班主任個(gè)人工作總結(jié)-1

1、 班主任個(gè)人工作總結(jié)最新班主任個(gè)人工作總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)4班的班主任，自開學(xué)以來，我始終在思考如何做好班主任工作，班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、工作狀況與閱歷體會(huì) 1、用“心”育人 “愛就是教育”。我認(rèn)為，同學(xué)是一個(gè)個(gè)有著豐富共性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍進(jìn)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)同學(xué)的天性和行為，對(duì)每一同學(xué)的進(jìn)展布滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)

2、基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于同學(xué)，要賜予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。 2、班主任應(yīng)當(dāng)寵愛同學(xué)，是同學(xué)的主心骨。 只有這樣，同學(xué)才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做伴侶、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)當(dāng)用自己廣博的學(xué)問、對(duì)事業(yè)寵愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住同學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)會(huì)花功夫與同學(xué)建立友好關(guān)系，傾聽同學(xué)的心聲。我們應(yīng)當(dāng)深知老師的關(guān)懷和和善是贏得同學(xué)信任和敬重的最好方法。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷同學(xué)樹立理想，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，爭(zhēng)論同學(xué)，留意同學(xué)的品德修養(yǎng)。我

3、們應(yīng)當(dāng)要求同學(xué)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段同學(xué)的心理特征，不斷地提示同學(xué)拒絕誘惑并有效的把握自我，引導(dǎo)同學(xué)全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不任憑訓(xùn)斥同學(xué)，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平凡的老師傳達(dá)學(xué)問；水平一般的老師解釋學(xué)問；好的老師演示學(xué)問；宏大的老師激勵(lì)同學(xué)去學(xué)習(xí)學(xué)問。 3、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團(tuán)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。 班主任是本班老師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必需負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)全部任課老師的工作樂觀性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的

4、敬重，讓同學(xué)愛戴教給他們學(xué)問的老師。 班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對(duì)同學(xué)所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同學(xué)與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不斷鼓舞本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反饋同學(xué)對(duì)課任老師的看法和要求，只有這樣，班主任才能與老師團(tuán)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇異的力氣。 二、問題及教訓(xùn) 本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同同學(xué)活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

5、三、努力方向 1、不斷向優(yōu)秀老師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。 2、深化同學(xué)中，關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際狀況把握個(gè)人的共性，循循善誘，讓他們各盡其能。 3、定期進(jìn)行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)分散力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 總之，“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就確定能夠取得理想成果。 最新班主任個(gè)人工作總結(jié)2 我雖然從事教學(xué)工作十多年了，可當(dāng)班主任的時(shí)間并不長(zhǎng)，沒有太多的閱歷，但我信任，只要我盡力去做，就能夠做好。老師的工作對(duì)象是有思想、有共性的獨(dú)立個(gè)體，所以我的管班理念是：敬重、理解和關(guān)

6、愛每個(gè)孩子，不拋棄、不放棄每個(gè)孩子，使每個(gè)人都覺得自己是這個(gè)大家庭中不行缺少的一份子。所以我們的人數(shù)從初一入學(xué)時(shí)的54人到初二期末的50人，（其中，轉(zhuǎn)出6人，轉(zhuǎn)入3人，流失1人，流失的孩子經(jīng)多次家訪和勸說還是厭學(xué)，我始終覺得是最大的圓滿。）現(xiàn)對(duì)我當(dāng)班主任的工作做如下總結(jié)： 一、思想方面。 思想準(zhǔn)備行為，一個(gè)思想不健康的人，學(xué)習(xí)再好也是廢品。所以我更留意孩子的思想教育。 1、第一教育孩子學(xué)會(huì)感恩。首先知道感恩父母，他們就知道孝順父母，理解父母，努力學(xué)習(xí)，不給父母惹事，做懂事上進(jìn)的好孩子。其次，要知道感恩老師，這樣他們就知道敬重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，不頂撞老師，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。第三，知

7、道感恩同學(xué)，知道別人對(duì)自己的好，多去理解、關(guān)懷他人，使大家形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。 2、教育孩子和他人友好相處。學(xué)會(huì)敬重理解他人和換位思考。假猶如學(xué)間發(fā)生沖突，我一般要他們先冷靜一下，然后想想自己的不足和對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，站在對(duì)方的角度去想一想，這樣沖突就解決了，最終兩個(gè)同學(xué)握手言和。 3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行理想和勵(lì)志教育。沒有理想和目標(biāo)，一個(gè)人就缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。所以我要求同學(xué)在不同階段制定或調(diào)整自己的遠(yuǎn)期或近期目標(biāo)，并從網(wǎng)上或雜志上借鑒好的資料和視頻對(duì)同學(xué)進(jìn)行勵(lì)志教育，這樣就使孩子們有了前進(jìn)的動(dòng)力和確定抗挫折力氣。 4、了解孩子們的思想，多和他們進(jìn)行溝通，準(zhǔn)時(shí)幫他們解決思想問題，掃除學(xué)習(xí)障礙。 二、紀(jì)律方

8、面。 紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，沒有好的紀(jì)律，學(xué)習(xí)就無從談起。班主任不行能事無巨細(xì)，面面俱到，有些工作讓同學(xué)來做更好，他們更寵愛自己管理自己，所以我讓孩子們自己制定班級(jí)公約，并貼在墻上，時(shí)時(shí)約束自己。但孩子的自制力還是有限的，所以我充分發(fā)揮班干部的作用，并經(jīng)常找個(gè)別同學(xué)私下談天，全面了解班級(jí)狀況，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)處理。所以我們班即使老師不在，紀(jì)律也較好，多次受到校及班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，并多次獲得紀(jì)律紅旗。 三、學(xué)習(xí)方面。 有了正確的思想指導(dǎo)和紀(jì)律的保障，學(xué)習(xí)就可以有效的進(jìn)行了。依據(jù)高效課堂的要求我們分了八個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)月評(píng)出最佳小組和最佳個(gè)人，小組間和同學(xué)間都形成了比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氣氛。所以我們班的成

9、果從初一入學(xué)到現(xiàn)在始終保持在班級(jí)前三名。次次獲得學(xué)習(xí)紅旗。 四、家校聯(lián)系方面。 教育是老師和家長(zhǎng)共同來做的。首先，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們比老師更了解孩子。但孩子更多的時(shí)間在學(xué)校里，所以家校聯(lián)系是必要的。假如我發(fā)覺孩子消逝了什么問題，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)和家進(jìn)步行溝通，想方法來關(guān)懷孩子解決問題。我和家長(zhǎng)聯(lián)系的方式一般是電話或，沒什么大的問題，我一般不寵愛找家長(zhǎng)到學(xué)校，由于大家都有工作，時(shí)間很緊，只要解決問題就可以了。通過兩年來的相處，我覺得很幸運(yùn)，遇到的都是比較明白的家長(zhǎng)。 五、衛(wèi)生方面。 從入學(xué)時(shí)我就要求孩子們要留意保持衛(wèi)生，自己預(yù)備垃圾袋，所以我們班室內(nèi)衛(wèi)生保持較好，室外衛(wèi)生的同學(xué)們做得也較認(rèn)真，

10、加之衛(wèi)生委員認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以我們多次獲得衛(wèi)生紅旗。 當(dāng)然還有很多方面需要改進(jìn)，在今后的工作中我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取為孩子們帶來更多的關(guān)懷。 最新班主任個(gè)人工作總結(jié)3 匆忙之間又到了歲末，現(xiàn)在對(duì)自己一個(gè)學(xué)期的班主任工作做一個(gè)梳理。 一、班級(jí)管理 班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，一個(gè)班級(jí)的分散力要看班主任。讓孩子們發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)，我預(yù)備了一個(gè)班級(jí)優(yōu)點(diǎn)本，由值日組長(zhǎng)保管，做好登記，前提是優(yōu)點(diǎn)必需由自己說出來，即使是老師課堂上表揚(yáng)了的大事，也必需是當(dāng)事人自己再說給值日組長(zhǎng)，然后值日組長(zhǎng)才能登記，記錄下來。剛開頭的時(shí)候，孩子們一是不好意思表揚(yáng)自己，二是不知道如何表揚(yáng)自己。 針對(duì)這兩個(gè)問題，我從兩方面做起： 1、提出硬

11、性要求（每周每個(gè)小組最少有一次優(yōu)點(diǎn)記錄，要不在下周班會(huì)時(shí)告知全體同學(xué)，“我們組一無是處。”） 2、告知同學(xué)如何發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn) 比如：xx和韓xx代表班級(jí)出了校內(nèi)黑板報(bào)，在總結(jié)時(shí)她們都不發(fā)言，我就把這件事說了出來，就聽有人說“這也算優(yōu)點(diǎn)？”我笑了笑說“只要你認(rèn)為好的地方，就都是優(yōu)點(diǎn)?！?比如，課堂上裴錦潤(rùn)回答問題出錯(cuò)了，別人在點(diǎn)評(píng)時(shí)他又一次把手舉起來，而不是一蹶不振，我就抓緊叫他來回答，并表揚(yáng)道：錯(cuò)誤的消逝是難免的，裴錦潤(rùn)在出錯(cuò)后能樂觀思考，聽取別人的看法，然后進(jìn)行改正，這就是優(yōu)點(diǎn)。 比如，下雨天，有人把教室里的花搬到樓下；有人主動(dòng)關(guān)懷學(xué)習(xí)困難的孩子；有人主動(dòng)更換“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)園地”等 正面的刺激多了，負(fù)面影響的事就少了，我看到孩子們?cè)絹碓阶孕帕恕?二、協(xié)調(diào)工作 班主任是班級(jí)的家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)工作是必不行少的。 六班級(jí)語文其中一個(gè)單元的主題是“環(huán)?！保趯W(xué)習(xí)完本單元后，我和xx老師協(xié)商了一下，把語文教學(xué)與德育滲透進(jìn)行整合，讓孩子們對(duì)環(huán)保的熟識(shí)落到實(shí)處，于是上了一節(jié)活動(dòng)課自制環(huán)保袋。在活動(dòng)中既熬煉了孩子們的動(dòng)手力氣，又進(jìn)一步滲透了環(huán)保的意識(shí)。 三、家校溝