2025年春新滬科版物理八年級下冊全冊教學(xué)課件

新滬科版物理八年級下冊全冊教學(xué)課件2025年春季新版教材第一節(jié)牛頓第一定律滬科版·八年級物理第七章力與運(yùn)動(dòng)1.牛頓第一定律本節(jié)要點(diǎn)1.能通過實(shí)驗(yàn)和科學(xué)推理，認(rèn)識牛頓第一定律；2.能運(yùn)用物體的慣性解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象；3.能自覺踐行安全健康的生活；能了解思想實(shí)驗(yàn)的意義，具有質(zhì)疑和創(chuàng)新的意識；4.能認(rèn)識牛頓第一定律蘊(yùn)含的意義；能體會(huì)思想實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的作用。新課導(dǎo)入你觀察并思考過下列現(xiàn)象嗎?對靜止的木箱施加水平方向的推力，木箱沿著水平方向運(yùn)動(dòng)；撤去推力后，木箱停了下來。F用釘錘敲擊鐵釘，鐵釘向下運(yùn)動(dòng)；停止敲擊，鐵釘就停止向下運(yùn)動(dòng)。物體運(yùn)動(dòng)需要力維持嗎?探索新知從我們身邊的許多類似事例中容易看到:要讓原來靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來就需要有力的作用;如果要維持物體的運(yùn)動(dòng)，似乎必須不停地對物體施加力。亞里士多德地面上物體的“自然本性”是靜止的，要維持物體的運(yùn)動(dòng)，就必須給它施加一定的力；不受力而能夠一直運(yùn)動(dòng)的物體是不存在的。亞里士多德認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。伽利略意大利物理學(xué)家伽利略對亞里士多德的這種觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。他通過思想實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):運(yùn)動(dòng)物體如果不受其他力的作用，將會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去。伽利略認(rèn)為力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。物體沒有受力的作用能持續(xù)運(yùn)動(dòng)嗎?阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響【提出問題】在水平面上，阻力對運(yùn)動(dòng)距離有何影響？【猜想假設(shè)】

實(shí)驗(yàn)裝置【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

讓小車從斜面滑下，逐漸減小水平面的粗糙程度，測量小車的運(yùn)動(dòng)距離，并推論當(dāng)水平面沒有摩擦力時(shí)小車的運(yùn)動(dòng)情況。阻力越大，運(yùn)動(dòng)距離越小阻力越小，運(yùn)動(dòng)距離越大做中學(xué)阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響知識點(diǎn)一討論(1)如何改變阻力?(2)滑動(dòng)的距離除了阻力大小還和什么因素有關(guān)?實(shí)驗(yàn)裝置(3)小車初速度如何保持不變?改變水平面的粗糙程度，依次在毛巾、棉布、木板上滑行。小車在水平面運(yùn)動(dòng)的初速度。同一小車從同一斜面的同一高度靜止開始下滑。實(shí)驗(yàn)方法:控制變量法(4)如何比較小車在不同水平面的運(yùn)動(dòng)情況?討論比較小車滑行的距離轉(zhuǎn)換法(5)實(shí)驗(yàn)中需要記錄哪些數(shù)據(jù)?阻力的大小、小車運(yùn)動(dòng)的距離和小車速度減小情況?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果】實(shí)驗(yàn)對象表面材料阻力大小滑行距離長短速度變化快慢a毛巾大短快b棉布較大較短較快c木板小長慢【分析論證】在其他條件相同時(shí)，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，前進(jìn)的距離越長，速度減小得越慢。實(shí)驗(yàn)對象表面材料阻力大小滑行距離長短速度變化快慢a毛巾大短快b棉布較大較短較快c木板小長慢推理某種材料更小更長更慢推理想象理想平面無阻力無限長不變【實(shí)驗(yàn)推理】推理結(jié)論：如果水平面足夠光滑，小車受到的摩擦力為零，小車的速度將不會(huì)減小，會(huì)以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。想象一下，假如小車在光滑的水平面上(沒有阻力)運(yùn)動(dòng)，小車又會(huì)如何運(yùn)動(dòng)下去?思考例1某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響。(1)兩次實(shí)驗(yàn)中讓同一輛小車從同一斜面________________滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的_____相同。同一高度由速度靜止(2)由實(shí)驗(yàn)可以看出，水平面越光滑，運(yùn)動(dòng)的小車所受的阻力______，向前滑行的距離越大。伽利略對類似的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析，進(jìn)一步推測：如果運(yùn)動(dòng)的物體受到的阻力為____，速度就不會(huì)減小，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，即做__________運(yùn)動(dòng)。越小0勻速直線(3)兩次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平面上最終都會(huì)停下來，說明力可以改變物體的__________。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)牛頓在伽利略等人的研究基礎(chǔ)上，提出了牛頓第一定律。牛頓一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。物體的原狀態(tài)：靜止運(yùn)動(dòng)不受力靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)牛頓第一定律知識點(diǎn)二定律解讀:1.“一切”適用于所有物體。2.定律成立的條件：①理想情況下，物體沒有受到力的作用；②物體受到各個(gè)力的作用效果相互抵消，相當(dāng)于不受力。3.“總保持”是指物體在不受外力作用時(shí)，只有靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)兩種可能。牛頓第一定律一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。4.“或”指兩種狀態(tài)必有其一，不能同時(shí)存在。5.“有外力迫使它改變這種狀態(tài)”指力不是維持運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。牛頓第一定律是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過推理抽象概括出來的。我們周圍的物體都會(huì)受到力的作用，因此不能用實(shí)驗(yàn)直接證明。理想實(shí)驗(yàn)法牛頓第一定律一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。例2正在冰面上滑動(dòng)的冰壺，如果冰壺所受的外力同時(shí)消失，那么它將()A.做勻速直線運(yùn)動(dòng)B.改變原來運(yùn)動(dòng)的方向C.做加速運(yùn)動(dòng)D.立即停下來A科學(xué)書屋伽利略及其思想實(shí)驗(yàn)伽利略是意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家，近代科學(xué)的開拓者。伽利略強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、實(shí)驗(yàn)、邏輯推理在科學(xué)研究中的意義。從伽利略開始，科學(xué)實(shí)驗(yàn)成為人們探究自然規(guī)律的一種重要手段。他的發(fā)現(xiàn)及其所使用的科學(xué)推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一，標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。伽利略伽利略思想實(shí)驗(yàn)示意圖點(diǎn)擊圖片觀看隨堂練習(xí)1.下列關(guān)于牛頓第一定律建立的說法中正確的是（）A.它是通過理論推導(dǎo)出來的B.它是通過實(shí)驗(yàn)直接得出的C.它是可以通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的D.它是以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，通過推理、想象而總結(jié)出來的

D2.做伽利略實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次做實(shí)驗(yàn)都用同一小車，從同樣高的斜面上運(yùn)動(dòng)下來，使它在三種平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度相同，則下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說法中錯(cuò)誤的是()A.在同樣條件下，小車受到的阻力越小，它前進(jìn)得就越遠(yuǎn)B.小車受到的阻力越小，它的速度減小得就越慢C.小車的速度減小是由于受到了阻力D.這個(gè)實(shí)驗(yàn)直接得出了牛頓第一定律D3.如圖所示，虛線是小華拋出的皮球落地后又彈起的運(yùn)動(dòng)軌跡。當(dāng)皮球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)A時(shí)，若它所受外力突然全部消失，則皮球?qū)?)A.保持靜止B.沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)C.向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)D.向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)B課堂小結(jié)牛頓第一定律探究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響牛頓第一定律阻力越小，物體運(yùn)動(dòng)的距離越大。來源：牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推理概括出來的。結(jié)論：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。內(nèi)容：一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。課后作業(yè)1.從教材習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第一節(jié)牛頓第一定律滬科版·八年級物理第七章力與運(yùn)動(dòng)2.慣性復(fù)習(xí)導(dǎo)入牛頓第一定律：一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。原來靜止的物體將保持其速度一直運(yùn)動(dòng)下去將一直保持靜止?fàn)顟B(tài)原來運(yùn)動(dòng)的物體物體不受力的作用由牛頓第一定律可知:探究新知這些現(xiàn)象揭示了什么？慣性這些現(xiàn)象揭示了物體具有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。牛頓第一定律揭示了任何物體都有保持原來勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。物理學(xué)上把物體的這種性質(zhì)稱為慣性。因此，牛頓第一定律又被稱為慣性定律。慣性的定義一切物體固有的屬性之一。慣性知識點(diǎn)一以上現(xiàn)象中的物體在下方紙片迅速移走后仍然保持原來的

狀態(tài)不變。這說明原來靜止的物體在不受外力作用時(shí)仍保持靜止?fàn)顟B(tài)。靜止慣性的理解(1)慣性的普遍性：一切物體在任何情況下都具有慣性，慣性是物體的一種屬性。(2)慣性的大?。簯T性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、受力情況等無關(guān)。車輛禁止超載的原因之一。無論靜止還是運(yùn)動(dòng)，受力還是不受力慣性與質(zhì)量的關(guān)系(3)慣性與力的區(qū)別慣性力性質(zhì)不同要素不同效果不同總結(jié)慣性是物體自身的性質(zhì)，與外界條件無關(guān)力是物體對物體的作用只有大小，無數(shù)值和單位有大小、方向和作用點(diǎn)保持原運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)慣性不是力，不能說“慣性力”“受到慣性”“慣性的作用”等，正確的表述是“由于慣性”“具有慣性”我們身邊有不少慣性現(xiàn)象。生活中常見的慣性現(xiàn)象運(yùn)動(dòng)員拍打手上的防滑粉小狗抖落身上的水你能利用慣性解釋這些現(xiàn)象嗎?行駛中的汽車突然剎車時(shí)，乘客的身體會(huì)向前傾；汽車突然開動(dòng)時(shí)，乘客的身體會(huì)后仰。想一想，身體向前傾、向后仰的原因是什么?汽車突然剎車時(shí)，乘客的腳已隨車慢下來，而身體的上部由于慣性要保持原來運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，因此身體會(huì)向前傾。當(dāng)汽車突然開動(dòng)時(shí)，乘客的腳已隨車開始運(yùn)動(dòng)，而身體的上部由于慣性要保持原來靜止的狀態(tài)，因此身體會(huì)向后仰。①只有靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體才有慣性。②做變速運(yùn)動(dòng)的物體沒有慣性。③任何物體都有慣性。例1下列說法中正確的是_______：④物體的慣性只和物體的質(zhì)量有關(guān)，和它的速度無關(guān)。③④利用慣性套緊錘頭生產(chǎn)生活中，我們常常利用物體的慣性。跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員依靠慣性在空中繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)慣性的利用與慣性危害的防止知識點(diǎn)二慣性的利用鉛球被擲出后依靠慣性繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)慣性危害的防止雨雪天減速開車系安全帶注意車距為了防止汽車緊急剎車或突然碰撞時(shí)車內(nèi)人員由于慣性而被撞傷，駕駛員和乘客必須按規(guī)定使用安全帶!點(diǎn)擊圖片觀看物理在線請查閱資料，了解駕車和乘車安全的有關(guān)規(guī)定，并說明這對現(xiàn)代人健康生活的意義。安全帶為什么有保護(hù)作用?例2小強(qiáng)和爺爺周末乘車到風(fēng)景區(qū)游玩，下列有關(guān)慣性的說法正確的是()A.小強(qiáng)和爺爺都系上安全帶，是為了減小汽車行駛時(shí)人的慣性B.汽車緊急剎車時(shí)，小強(qiáng)向前傾，是由于受到慣性力的作用C.駕駛員踩剎車后，汽車仍向前滑行了一段距離，是由于汽車具有慣性D.高速公路嚴(yán)禁超速，是因?yàn)槠囁俣仍酱?，慣性越大C隨堂練習(xí)1.下列說法中錯(cuò)誤的是（）A.正在運(yùn)動(dòng)的物體，如果所受的外力同時(shí)消失，將沿直線繼續(xù)運(yùn)動(dòng)B.原來靜止的物體，只有受到力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)起來C.原來靜止的物體，不受外力作用仍保持靜止D.原來運(yùn)動(dòng)的物體，如果所受的外力突然同時(shí)消失，將停止運(yùn)動(dòng)D2.一顆彈珠在水平桌面上滾動(dòng)。當(dāng)它剛剛離開桌面時(shí)，假如所受的一切外力都消失，那么它將（）A.立即停止運(yùn)動(dòng)B.沿豎直方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)C.沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)D.做曲線運(yùn)動(dòng)往下掉C3.正在做曲線運(yùn)動(dòng)的物體，假如它所受的一切外力都消失，那么它（）A.立即停下來B.仍然做曲線運(yùn)動(dòng)C.立即做勻速直線運(yùn)動(dòng)D.逐漸停止C4.在勻速行駛的船內(nèi)，小明向上拋起一個(gè)小球，小球?qū)?huì)落到（）A.小明的前方B.小明的后方C.小明的手中D.無法判斷C課堂小結(jié)1.慣性：物體具有保持原運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。2.慣性是一切物體固有的屬性之一，且只和物體的質(zhì)量有關(guān)。

由于慣性的存在，靜止的物體保持著其靜止?fàn)顟B(tài)；運(yùn)動(dòng)的物體保持其勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。課后作業(yè)1.從教材習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。習(xí)題7.1滬科版·八年級下冊第一節(jié)牛頓第一定律1.汽車上除了有安全帶以外，還有一種安全裝置“頭枕”，對人起保護(hù)作用。如圖所示，“頭枕”主要是防止以下哪種情況對人體造成傷害？請選擇正確的選項(xiàng)并說明理由。A.緊急剎車B.前方碰撞C.后方追尾D.左右轉(zhuǎn)彎1.C.理由：當(dāng)汽車被后面的車撞擊時(shí)，汽車速度加快，坐在座椅上的人身體被座椅向前推動(dòng)，而頭部由于慣性會(huì)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，頭部會(huì)突然后仰，損傷頸椎，這時(shí)較軟的頭枕起到保護(hù)頸椎的作用。2.在下列關(guān)于慣性的說法中，選擇正確的選項(xiàng)并說明理由。A.人走路時(shí)沒有慣性，被絆倒時(shí)有慣性B.百米賽跑到終點(diǎn)時(shí)不能立刻停下是由于慣性，停下后慣性消失C.高速行駛的貨車不容易停下來，說明速度越大慣性越大D.物體的慣性與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及受力情況無關(guān)2.D.理由：慣性是一切物體固有的屬性之一，一切物體在任何情況下都具有慣性，慣性僅與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及受力情況無關(guān)。3.行駛中的汽車剎車時(shí)，不會(huì)立即停止運(yùn)動(dòng)，這是為什么？汽車的速度越來越小，最后會(huì)停下來，這又是為什么？3.行駛中的汽車剎車時(shí)，不會(huì)立即停止運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)槠嚲哂袘T性；汽車的速度越來越小，最后會(huì)停下來，這是因?yàn)槠囀苣Σ亮ψ饔?，力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4.在一列勻速直線行駛的列車上，乘客豎直向上拋出一個(gè)蘋果，手在拋出位置能否接到落回的蘋果？請說明理由。4.手在拋出位置能接到落回的蘋果。理由：在一列勻速直線行駛的列車上，乘客和蘋果一起隨列車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，三者在水平方向上的速度相等；乘客將蘋果豎直向上拋出后，蘋果由于慣性在水平方向上仍要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，與列車和人在水平方向上的速度仍相等，所以手在拋出位置能接到落回的蘋果。5.在一條東西方向的平直公路上，一輛沿公路行駛的汽車上有水滴落在路面上，路面上部分水滴的印跡如圖所示。請根據(jù)水滴印跡的特點(diǎn)指出該車行駛的方向，并說明理由。(圖中虛線為汽車的行駛路線)5.汽車行駛方向自西向東。理由：水滴離開汽車后，由于慣性，在水平方向仍保持向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，落在路面上時(shí)，最初接觸路面呈圓形的部分很快停止，其余部分由于繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)而向前拋灑，出現(xiàn)了先圓后不規(guī)整的痕跡。由圖可知，水滴自西向東拋灑，所以汽車自西向東行駛。6.溜冰時(shí)，只需在冰面上向后輕輕蹬一下，就會(huì)滑行很遠(yuǎn)。由此假設(shè)：如果冰面沒有摩擦力的話，情形將會(huì)怎樣？請以此為題，寫一篇小論文。6.人在冰面上滑行時(shí)，如果冰面沒有摩擦力，人會(huì)一直滑行下去。小論文略.請?zhí)釂?.汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)，乘客將受到怎樣的影響？應(yīng)怎樣操作才能保證安全？汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)，乘客由于慣性，將向轉(zhuǎn)彎的外側(cè)傾。為了保證安全，駕駛員應(yīng)觀察路況，提前減速，正確使用轉(zhuǎn)向燈，并與前車保持安全距離；乘客需系好安全帶或抓好扶手。2.什么是科學(xué)推理法?科學(xué)推理法是一種研究問題的方法。該方法是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將實(shí)驗(yàn)想象為在理想情況下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行合理的推理，從而得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識事物的目的。3.在太空運(yùn)動(dòng)的空間站內(nèi)的物體是否具有慣性？有。因?yàn)閼T性是一切物體固有的屬性之一，一切物體在任何情況下都具有慣性。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第二節(jié)力的合成滬科版·八年級物理第七章力與運(yùn)動(dòng)本節(jié)要點(diǎn)1.能通過實(shí)驗(yàn)，了解同一直線上的二力合成；2.能運(yùn)用力的合成解釋日常生活中的簡單問題；3.能體會(huì)利用等效替代思想研究物理問題的重要性。新課導(dǎo)入在學(xué)校做清潔時(shí)，你是否有這樣的感受:一個(gè)人提一桶水往往比兩個(gè)人合作提這桶水更費(fèi)力一些。當(dāng)看見一個(gè)人費(fèi)勁拉車時(shí)，經(jīng)常會(huì)有人在后面幫忙推車，這樣拉車人會(huì)輕松一些。你知道為什么嗎？探索新知生活中與力合成相關(guān)的現(xiàn)象在自然界與生活中，?？匆娮饔昧Σ煌?，但效果相同的現(xiàn)象。樹葉受力不同：數(shù)只螞蟻挪動(dòng)樹葉，樹葉受到多個(gè)力；甲殼蟲挪動(dòng)樹葉，樹葉受到一個(gè)力。作用效果：樹葉都被挪動(dòng)也就是說:數(shù)只螞蟻與一只甲殼蟲的作用效果是相同的。數(shù)只螞蟻挪動(dòng)樹葉一只甲蟲挪動(dòng)樹葉多個(gè)船帆才能驅(qū)動(dòng)的航船一臺發(fā)動(dòng)機(jī)就可以驅(qū)動(dòng)的航船一臺發(fā)動(dòng)機(jī)對航船產(chǎn)生的作用效果與多個(gè)船帆對航船產(chǎn)生的作用效果是一樣的。以上現(xiàn)象皆涉及力的合成問題。1.合力：如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果與幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力。2.分力：組成合力的每一個(gè)力叫分力。F1F2F合力分力知識點(diǎn)一力的合成研究方法：等效替代法注：合力不是力，只是一個(gè)名詞。3.對合力和分力的理解同一性和同時(shí)性作為分力的幾個(gè)力必須同時(shí)作用在同一個(gè)物體上非重復(fù)性合力并不是物體受到的一個(gè)新的力，對物體進(jìn)行受力分析時(shí)，考慮了合力，就不能再考慮分力；考慮了分力，就不能再考慮合力等效性合力并不是分力的總和，而應(yīng)從力的作用效果來判斷，運(yùn)用等效替代原則，即合力的實(shí)質(zhì)為分力的“等效力”例1下列有關(guān)合力和分力的說法錯(cuò)誤的是()A.作為分力的幾個(gè)力一定作用在同一物體上B.合力的作用效果和分力共同作用的效果是一樣的C.考慮合力時(shí)，就不要考慮分力了D.合力和分力同時(shí)作用在物體上DF1F2F力F叫做力F1和F2的合力力F1和F2則叫做力F的分力求幾個(gè)力的合力叫做力的合成。若兩個(gè)力沿同一直線作用在同一物體上，則求這兩個(gè)力的合力叫做同一直線上的二力合成。知識點(diǎn)二同一直線上的二力合成思考合力F

與分力F1、

F2在力的大小和方向上有什么關(guān)系？探究同一直線上的二力合成【提出問題】【猜想假設(shè)】【裝置器材】怎樣求同一直線上的二力合成的合力合力可能等于二力之和，也可能等于二力之差裝置如圖，器材：橡皮筋、兩個(gè)滑輪、細(xì)線、若干鉤碼(質(zhì)量均為50g)

做中學(xué)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)如圖(a)所示，橡皮筋原長AE，將橡皮筋A(yù)端固定，E端系上兩根細(xì)線并分別繞過滑輪，掛上鉤碼，使橡皮筋伸長到AE'，記錄F1、F2的大小和方向。(2)如圖(b)所示，將F2反向，保持F1方向不變，并增加鉤碼以增大F1的大小使橡皮筋同樣伸長到AE'，記錄F1、F2的大小和方向。（a）（b）（c）F1/NF2/NF/NF1與F2同向大小10.51.5方向右右右F1與F2反向大小20.51.5方向右左右點(diǎn)擊圖片觀看(3)如圖(c)所示，撤去F1、F2，只用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE'，記錄F的大小和方向。(4)重復(fù)(1)(2)(3)步驟，將橡皮筋伸長到AE''，分別記錄F1、F2和F的大小及方向。F1/NF2/NF/NF1與F2同向大小10.51.5方向右右右F1與F2反向大小20.51.5方向右左右（a）（b）（c）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】點(diǎn)擊圖片觀看F1/NF2/NF/NF1與F2同向大小10.51.5方向右右右F1與F2反向大小20.51.5方向右左右當(dāng)兩個(gè)分力方向相同時(shí)，合力的大小如何?方向怎樣?【交流討論】當(dāng)兩個(gè)分力方向相反時(shí)，合力的大小如何?方向怎樣?F=F1+F2，合力方向和分力方向相同。F=F1-F2，合力方向和較大的分力方向相同。同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向與這兩個(gè)力的方向相同，即F=F1+F2；同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之差，方向與較大的那個(gè)力的方向相同，即F=F1-F2（F1>F2）。結(jié)論同向相加

反向相減

當(dāng)物體所受合力為零時(shí)，物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。你是否想過，當(dāng)物體所受合力為零時(shí)，情況會(huì)怎樣呢?F1F2F1=F2例2如圖所示，兩匹馬各用1000N的力沿相反的方向拉一特制的彈簧測力計(jì)(不計(jì)質(zhì)量)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F1，彈簧測力計(jì)所受的合力為F2，則()A.F1=1000N，F(xiàn)2=0B.F1=F2=2000NC.F1=F2=1000ND.F1=0，F(xiàn)2=1000NA賽龍舟是我國重要的節(jié)日民俗活動(dòng)之一，相傳是為紀(jì)念愛國詩人屈原而興起的。這項(xiàng)活動(dòng)也運(yùn)用了合力的知識，同學(xué)們可以分析一下，人們是如何運(yùn)用合力的呢?龍舟上的水手是通過保持姿勢、節(jié)奏一致，使各個(gè)水手的力作用在同一方向上，從而獲得最大合力(即動(dòng)力)。點(diǎn)擊圖片播放物理聊吧1.一個(gè)物體受到同一直線上兩個(gè)力F1和F2的作用，它們的合力為F，則下列說法中正確的是（）A.如果F1≠F2，那么F的方向總是跟較大的那個(gè)力方向相同B.如果F1=F2，那么F=0C.如果F1>F2，那么F=F1-F2D.F總大于F1和F2中的任意一個(gè)A隨堂練習(xí)2.同一直線上的兩個(gè)力作用在同一物體上，已知其中一個(gè)力的大小是600N，合力的大小是1000N，則另一個(gè)力的大小是（）A.一定等于400NB.一定小于400NC.可能等于1600ND.一定大于1600NC3.把一個(gè)質(zhì)量是0.5kg的籃球豎直向上拋出，假定運(yùn)動(dòng)過程中空氣對它的阻力恒為0.5N，則籃球在豎直上升和降落過程中所受力的合力大小分別是（g取10N/kg）（）A.5.5N5NB.5.5N4.5NC.4.5N5.5ND.5N4.5NB課堂小結(jié)兩個(gè)力在同一直線上方向相同方向相反大?。篎=F1+F2方向:與兩個(gè)力方向相同大小:F=F1-F2（F1>F2）方向:與較大的力方向相同二、合力的計(jì)算一、合力與分力的概念1.合力：如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果與幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力。2.分力：組成合力的每一個(gè)力叫分力。同向相加

反向相減課后作業(yè)1.從教材習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。習(xí)題7.2滬科版·八年級下冊第二節(jié)力的合成1.在圖中，為什么有人在后面幫忙推車，拉車人會(huì)輕松一些呢?請說明理由。1.有人在后面幫忙推車時(shí)，車同時(shí)受到相同方向的拉力F1和推力F2的作用。假設(shè)F1和F2這兩個(gè)力沿同一直線作用在車上，使車向前運(yùn)動(dòng)。如果一個(gè)人拉車，那么用力F也可使車做同樣的運(yùn)動(dòng)。顯然，力F產(chǎn)生的作用效果跟F1和F2的共同作用效果相同。根據(jù)同一直線上二力合成的結(jié)論，有F=F1+F2，即F>F1，所以拉車人會(huì)輕松些。2.兩人合力豎直向上抬起一個(gè)質(zhì)量為50kg的物體，設(shè)每人用力大小相等，則每個(gè)人至少要用力的大小是()。A.50kgB.25kgC.490ND.245ND3.放在水平桌面上的木塊同時(shí)受到水平向左、大小為5N的拉力和水平向右、大小為8N的拉力作用而運(yùn)動(dòng)，這兩個(gè)力共同作用效果可用一個(gè)大小為_______N、方向__________的力來代替，這個(gè)力是它們的_________。3水平向右合力4.小明和小忠想使彈性繩兩端的拉環(huán)分別套在相隔一段距離的柱子上，他們用了圖中的兩種方法來拉開彈性繩。當(dāng)彈性繩被拉開至相同長度時(shí)，以下是關(guān)于他們在兩種方法中所用的力的說法，請選擇正確的選項(xiàng)并說明理由。A.以相反方向拉繩時(shí)，小明和小忠所用的力都更小B.以相同方向拉繩時(shí)，小明和小忠所用的力都更小C.小明在兩種方法中所用的力的大小相等D.無法判斷4.B正確。理由：在兩種方法中，彈性繩的形變程度相同，所以彈性繩承受的拉力相同，設(shè)在彈性繩的一端以相同方向拉繩時(shí)，每個(gè)人所用的力都是F，則彈性繩承受的拉力為2F。兩個(gè)人在彈性繩的兩端以相反方向拉繩時(shí)，其中一個(gè)人相當(dāng)于柱子，所用的力是2F

，另一個(gè)人相當(dāng)于上一種方法中的兩人，所用的力也是2F。所以在彈性繩的一端以相同方向拉繩時(shí)，每個(gè)人所用的力都更小。5.如圖所示，吊車吊起貨物上升。若貨物所受的拉力與貨物所受的重力大小相等，貨物所受的合力是多少?解:貨物所受的拉力F拉與貨物所受的重力G大小相等、方向相反，且在同一直線上，所以貨物所受的合力F=F拉-G=0。6.跳傘運(yùn)動(dòng)員連同裝備共重700N，他從飛機(jī)上跳下，傘未打開前，受到空氣的阻力為50N，求運(yùn)動(dòng)員連同裝備受到的重力和阻力的合力大小和方向。解：跳傘運(yùn)動(dòng)員連同裝備受到的重力G=700N，方向豎直向下。傘未打開前，受到空氣阻力f的方向豎直向上，所以兩個(gè)力的合力大小F=G-f=700N-50N=650N。合力的方向與較大的力的方向一致，即豎直向下。請?zhí)釂?.合力都比分力大嗎?對于同一直線上兩個(gè)分力的合力，當(dāng)兩個(gè)分力方向相同時(shí)，合力比分力大；當(dāng)兩個(gè)分力方向相反時(shí)，合力可能比其中一個(gè)分力小。2.跳傘運(yùn)動(dòng)員始終是勻速下降嗎?不是。剛跳下時(shí)，跳傘運(yùn)動(dòng)員下降的速度不斷變大；下降至一定高度后打開降落傘，由于空氣阻力的大小和速度有關(guān)。這時(shí)速度很大，空氣阻力也很大，大于跳傘運(yùn)動(dòng)員與裝備的總重力，跳傘運(yùn)動(dòng)員開始減速；速度減小時(shí)，空氣阻力也減小，當(dāng)減小到和跳傘運(yùn)動(dòng)員與裝備的總重力相等時(shí)，跳傘運(yùn)動(dòng)員開始勻速下降。3.當(dāng)物體所受合力為零時(shí)，物體一定會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎?不一定。根據(jù)牛頓第一定律可知，當(dāng)物體所受合力為零時(shí)，物體可能靜止，也可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第三節(jié)二力平衡滬科版·八年級物理第七章力與運(yùn)動(dòng)本節(jié)要點(diǎn)1.知道二力平衡條件；2.能運(yùn)用力與平衡的知識，分析物體的受力情況，判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；3.能欣賞力與平衡之美。4.能利用學(xué)習(xí)的新知識解決以前學(xué)習(xí)中的問題，能體會(huì)對知識的掌握是不斷深入的。新課導(dǎo)入靜止的水杯勻速直線行駛的汽車分析圖中物體的受力狀態(tài):在一定條件下，物體即使在受到外力作用時(shí)也能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。牛頓第一定律矛盾？力的平衡GGF支F支F牽f探索新知靜止的水杯勻速直線行駛的汽車GF支F牽=fF支=GF支=G知識點(diǎn)一平衡狀態(tài)1.物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。2.物理學(xué)中，把物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)稱為平衡狀態(tài)。二力平衡只受兩個(gè)力GF牽fF支靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)3.物體是否受平衡力的判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變速運(yùn)動(dòng)物體受力平衡或理想情況下物體不受力物體受力不平衡

處于平衡狀態(tài)的物體受到的力一定是平衡力，物體受力平衡時(shí)，也一定處于平衡狀態(tài)。圖(a)

靜止站立的小鳥圖(b)勻速下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員梵凈山上的蘑菇石升空的火箭GF支GF阻GF支GF推圖(c)

圖(d)

圖中的物體，它們的受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是什么樣的？F支=GF阻=GF推＞GF支=G二力平衡具體需要什么條件？【提出問題】探究二力平衡的條件作用在物體上的兩個(gè)力滿足什么條件，物體受力才會(huì)平衡【猜想假設(shè)】二力可能大小相等、方向相反、作用在同一直線上【實(shí)驗(yàn)器材】兩端帶定滑輪的水平木板、紙板、砝碼、細(xì)線、兩個(gè)托盤知識點(diǎn)二二力平衡的條件做中學(xué)實(shí)驗(yàn)序號紙板所受兩個(gè)力的大小紙板所受兩個(gè)力的方向紙板所受兩個(gè)力是否在同一直線上所受兩個(gè)力是否在同一紙板上紙板是否平衡1相等相反是是是2不相等相反是是否3相等相反否是否4相等相同是是否5相等相反是否否【實(shí)驗(yàn)記錄】比較實(shí)驗(yàn)1、2：___________________________________________比較實(shí)驗(yàn)1、3：___________________________________________比較實(shí)驗(yàn)1、4：___________________________________________比較實(shí)驗(yàn)1、5：___________________________________________【分析論證】當(dāng)兩側(cè)拉力大小相等時(shí)，紙板才能平衡。當(dāng)兩側(cè)拉力在同一直線上時(shí)，紙板才能平衡。當(dāng)兩側(cè)拉力方向相反時(shí)，紙板才能平衡。當(dāng)兩側(cè)拉力作用在同一物體上時(shí)，紙板才能平衡。結(jié)論同體、等大、反向、共線F1F2F1=F2二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等、方向相反，并且作用在同一條直線上。例1[多選]如圖為“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是()A.應(yīng)選用盡量粗糙的水平桌面B.調(diào)整兩邊托盤中所放砝碼的質(zhì)量，可以改變力的大小C.兩邊托盤中砝碼的質(zhì)量相等時(shí)，小車一定處于平衡狀態(tài)D.可以用卡片代替小車，方便探究二力平衡的兩個(gè)力是否需要作用在同一個(gè)物體上AC1.判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài):當(dāng)物體只受到兩個(gè)力的作用二力平衡二力不平衡靜止?fàn)顟B(tài)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變fF推F推=f箱子保持靜止?fàn)顟B(tài)F推>f箱子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變知識點(diǎn)三二力平衡條件的應(yīng)用如果物體受兩個(gè)力的作用，且保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么這兩個(gè)力一定是一對平衡力，知道其中一個(gè)力的大小和方向，可以確定另外一個(gè)力的大小和方向。2.求解力的大小和方向:應(yīng)用圖示分析用彈簧測力計(jì)測量滑動(dòng)摩擦力水平勻速拉動(dòng)木塊時(shí)，木塊處于平衡狀態(tài)，滑動(dòng)摩擦力與彈簧測力計(jì)的拉力是一對平衡力，即f=F用彈簧測力計(jì)測量重力重物處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，其重力與彈簧測力計(jì)的拉力是一對平衡力，即G=F例2

某建筑工地用起重機(jī)吊貨物，貨物在鋼繩的拉力作用下會(huì)經(jīng)歷勻速上升、空中懸停、勻速下降過程。此過程中，鋼繩的拉力分別為F1、F2、F3，不計(jì)空氣阻力，則()A.F1=F2=F3B.F1>F3>F2C.F1>F2>F3D.F1<F2<F3A平衡力與相互作用力的比較點(diǎn)擊畫面觀看平衡力相互作用力相同點(diǎn)大小相等、方向相反、作用在同一直線上不同點(diǎn)作用對象作用在同一物體上分別作用在兩個(gè)物體上力的性質(zhì)不一定相同一定相同作用時(shí)間沒有時(shí)間關(guān)系同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失作用效果使物體保持平衡狀態(tài)一般產(chǎn)生不同的作用效果示意圖平衡力與相互作用力的比較靜止在水平地面上的物體所受重力G與支持力F是一對平衡力水平地面上物體對地面的壓力F'與地面對物體的支持力F是一對相互作用力例3

如圖所示，狀狀用沿水平方向的力推著小車在平直道路上勻速前進(jìn)。下列說法正確的是()A.小車對地面的壓力和地面對小車的支持力是一對平衡力B.小車受到的重力與地面對小車的支持力是一對相互作用力C.小車受到的重力與小車對地面的壓力是一對相互作用力D.小車受到的水平方向的推力與小車受到的阻力是一對平衡力D請?jiān)趫D中畫出靜止在水平桌面上的杯子受力的示意圖，并與同學(xué)比較結(jié)果。如果杯子所受的重力是5N，你能判斷桌面對它的支持力大小是多少嗎？為什么？物理聊吧處于靜止?fàn)顟B(tài)的杯子

杯子受到重力和支持力的共同作用處于平衡狀態(tài)，所以重力和支持力是一對平衡力，F(xiàn)=G=5N。GF雜技藝術(shù)中的平衡雜技表演中的走鋼絲、女子排椅等節(jié)目，體現(xiàn)了傳統(tǒng)雜技的“驚、險(xiǎn)、奇、新、美”，很好地應(yīng)用了平衡知識。演員在表演這些節(jié)目時(shí)，需要小心調(diào)整自己的重心位置，使重力作用線通過支撐面。這樣，演員及使用的器具在重力和支持力的作用下就能處于平衡狀態(tài)?？茖W(xué)書屋走鋼絲女子排椅隨堂練習(xí)1.下列哪組中的兩個(gè)力相互平衡（）ABCDF1=5NF2=5NF1=5NF2=5NF1=5NF2=3NF1=5NF2=5N

B2.起重機(jī)的鋼絲繩吊著重物，比較在重物靜止時(shí)，重物勻速上升時(shí)，重物勻速下降時(shí)鋼絲繩對重物的拉力大小，則（

）A.重物勻速上升時(shí)，拉力最大B.重物靜止時(shí)，拉力最大C.重物勻速下降時(shí)，拉力最大D.上述三種情況，拉力一樣大D3.如圖所示，用5N的水平拉力F拉動(dòng)木板A在水平地面上向右勻速運(yùn)動(dòng)，物體B相對地面靜止不動(dòng)，彈簧測力計(jì)示數(shù)為2N，下列說法正確的是（）A.必須使木板A做勻速運(yùn)動(dòng)才能測出B受到的摩擦力B.A對B的摩擦力大小為2N，方向水平向右C.B對A的摩擦力大小為3N，方向水平向右D.地面對A的摩擦力大小為3N，方向水平向右B課堂小結(jié)二力平衡平衡狀態(tài)二力平衡條件二力平衡的應(yīng)用勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)靜止?fàn)顟B(tài)大小相等作用在同一物體上作用在同一條直線上方向相反求解力的大小和方向判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)同體、等大反向、共線課后作業(yè)1.從教材習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。習(xí)題7.3滬科版·八年級下冊第三節(jié)二力平衡1.起重機(jī)吊著重物使其以速度v0勻速上升，鋼絲繩的拉力是6000N；若起重機(jī)吊著同一重物使其以的速度勻速下降，則此時(shí)鋼絲繩的拉力()。A.大于6000NB.等于6000NC.等于3000ND.小于3000NB2.一本書放在水平桌面上，書上放一支鋼筆，它們都保持靜止，下列哪個(gè)說法正確？為什么？A.鋼筆受到的重力和書對鋼筆的支持力是一對平衡力B.鋼筆對書的壓力和書對鋼筆的支持力是一對平衡力2.A說法正確。鋼筆受到的重力和書對鋼筆的支持力，作用在同一物體上，兩個(gè)力大小相等、方向相反，并且作用在同一條直線上，是一對平衡力，故A說法正確。鋼筆對書的壓力和書對鋼筆的支持力，同時(shí)作用在兩個(gè)物體上，兩個(gè)力大小相等、方向相反，并且作用在同一條直線上，是一對相互作用力，故B說法不正確。3.如圖所示，在下列物體的受力示意圖中，F(xiàn)與F‘大小相等，哪個(gè)物體處于平衡狀態(tài)？請說明理由。3.C圖中物體處于平衡狀態(tài)。理由：二力平衡時(shí)，作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上。A、B圖中兩個(gè)力都不在同一條直線上。4.下圖是探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)示意圖。小車置于水平桌面，兩端的輕質(zhì)細(xì)繩繞過定滑輪掛有等重鉤碼。F1是小車受到的向左的拉力，F(xiàn)2是小車受到的向右的拉力，F(xiàn)1與F2在同一水平直線上。若忽略摩擦，下列說法中錯(cuò)誤的是()。A.小車在水平方向上就只受到F1、F2作用B.增減鉤碼個(gè)數(shù)，可探究二力大小對小車平衡的影響C.F1、F2大小相等時(shí)，小車可處于平衡狀態(tài)D.將小車水平扭轉(zhuǎn)90°時(shí)，F(xiàn)1、F2仍在同一直線上5.冬天里，某些地方的人們常用狗拉雪橇來代步。一條狗用200N的水平拉力拉著重2000N的雪橇在水平雪面上勻速向東前進(jìn)，雪橇受到地面的滑動(dòng)摩擦力的大小是________N、方向是__________。此時(shí)，雪橇受到的重力和__________是一對平衡力，其中，后者的大小為_________N、方向是__________。200水平向西支持力2000豎直向上6.窗玻璃上趴著一只壁虎，畫出壁虎受到的重力和摩擦力的示意圖。解：如圖所示。7.*如圖所示，同一木塊在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被勻速拉動(dòng)。圖(a)中速度為v1，圖(b)中速度為v2，圖(c)中木塊上疊放一重物，共同速度為v3，且v1<v2<v3，勻速拉動(dòng)該木塊所需的水平拉力分別為F1、F2和F3。請比較F1、F2和F3的大小并說明理由。7.*F1=F2＜F3。理由：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和接觸面所受的壓力有關(guān)，與速度大小無關(guān)。圖(a)、(b)和(c)中木塊所受滑動(dòng)摩擦力分別為f1、f2和f3，三圖中接觸面的粗糙程度相同，圖(a)、(b)中木塊對水平面的壓力相同，圖(c)中木塊對水平面的壓力較大(木塊上疊放一重物)，故摩擦力的大小關(guān)系為f1=f2<f3；因?yàn)槿龍D中木塊都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以由二力平衡條件可知，木塊受到的拉力等于其受到的摩擦力，即F1=F2＜F3。請?zhí)釂?.我國有哪些著名古建筑充分應(yīng)用了力與平衡的知識?能舉例說明嗎?我國很多著名古建筑都充分應(yīng)用了力與平衡的知識。(1)趙州橋，其拱形結(jié)構(gòu)能夠有效地分散荷載，同時(shí)保持橋的穩(wěn)定性和耐用性，應(yīng)用了力與平衡的知識。(2)岳陽樓，樓中四根楠木金柱直貫樓頂，周圍廊、枋、椽、檁互相榫合，結(jié)為整體，展現(xiàn)了古代建筑技術(shù)的精湛和力學(xué)原理的巧妙應(yīng)用。(3)布達(dá)拉宮，其斗拱和梁柱的特殊設(shè)計(jì)能有效地傳遞和分散荷載，增強(qiáng)了整體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，體現(xiàn)了力學(xué)原理在古建筑中的應(yīng)用。2.物體受非平衡力時(shí)，能否保持靜止?fàn)顟B(tài)?不能。物體受非平衡力時(shí)，所受合力不為零，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)改變，因此不能保持靜止?fàn)顟B(tài)。3.加速運(yùn)動(dòng)的物體受到的力一定是非平衡力嗎?是的。加速運(yùn)動(dòng)的物體，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變，而力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，因此物體所受合力不為零，即物體受到的力一定是非平衡力。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。調(diào)研橋梁建筑中的力平衡滬科版·八年級物理實(shí)踐問題緣起我國古代有不少載入史冊的橋梁建筑，如有四大古橋之稱的趙州橋、洛陽橋、廣濟(jì)橋和盧溝橋。近現(xiàn)代的橋梁建筑也碩果累累，如茅以升先生主持設(shè)計(jì)建造的我國第一座現(xiàn)代化大型橋梁——錢塘江大橋，還有現(xiàn)代舉世聞名的港珠澳大橋等。錢塘江大橋這些宏偉壯觀的橋梁建筑中，力與平衡知識是如何應(yīng)用的?下面讓我們對我國橋梁建筑進(jìn)行調(diào)查研究。點(diǎn)擊圖片觀看活動(dòng)方案查閱并整理資料。1.了解我國著名橋梁的歷史、人文背景及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.了解我國不同地區(qū)橋梁建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及它們和力平衡的關(guān)聯(lián)。任務(wù)一：橋梁類型按照其力學(xué)結(jié)構(gòu)，可分為：梁式橋拱式橋斜拉橋懸索橋洛陽橋坐落于泉州東郊的洛陽江上，始建于北宋，主要由“宋四家”之一的蔡襄主持修建，是中國現(xiàn)存最早的跨海梁式大石橋；在建橋技術(shù)上首創(chuàng)了“筏型基礎(chǔ)”“種蠣固基”“浮運(yùn)架梁”等先進(jìn)技術(shù)。洛陽橋?qū)儆诹菏綐?，即以梁作為主要承重結(jié)構(gòu)，梁架在橋墩上。為使橋墩穩(wěn)固，設(shè)計(jì)上首創(chuàng)“筏型基礎(chǔ)”的新型橋基，即在江底沿著橋梁中線拋擲石塊，并向兩側(cè)展開一定寬度，形成一條橫跨江底的矮石堤，作為橋墩的基址。洛陽橋梁橋趙州橋趙州橋坐落在石家莊市趙縣的洨河上，始建于隋朝，距今已有1400余年歷史，是世界上現(xiàn)存年代最久遠(yuǎn)、跨度最大、保存最完整的單孔坦弧敞肩石拱橋。趙州橋?qū)儆诠笆綐颍珮蛑挥幸粋€(gè)大拱，凈跨37.02米，跨度大，弧形平；大拱由28道拱券組成，拱券縱向并列砌筑；大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱，不但節(jié)約了石料減輕了橋身的重量，還可減輕洪水對橋身的沖擊。拱橋北盤江大橋北盤江大橋連接云貴兩省，主跨388米，橫跨號稱“世界大裂縫”的花江大峽谷，橋高565米，是世界第一高架橋，車輛行駛其上，仿佛置身云端。北盤江大橋?qū)儆谛崩瓨?，即將主梁用許多拉索直接拉在橋塔上的橋梁；大橋中間沒有橋墩，靠224根斜拉索就將整個(gè)橋面吊在了500多米的高空。點(diǎn)擊圖片觀看斜拉橋楊泗港長江大橋楊泗港長江大橋坐落于武漢境內(nèi)長江水道之上，截至2024年底是世界上跨度最大的雙層懸索橋，跨江1700米不設(shè)橋墩，體現(xiàn)我國現(xiàn)代高超的建橋水平，橋有上下兩層，具有機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道、人行觀光道等，集過江交通與觀光旅游于一體。楊泗港長江大橋楊泗港長江大橋?qū)儆趹宜鳂颍匆揽恐骼|和吊索支撐橋面的橋梁；該橋的主纜采用的鋼纜，每根的直徑達(dá)到1米，能夠承受極大的拉力；橋面則采用輕量化的鋼箱梁結(jié)構(gòu)，可有效地減少橋梁的自重；橋面通過吊索與主纜相連，吊索均勻分布在整個(gè)橋面，將橋面的重量分散到主纜上。懸索橋調(diào)研你所在地區(qū)的橋梁建筑結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。以你感興趣的橋梁建筑為例，分析其受力及力平衡的情況，撰寫調(diào)查報(bào)告。任務(wù)二:武漢境內(nèi)有眾多橋梁，僅長江大橋已建成的就有11座，這些橋梁包括梁橋、斜拉橋、懸索橋等，其中最著名的是武漢長江大橋。武漢長江大橋鸚鵡洲長江大橋天興洲長江大橋白沙洲大橋武漢長江二橋下面以武漢長江大橋?yàn)槔治銎涫芰εc平衡情況。武漢長江大橋武漢長江大橋?qū)儆诹菏綐?，主橋?yàn)槿?lián)連續(xù)梁，我們可以將其進(jìn)一步簡化為如圖所示的簡支梁，梁在橋墩的支持力F1、F2以及梁自重G、橋面上物體的壓力F壓的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)力的平衡條件可得F1+F2=G+F壓。梁在自身重力及物體壓力作用下會(huì)發(fā)生彎曲，這要求梁具有較好的抗彎能力，武漢長江大橋采用鋼桁架的設(shè)計(jì)，這種結(jié)構(gòu)形式具有良好的承載能力和穩(wěn)定性，能夠承受較大的荷載和變形。交流評價(jià)分享調(diào)查報(bào)告，交流并評價(jià)報(bào)告中所用證據(jù)及形成結(jié)論的合理性。舉辦一個(gè)關(guān)于“橋梁建筑中的平衡之美”的展覽。拓展研究查閱資料，了解世界知名橋梁建筑的歷史、人文內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解物理學(xué)在建筑中的重要作用。國外的著名大橋有美國的金門大橋，英國的倫敦塔橋，丹麥的大貝爾特橋、日本的明石海峽大橋等，可以選擇一個(gè)，查閱資料，了解其歷史、人文內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。金門大橋倫敦塔橋大貝爾特橋明石海峽大橋同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。滬科版·八年級下冊本章練習(xí)科學(xué)認(rèn)知與辨析1.下列實(shí)例中，哪個(gè)屬于防止慣性帶來的不利影響?請說明理由。A.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前助跑B.拍打衣服時(shí)，灰塵脫離衣服C.汽車駕駛員駕車時(shí)必須系安全帶D.用錘柄一端撞擊硬地面，可使松了的錘頭再次套緊1.C中的實(shí)例屬于防止慣性帶來的不利影響。理由：慣性給人們帶來便利時(shí)，就是利用物體的慣性，所以A、B、D都是利用慣性的實(shí)例；汽車駕駛員駕車時(shí)系安全帶是為了防止汽車緊急剎車時(shí)由于慣性造成人身傷害。2.關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，下列說法中正確的是()。A.行駛中的汽車，若突然剎車，車立即就停止運(yùn)動(dòng)B.在平衡力的作用下，物體一定靜止C.物體受到力的作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變D.物體運(yùn)動(dòng)速度改變時(shí)，一定受到力的作用D3.工人用水平方向的力推紙箱，使紙箱在粗糙程度相同的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是()。A.工人對紙箱的推力大于水平面對紙箱的摩擦力B.若增大推力，紙箱所受摩擦力也將增大，紙箱仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)C.若撤去推力，紙箱在繼續(xù)運(yùn)動(dòng)過程中所受摩擦力大小不變D.若撤去推力，紙箱的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)發(fā)生改變C4.一輛汽車停在水平路面上，下列選項(xiàng)屬于一對平衡力的是()。A.汽車的重力和路面對汽車的阻力B.路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力C.汽車的重力和汽車對路面的壓力D.汽車的重力和路面對汽車的支持力D5.一個(gè)人用110N的力沿豎直方向提起一袋質(zhì)量為10kg的米，則米袋受到的合力（g取10N/kg)()。A.為210N，方向豎直向上B.為10N，方向豎直向下C.為10N，方向豎直向上D.為0C6.如圖所示，一工件與傳送帶一起沿水平方向向右做勻速運(yùn)動(dòng)，不計(jì)空氣阻力，請?jiān)趫D中畫出工件的受力示意圖。解：如圖所示。7.如圖所示，小明站在滑板車上不斷蹬地讓車沿水平方向運(yùn)動(dòng)，下列說法中哪個(gè)正確?為什么?A.不斷蹬地說明物體受到力的作用才能運(yùn)動(dòng)B.停止蹬地后車會(huì)立即停下來C.運(yùn)動(dòng)中的車如果所受的力全部消失，它將靜止D.運(yùn)動(dòng)中的車如果所受的力全部消失，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)7.D中說法正確。不斷蹬地說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不能說明物體受到力的作用才能運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤；停止蹬地后，由于慣性，車不會(huì)立即停下來，故B錯(cuò)誤；運(yùn)動(dòng)中的車如果所受的力全部消失，由牛頓第一定律可知，其保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，即它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤、D正確.8.如圖所示，小車放在水平面上，把支架豎直固定在小車上，在支架中點(diǎn)О處用細(xì)線懸吊質(zhì)量為m的小球。小車靜止時(shí)剪斷細(xì)線，小球恰好落入桶中；若在拉著小車水平勻速直線運(yùn)動(dòng)過程中剪斷細(xì)線，小球還能落入桶中嗎，為什么?8.小球還能落入桶中。未剪斷細(xì)線時(shí)，小球與小車一起以相同速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，剪斷細(xì)線后，因小球具有慣性，在水平方向上會(huì)保持與小車一樣的運(yùn)動(dòng)速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，所以小球還能落入桶中。9.坐車時(shí)，如果車行駛中突然緊急剎車，車上的人就會(huì)往前倒。請你解釋這是什么原因?qū)е碌?，并說明為什么乘車要系安全帶。9.行駛的車突然緊急剎車時(shí)，車上的人的下半身隨車速度減小直至停止運(yùn)動(dòng)，上半身由于慣性會(huì)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以車上的人會(huì)往前倒。乘車系安全帶可以防止緊急剎車或突然與前方物體發(fā)生碰撞時(shí)，車內(nèi)人員由于慣性而被撞傷。綜合10.輪渡是一種重要的水上交通工具，下列說法中正確的是()。A.靜止在江面的輪渡只受重力作用B.輪渡在靠岸前關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后借助慣性力前進(jìn)C.輪渡的甲板上有凹凸的花紋是為了增大摩擦D.輪渡受到的牽引力和水面阻力一定是一對平衡力C同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。章末總結(jié)滬科版·八年級物理第七章力與運(yùn)動(dòng)知識體系力與運(yùn)動(dòng)牛頓第一定律力的合成二力平衡牛頓第一定律的內(nèi)容慣性同一直線上二力合成的計(jì)算平衡狀態(tài)二力平衡的條件1.牛頓第一定律：（1）內(nèi)容：一切物體總保持_________或________運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。（2）牛頓第一定律也叫_________，是在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上推理出來的。（3）物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，力是___________________的原因。知識點(diǎn)一牛頓第一定律靜止?fàn)顟B(tài)勻速直線慣性定律改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)例1某同學(xué)用如圖所示的裝置探究“阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”。(1)他在水平面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從相同斜面上的同一高度由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)斜面底端時(shí)___________的相同。速度(3)牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律，該定律_______(選填“能”或“不能”)用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證。(2)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：小車分別在毛巾、棉布和木板表面上滑行時(shí)，在木板表面滑行距離最大，說明小車受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變越________(選填“快”或“慢”)。由此推測：如果小車在水平面上滑行時(shí)受到的阻力為零，它將一直做____________________。慢勻速直線運(yùn)動(dòng)不能2.慣性：

(1)概念：一切物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性。慣性是物體固有的一種屬性；所有物體在任何情況下都具有慣性；物體的慣性只跟物體的質(zhì)量有關(guān)，跟物體的運(yùn)動(dòng)情況無關(guān)；正確說法:由于慣性、具有慣性；

錯(cuò)誤說法:慣性力、受到慣性、由于慣性的作用。(2)慣性與力的區(qū)別慣性力性質(zhì)不同要素不同效果不同總結(jié)慣性是物體自身的性質(zhì)，與外界條件無關(guān)力是物體對物體的作用只有大小，無數(shù)值和單位有大小、方向和作用點(diǎn)保持原運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)慣性不是力，不能說“慣性力”“受到慣性”“慣性的作用”等，正確的表述是“由于慣性”“具有慣性”例2下面給出了幾種事例，其中利用慣性的是（）①從樹上掉下的蘋果②司機(jī)為節(jié)省燃油，在汽車進(jìn)站時(shí)，提前關(guān)閉油門③繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的人造衛(wèi)星④跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員都是跑一段距離才起跳A.①②B.②④C.①③D.③④B知識點(diǎn)二力的合成1.力的合成合力與分力：如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果與幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力，那幾個(gè)力稱為這個(gè)力的分力。在物理學(xué)中，求幾個(gè)力合力的過程叫作力的合成。2.同一條直線上的二力合成同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之____，方向與_______________________，即_________；同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之____，方向與_______________________，即_________________。同向相加

反向相減和這兩個(gè)力的方向相同F(xiàn)=F1+F2差較大的那個(gè)力的方向相同F(xiàn)=F1-F2（F1>F2）例3“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”出自唐代詩人李白的《北風(fēng)行》。重為G的雪花從空中加速豎直飄落的過程中，若雪花所受阻力為f，則雪花所受合力的大小和方向?yàn)椋ǎ〢.大?。篏-f；方向：豎直向上B.大?。篏+f；方向：豎直向上C.大?。篏-f；方向：豎直向下D.大?。篏+f；方向：豎直向下C例4水平面上一個(gè)物體分別受到F1和F2兩個(gè)力的作用，如圖，F(xiàn)1>F2，當(dāng)F2逐漸變大時(shí)，物體所受這兩個(gè)力的合力（）A.逐漸變大B.逐漸變小C.先變小后變大D.先變大后變小CF2F11.平衡狀態(tài)(1)平衡狀態(tài):我們把物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)叫做物體處于平衡狀態(tài)。(2)平衡力:物體如果在兩個(gè)力的作用下，處于平衡狀態(tài)，這兩個(gè)力就互稱為平衡力。這時(shí)的狀態(tài)稱為二力平衡。2.二力平衡的條件二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等、方向相反，并且作用在同一條直線上。同體、等大、反向、共線知識點(diǎn)三二力平衡例5

小華在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的兩種實(shí)驗(yàn)方案。(1)通過實(shí)驗(yàn)比較，小華發(fā)現(xiàn)采用方案乙實(shí)驗(yàn)效果更好，原因是甲方案受_________的影響。(2)如圖乙，在線的兩端掛上鉤碼，使卡片兩側(cè)的拉力方向_________，并通過調(diào)整__________改變拉力的大小。摩擦力相反鉤碼數(shù)量(3)在圖乙中，將卡片旋轉(zhuǎn)一定角度(如圖丙所示)，松手后，發(fā)現(xiàn)卡片旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這說明相互平衡的兩個(gè)力必須作用在______________；為了驗(yàn)證上述結(jié)論，采用“將卡片往下拉過一定距離(如圖丁所示)”的操作方式，該操作_______(選填“可行”或“不可行”)，理由是________________________。同一直線上不可行沒有控制兩個(gè)力方向相反3.運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系根據(jù)受力情況分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不受力受力非平衡力平衡力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷受力情況靜止運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變不受力受平衡力受非平衡力例6在平直的路面上用10N的力沿水平方向推物體，物體靜止不動(dòng)。增大推力使物體開始運(yùn)動(dòng)，當(dāng)推力為30N時(shí)，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，撤去推力后，物體運(yùn)動(dòng)速度逐漸減小，下列判斷正確的是（）A.用10N的力沿水平方向推物體時(shí)，物體所受摩擦力為零B.撤去推力后，物體所受摩擦力逐漸減小

C.物體運(yùn)動(dòng)速度減小的過程中，所受摩擦力逐漸增大D.物體在該路面運(yùn)動(dòng)時(shí)所受摩擦力大小始終不變D例7A、B兩物體疊放在水平桌面上，如圖所示。當(dāng)右端掛5N的物體C時(shí)，物體A、B恰好能一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)A、B間的摩擦力為_______N，物體C所受合力為_______N；若對物體B施加一個(gè)水平向左的力使物體A、B一起向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，繩重與滑輪上的摩擦忽略不計(jì)，該力的大小為_________N。0010平衡力相互作用力相同點(diǎn)大小相等、方向相反、作用在同一直線上不同點(diǎn)作用對象作用在同一物體上分別作用在兩個(gè)物體上力的性質(zhì)不一定相同一定相同作用時(shí)間沒有時(shí)間關(guān)系同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失作用效果使物體保持平衡狀態(tài)一般產(chǎn)生不同的作用效果示意圖4.平衡力與相互作用力的比較靜止在水平地面上的物體所受重力G與支持力F是一對平衡力水平地面上物體對地面的壓力F'與地面對物體的支持力F是一對相互作用力例8

電動(dòng)平衡車是一種代步工具。當(dāng)人駕駛平衡車在水平路面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列說法正確的是()A.人受到的重力和人對平衡車的壓力是一對相互作用力B.平衡車對地面的壓力與地面對平衡車的支持力是一對平衡力C.人受到的重力與平衡車對人的支持力是一對平衡力D.平衡車受到的重力與地面對平衡車的支持力是一對平衡力C課堂小結(jié)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你還有什么疑問?課后作業(yè)1.從教材習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。滬科·八年級下冊第八章壓強(qiáng)第一節(jié)壓力的作用效果第1課時(shí)認(rèn)識壓強(qiáng)蚊子那么弱小，它卻能叮破我們的皮膚。坦克那么笨重，卻能在平原、坡地上馳騁。課堂教學(xué)展示新課導(dǎo)入人在雪地行走，腳容易陷入積雪中，若有了寬寬長長的滑雪板，滑雪運(yùn)動(dòng)員不僅不會(huì)陷進(jìn)雪里，還能在雪地上滑行。你能說說這是為什么嗎？活動(dòng)體驗(yàn)：用鉛筆體驗(yàn)“釘子”對手掌的作用1.你感受到了什么？2.你觀察到了什么？3.這個(gè)力產(chǎn)生的作用效果是什么？4.這個(gè)力的方向是怎樣的？5.你把這個(gè)力稱為什么力？疼痛受壓處凹進(jìn)去使手指發(fā)生形變與手指表面垂直壓力物理學(xué)中將垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。壓力事實(shí)上，滑雪板對雪地、“釘子”對手指都有力的作用。知識點(diǎn)1

研究壓力的作用效果課堂教學(xué)展示進(jìn)行新課畫出杯子對桌面的壓力F壓力F作用在桌面上，作用點(diǎn)在桌面上，方向垂直于桌面指向桌面內(nèi)部。F畫出手指對墻面的壓力F壓力F作用在墻面上，作用點(diǎn)在墻面上，方向垂直于墻面指向墻內(nèi)部。F畫出放在斜面上的物體對斜面的壓力F壓力F作用在斜面上，作用點(diǎn)在斜面上，方向垂直于斜面指向斜面內(nèi)部。F1.壓力的實(shí)質(zhì)是彈力；

2.壓力的方向：跟受力面垂直，并指向受力物體的內(nèi)部。3.壓力的作用點(diǎn)：在被壓物體的受力面上，作圖時(shí)可取受力面的中心。4.壓力產(chǎn)生的條件：相互接觸，相互擠壓。注意FFF壓力的大小等于重力嗎？GGG壓力的大小:靜止在水平面的物體壓力=重力物體對支撐面的壓力大小不一定等于其重力。如圖8-4所示，當(dāng)物體靜置在水平桌面上且無其他外力作用時(shí)，它所受的重力G與它施加于桌面的壓力F大小相等。當(dāng)物體靜置在斜面上時(shí)（圖8-5），壓力與重力的大小就不相等了。拓展一步垂直作用在物體表面上的力地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的力物體間的相互擠壓地球的吸引壓力是彈力，只有相互接觸且相互擠壓發(fā)生形變時(shí)才有壓力重力是引力，物體與地球之間不接觸時(shí)也會(huì)受到重力垂直于受力面，指向被壓物體內(nèi)部豎直向下與擠壓程度有關(guān)G=mg在被壓物體的受力面上物體的重心壓力不是重力，只有當(dāng)物體處于水平面上且在豎直方向上只受重力和支持力時(shí)，物體對水平面的壓力才與物體的重力大小相等、方向相同1.下列關(guān)于壓力的說法中正確的是（）A.壓力都是由重力產(chǎn)生的B.相互接觸的物體間必定存在壓力C.壓力的方向總是與被壓物體表面垂直D.放在水平地面上的物體對地面的壓力就是物體的重力練習(xí)C

2.一個(gè)物體重為20N，把它放在斜面上，請畫出物體所受的重力和斜面所受壓力的示意圖.G=20NF思考：1.兩個(gè)手指受到壓力大小有什么關(guān)系？2.手指受壓的感覺有什么不同？3.用力后這種感覺有何變化？壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)？探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繅毫Φ淖饔眯Чc哪些因素有關(guān)。猜想：___________、_______________2.實(shí)驗(yàn)方案：（實(shí)驗(yàn)方法→控制變量法、轉(zhuǎn)換法）①應(yīng)控制受力面積大小不變，改變壓力大小，觀察壓力的作用效果。②應(yīng)控制壓力大小不變，改變受力面積大小，觀察壓力的作用效果。3.選擇實(shí)驗(yàn)器材：___________________________________。通過觀察________________來體現(xiàn)壓力的作用效果。壓力大小受力面積大小大小、形狀、材料相同的兩塊磚、海綿海綿的凹陷程度實(shí)驗(yàn)表明：壓力的作用效果與____________有關(guān).受力面積一定時(shí)，________越大，壓力的作用效果越明顯.1.

按圖（a）（b）

所示，分別在海綿上平放一塊磚、疊放兩塊磚時(shí)，觀察海綿的凹陷程度，由此能得出什么結(jié)論？（a）

一塊磚平放在海綿上（b）兩塊磚疊放在海綿上壓力大小壓力（c）

一塊磚豎放在海綿上2.按圖（c）所示，將一塊磚豎放在海綿上，比較磚平放與豎放時(shí)海綿的凹陷程度，又能得出什么結(jié)論？（a）

一塊磚平放在海綿上實(shí)驗(yàn)表明：壓力的作用效果與____________有關(guān).壓力一定時(shí)，_________________，壓力的作用效果越明顯.受力面積受力面積越小當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。由大量實(shí)驗(yàn)可知：點(diǎn)擊畫面播放你還有別的實(shí)驗(yàn)方法嗎？實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)受力面積壓力大小壓力的效果甲桌腳桌子重力較明顯乙桌腳桌子+砝碼重力很明顯丙桌面桌子+砝碼重力不明顯甲乙丙練習(xí)在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)利用了多個(gè)完全相同的木塊和海綿進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的_________來比較壓力的作用效果.凹陷程度（2）對比甲、乙兩圖，可以得出：當(dāng)_________一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯.壓力大?。?）對比甲、丙兩圖可以探究壓力的作用效果與__________的關(guān)系.壓力大?。?）對比甲、丁兩圖，小強(qiáng)認(rèn)為壓力的作用效果與壓力大小無關(guān)，你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是______（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是：_______________________.沒有控制受力面積相同錯(cuò)誤

在壓力和受力面積都不相等的情況下，如何比較壓力的作用效果？判斷方法一：相同壓力，比較受力面積判斷方法二：相同受力面積，比較壓力1.定義：物理學(xué)中，把物體所受的壓力大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)，用符號p表示.2.物理意義：壓強(qiáng)是用來表示壓力作用效果的物理量。壓強(qiáng)越大，壓力的作用效果越明顯。3.定義式：其中p表示壓強(qiáng)、F表示壓力、S表示受力面積F=pS知識點(diǎn)2

壓強(qiáng)的計(jì)算壓力受力面積壓強(qiáng)牛頓（N）平方米（m2）國際單位是帕斯卡，簡稱帕，符號Pa1Pa=