18）=4（時(shí)）.1、2（72-18）63（72-18）（63

2、）.出示：900（15+10）3.+5=84+）7=12=+=.生在作業(yè)本上寫：412=48，484=12，4812=4。412=48，484=12，4812=4，這三個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)除法和乘法之eqoac(,1)eqoac(,2)eqoac(,3)eqoac(,4)eqoac(,5)=.們的計(jì)算帶來很多的麻煩，所以，我們就規(guī)定，0“1.204。.師板書：被除數(shù)=商除數(shù)余數(shù)。師板書：除數(shù)=（被除數(shù)余數(shù)）商。eqoac(,48)48020=24；也就是說，6=24，則=246=4。再讓學(xué)生用此思路解決第二題。.2乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算(乙數(shù)=(+.9449得到一共有多少個(gè)雞蛋？（36）94=36，4

3、9=36，這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)呢？64=46298=829257=725.預(yù)設(shè)：甲數(shù)乙數(shù)=乙數(shù)甲數(shù)a=a看來大家想到的形式還真是豐富多彩呢，真棒！那如果用a、b表示兩個(gè)數(shù)，先算出每幢樓有多少戶，再乘8求出這個(gè)小區(qū)一共有多少戶。6（248先算出這個(gè)小區(qū)一共有多少層樓，再乘6求出一共有多少戶。.師板書：6248=6（24835254=12（1258）=35（254）=師板書：1652=16（52）35254=35（254）12（1258）=121258如果用a，b，c表示3請(qǐng)同學(xué)們翻到數(shù)學(xué)書12-13頁(yè)，把乘法交換律和結(jié)合律的文字和字母表示用.25140.1.口算練習(xí)四第4題。8912589125

4、89125=61（254）=9（8125）.同學(xué)們，現(xiàn)在你們能運(yùn)用乘法的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)算嗎？請(qǐng)同學(xué)們完成例3下面5115450（198）2拓展延伸，課堂活動(dòng)第2題。72125反饋時(shí)，讓學(xué)生得出25、125、15很特別，它們乘2、4、8都可以湊成整十、整百、整千數(shù)。如果算式里沒有2、4、8時(shí)，可以把另一個(gè)數(shù)拿來拆分，比如16.721253615=89125=9415=4254=1549.56125（2）出示7900254這個(gè)算式里的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？（如果是254就可以湊整為100）大家都觀察到了254可以湊成整百數(shù)，那是否可以先把兩個(gè)除數(shù)相乘后，.師板書：abc=780（394）生反饋：要求的是4

5、個(gè)方隊(duì)需要多少個(gè)氣球和花環(huán)。252524252524=62524=254252=12504=（254）（252）=5000（個(gè)）預(yù)設(shè)：2525求出一個(gè)方隊(duì)的人數(shù)，再乘2就是求到一個(gè)方隊(duì)需要的氣球個(gè)練習(xí)四第11題。.這幢教學(xué)樓共4層，每層有5個(gè)班。每個(gè)班的教室里放5盆花。每盆花12元。（1）從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？7個(gè)來回是什么意思？了多少米。也可以先算一個(gè)來回多少米，再算7個(gè)來回多少米。算時(shí)，都可以把2和50先乘，這樣計(jì)算就更簡(jiǎn)便。2練習(xí)四第8、9、10題。0（90012+15）1、2、4、5、9，還需要填出3、6、7、8。）.能是3和4，再利用估算的知識(shí)，想4乘19積的最高位一定是7或者

6、8，然后繼續(xù)分析就可以解決此題。答案是：419(6)(3)=(7)(8)522700，第.（40+20）144014+2014=840（元）.等式。（8+7）5=8575（30+50）6=306506（教師將學(xué)（+）=+法分配律。如果用字母a、b、c來表示三個(gè)數(shù)，乘法分配律可以表示為：（a+b）變。ac+bc=（a+b）c.（3）讓學(xué)生把這兩個(gè)算式寫成一個(gè)等式，5434=（5+3）4.(a-b)c=ac-bc3227+3273（100+2）453227+3273=10045+245=32（27+73）=32100.用乘法分配律，等于27與73的和與32相乘，也可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。（1）出示3699

7、+366399.小結(jié)：第一題，第二題都可以把單個(gè)的數(shù)改成與1相乘的算式，如36就相當(dāng)67101-676399=36（99+1）=67100=63100-631=67100第3題如果改為63102，又該怎樣簡(jiǎn)算呢？1課堂活動(dòng)第2題。請(qǐng)同學(xué)們翻到數(shù)學(xué)書16頁(yè)，看課堂活動(dòng)第2題。（2）獨(dú)立思考，這三道題錯(cuò)在哪里？然后4人小組議一議。練習(xí)五第7題。.（65+35）406540+3540如果列式為4035+6540了，解題思路是完全正確的，在計(jì)算的時(shí)候我教師在6540+3540的下面板書：=（65+35）4=10044獨(dú)立練習(xí)：練習(xí)五第6、8、9題。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，并推算出999999+1999是多

8、少？9，等號(hào)右=999999+999+1000=9991000+1000=10001000.3問題解決【教學(xué)目標(biāo)】.m.=.=.請(qǐng)學(xué)生說解題思路，教師板書：工作效率工作時(shí)間=工作總量，速度和.們兩人的相遇時(shí)間。板書：總路程速度和=相遇時(shí)間。.作總量工作效率和=合作時(shí)間。算式是：510(45+40)=6（天）天8（45+40）8680（米）645640=30（米）6（4540）=30（米）.10100+3050.乙票（2300-3050）10=80（張）10100+3050=2500（元）80+50=130（人）50+100-20=130（人）元。）.第8題第9題.因數(shù)因數(shù)=積一個(gè)因數(shù)=積另一個(gè)

9、因數(shù).ab=ba(ab)c=a(bc)a(bc)=abac道題：35815，觀察算式的形式，數(shù)據(jù)的特征，可以把24，在運(yùn)用乘法結(jié)合律，35相乘，15200+4，再運(yùn).962549625496。23,然后把兩個(gè)積相加,這是應(yīng)用了乘法分配律。（2542541001001。9915(1001)15100151。根據(jù)乘法分配律，63999963。(ab)cacbc。1、24、5.1分類整理.7512+10012師板書：甲行的路程+乙行的路程=兩地相距的路程速度和相遇時(shí)間=兩地相距的路程=.用這樣的關(guān)系式來解答嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立解答練習(xí)七第比時(shí)間：297（15+18）=3310=330（張）=工作總量，

10、也可以用工作總量工效和=工作時(shí)間。天”。（第天。）.這節(jié)課，我們就要幫星光小學(xué)四（1）班的同學(xué)們制訂一份鄉(xiāng)村旅游計(jì)劃。.車費(fèi)：4432+442=352（元）門票：80242+802=1840（元）餐費(fèi)：4425=1100（元）一共：352+1840+1100=3292（元）車費(fèi)：4432=264（元）門票：80242+802=1840（元）餐費(fèi)：4425=1100（元）一共：264+1840+1100=3204（元）門票：80242+802=1840（元）餐費(fèi)：4425=1100（元）：388+1840+1100=3328（元）.門票：80242+802=1840（元）餐費(fèi)：4425=1100

11、（元）一共的費(fèi)用：300+1840+1100=3240（元）車費(fèi)：300+442=388（元）門票：80242+802=1840（元）一共：388+1320+1840=3548（元）.行；3-2；32總結(jié)：（1）都比較簡(jiǎn)潔；（2）都有兩個(gè)數(shù)；（3）前面都寫了一個(gè)行；（4）中間都有分隔符。.的同學(xué)馬上起立。看誰(shuí)的反應(yīng)快,準(zhǔn)備好了嗎？（，），），），），（.excel，畫圖等軟件中，確定位置的應(yīng).50m。格。）.1：因?yàn)樾》街怀瘱|走就到了學(xué)校，所以，家和學(xué)校是在同一行，所格，所以，數(shù)對(duì)中第1.1認(rèn)識(shí)三角形.1、3.厘米、5.組。）(5、6、9;3、8、6；10、7、4；7、7、7）（2、4、14；

12、3、10、6；12、7、1；10、5、5）.3+863+863+686+83反例中一組中的二、三個(gè)算式：比如不能圍成的情況：（3,10,6）3+106，剛才我們通過用吸管圍三角形,討論能圍成的情況、不能圍成的情況，可以求）！.什么？討論。引導(dǎo)得出：13+17(以此類推，最小可以是多少？策略又是什么呢？13+（.嗎？（生齊：有，都拼成了平角，180）.（2）課堂活動(dòng)第2題.1:55、55、70。師：你能想象出它的樣子嗎？用手比一比，想看2:45、35、105，輸入，出不來。師：什么原因？和不是2三角形的分類.前面我們學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識(shí)，今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)三角形的分類。(板書課題：三角形的分類)

13、看到這個(gè)課題，你有什么疑問？（根據(jù)學(xué)生的提問整理.個(gè)角都是銳角的為一類，3即（1）（3）（5）為一類，（2）（4）（6）為一類。鈍角的為一類。即（1）（3）（5）為一類，（2）（6）為一類，（4）為一類。討論：為什么這里說“有1.名是根據(jù)最大角的名稱來進(jìn)行命名的，這種命名方法是特征命名法。）角形按內(nèi)角可以分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形）.1回顧梳理學(xué)習(xí)的過程。（提出問題-研究問題-得出結(jié)論-鞏固應(yīng)用）36.集體匯報(bào)：3等腰三角形和等邊三角形是怎樣的關(guān)系?.5、5、8方法二：1=180-140=40，2=1402=703整理與復(fù)習(xí).1復(fù)習(xí)三角形的認(rèn)識(shí)2復(fù)習(xí)三角形的分類.1通過整理復(fù)習(xí)，加

14、深對(duì)“三角形內(nèi)角和是180”和“三角形任意兩邊之.1復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和2復(fù)習(xí)三角形三邊的關(guān)系（1）接著下來我們一起來復(fù)習(xí)三角形邊與邊的關(guān)系。想一想：4.米數(shù)）應(yīng)該在哪個(gè)范圍？（30+54=84，最大只能是厘米；54-30=24，最小只1思考題。（等腰三角形有：43、45；其他三角形：24、22數(shù)學(xué)文化：.反饋：跳高比賽李云1.05米，林山0.95米，王海0.92米系統(tǒng)地研究小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。板書課題:小數(shù)(出示準(zhǔn)備題,生口答).成了10份，陰影部分占其中的7份，用分?jǐn)?shù)表示是成了10份，陰影部分占其中的7份，用分?jǐn)?shù)表示是，用小數(shù)表示是0.7）從這里我們可以看出0.7就是和0.45形式的不同。如果取

15、其中的1份,分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎么表示？根據(jù)生答,板書(0.7里有幾個(gè)0.1呢？（7個(gè)）這個(gè)0.1就是它的計(jì)數(shù)單位。板書:0.1誰(shuí)能把這句話完整的說一遍。請(qǐng)2名學(xué)生進(jìn)行口述。那0.45里有幾個(gè)0.01呢？（45個(gè)）對(duì)，這個(gè)0.01就是0.45的計(jì)數(shù)單位。這樣小數(shù)點(diǎn)右邊只有1個(gè)數(shù)字的叫一位小數(shù)，同理1000份。(課件出示正方體平均分成過程)其中的1份、25份、107份各是這個(gè)大正方體的千分之幾呢？又該用幾位.（1）請(qǐng)?jiān)囍牙?完成在題單上。生獨(dú)立完成例題2，根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行板書：誰(shuí)來說說這里的0.001表示什么？（0.001表示把一個(gè)正方體平均分成10000.025又表示什么？0.025里有幾個(gè)0.00

16、1？這個(gè)0.001就是它的計(jì)數(shù)單位。（2）利用課件正確教學(xué)0.1070.107有沒有做錯(cuò)的孩子？讓我們一起來看一看，這個(gè)圖該怎么數(shù)呢？請(qǐng)看，現(xiàn)在取了多少個(gè)小正方體。(課件100個(gè))(課件再移動(dòng)7個(gè))現(xiàn)在一共取了多少個(gè)小正方體，所以應(yīng)該用（3）如果把一個(gè)物體平均分成10000份，取其中的1份或幾份，你知道該用幾位小數(shù)來表示嗎？（4位）(學(xué)生獨(dú)立思考后，再四人組討論).相鄰兩個(gè)記數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少呢?(課件)取其中的一份，小數(shù)表示是0.1。你知道這個(gè)1里面有幾個(gè)0.1？（10個(gè)）表示0.01，0.1里有幾個(gè)0.01？(10個(gè))2課堂活動(dòng)第1題3課堂活動(dòng)第2題如果把1m平均分成100份，那其中的

17、一份就是多長(zhǎng)呢？（教師根據(jù)學(xué)生回答在米尺圖上用手比劃1cm的長(zhǎng)度）尺圖上用手比劃1mm的長(zhǎng)度）.今天在進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)，那你能動(dòng)動(dòng)腦筋用小數(shù)來說說1mm就是幾m呢？4獨(dú)立完成課題活動(dòng)第3題與練習(xí)十三的第1題，集體訂正。.2議一議：我們會(huì)讀小數(shù)了，那么我們讀小數(shù)時(shí)需要注意什么呢？讀小.1000mm，0.083m。.通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢?.（1）剛才同學(xué)們分別說出了黑板上的這些小數(shù)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示的什0.01，那.份時(shí)，用一位小數(shù)表示；平均分成1002.1,3.5都不讀出來的一位小數(shù)：200.5,500.2都讀出來的小數(shù)：0.052，0.025,0.205,0.502），）。）。），

18、它有（）。.活動(dòng)形式：課后，四人小組合作，2人測(cè)量，1.1：因?yàn)椋?.3所以：0.32：因?yàn)椋?.3m=（0.30m=（30）cm=（.所以：0.3m0.300,0.3000，的大小有什么關(guān)系呢?觀察黑板上的板書：0.3.0，小數(shù)的大小不變，從右往左看，小數(shù)（3）小結(jié)：舉例驗(yàn)證這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助我們解決許去掉“0”之后，大小不變。.1.76；30.03030.03；50.550.50；102：第二組小數(shù)是把一位小數(shù)改寫成兩位小數(shù)，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，把個(gè)“0”，.個(gè)小數(shù)你能比較出它們的大小嗎？（3.22.8）元，3.23.22.8。3.22.8，還有3.22.8。同意她的意.3.

19、22.8。3.22.8。如果7.587.527.52。大。）7.587.52。.的這段長(zhǎng)度，這兩段長(zhǎng)度誰(shuí)長(zhǎng)呢？（0.13）所以.）。.”。如化。）.100、100.（3）0.138100000=13800（米）或.=1.）g2650kg=（.的情境：11kg500g。合多少千克？合多少克？.4.小數(shù)的近似數(shù).1：不說.題。1.396（看小數(shù)點(diǎn)右面第三位上的數(shù)是“6”，要向百分位進(jìn).請(qǐng)大家思考一下，1.396不能去掉，1.40表示的意義有什么不同嗎？（1.40表示精確到百分位，1.4保留一位小數(shù)是多少？（0.1）呢？（0.14.23.45100=0.23450.2.位，去掉小數(shù)末尾的“0”，再加

20、上“萬(wàn)”?；蛘咴谌f(wàn)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，.4.295?！窘虒W(xué)內(nèi)容】.【教學(xué)過程】.=.進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。.【教學(xué)過程】=.=.【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)過程】.:.方法：6060=1（km）1.5+3=4.5（分）1平行四邊形1,練習(xí)十九.1活動(dòng)引入，發(fā)揮想象擺。）2揭示課題，激發(fā)興趣.1教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)平行四邊形的靜態(tài)特征（1）聯(lián)系實(shí)例，初步感知（2）經(jīng)驗(yàn)遷移，學(xué)法指導(dǎo)（3）小組合作，自主探究.2教學(xué)例2，認(rèn)識(shí)平行四邊形的動(dòng)態(tài)特征（1）感知平行四邊形“容易變形”的特性（2）理解長(zhǎng)、正方形與平行四邊形的聯(lián)系.題,練習(xí)十九【教學(xué)過程】1教學(xué)例（1）直觀感知.（2）自主學(xué)習(xí)（3）引導(dǎo)畫高（4）從不同位置畫高（5）認(rèn)識(shí)高和底的對(duì)應(yīng)關(guān)系.2梯形.揭示課題：今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一種新的四邊形-梯形。（2）合作探究.（3）認(rèn)識(shí)各部分名稱2教學(xué)例2，認(rèn)識(shí)等腰梯形（1）初步感知（2）揭示概念.（3）體會(huì)價(jià)值.3探索規(guī)律多媒體依次出示各種情境:春節(jié)街上有規(guī)律排列的彩燈，小紅裙子上有規(guī)律.個(gè)圓形，2個(gè)就是每組的最后一個(gè)圖形-正方形。101、102、103、104.1，就是第.學(xué)具準(zhǔn)備：同桌準(zhǔn)備2復(fù)習(xí)周長(zhǎng)1想象推理.2拼擺圖形、直觀感知.6+994=402994結(jié)合課件演示，引導(dǎo)、歸納關(guān)系式：拼成圖形的周長(zhǎng)=6+增加個(gè)數(shù)4.（100