對學(xué)生提取高中歷史材料信息有效性的思考分析

1、 對學(xué)生提取高中歷史材料信息有效性的思考 陳靜隨著新課程改革與實施的全面推進(jìn)，高考對學(xué)生的能力考查達(dá)到前所未有的重視程度，考試說明明確了對學(xué)生的能力要求。但在當(dāng)前的歷史學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生在提取材料信息方面卻存在一定的誤區(qū)，筆者就這一現(xiàn)象做了探索。一、高中生在歷史材料中提取錯誤信息的原因分析（一）提取信息不全面1.粗枝大葉，淺嘗輒止。學(xué)生在考試中容易犯粗心的毛病，看到比較熟悉的題目或Key時往往頭腦發(fā)熱，不能冷靜思考，也不會認(rèn)真看題尋找突破口。如2015年全國高考卷新課標(biāo)2中的第24題，發(fā)生錯誤的學(xué)生基本一看到“稱頌夏、商、周三代之美”就認(rèn)為儒學(xué)者是“以復(fù)古為政治目標(biāo)”而選錯，沒有深入思考儒學(xué)者寄

2、希望于統(tǒng)治者效法先賢，目的是創(chuàng)造理想政治環(huán)境，這既是自身的渴望又是時代的需求2.只看表面，不及實質(zhì)。部分學(xué)生在讀題時僅僅注意表面現(xiàn)象（即顯性信息），忽視表面現(xiàn)象背后的深層問題（即隱性信息），從而造成錯誤。2015年全國高考卷新課標(biāo)2中的第32題，遺憾的是學(xué)生無法從茶葉在英國的地位由上流社會消費(fèi)品到普通民眾的日常消費(fèi)品的變化看出茶葉的價格下降是資本主義世界市場的作用，是與東方貿(mào)易增多的結(jié)果。3.只見主干，不見枝葉。目前的全國高考?xì)v史試題形式多樣，內(nèi)容豐富，既有純文字題，又有文字、圖表和圖片相結(jié)合的題；既有材料正文又有一些輔助信息：材料出處、材料提示語、標(biāo)題。在答題時，有的學(xué)生只注意材料正文而忽視

3、其他信息。如2015年全國高考山東歷史卷第38題，該題的材料提示語為“宋代理學(xué)是傳統(tǒng)儒學(xué)的新發(fā)展”，它對圖片“城市與生活”和材料二“生活與觀念”作了重要補(bǔ)充。它透露出以下信息：時間屬宋代；主要內(nèi)容和理學(xué)相關(guān)。從學(xué)生的回答看，許多學(xué)生忽視理學(xué)是封建社會主流思想的新發(fā)展的這一重要信息，不能得出當(dāng)時的“面對社會生活對傳統(tǒng)儒家倫理秩序的沖擊，儒學(xué)家把封建倫理道德上升到理的高度，提出了存天理，滅人欲等思想，以理來給人們的行為，進(jìn)而規(guī)范社會秩序”這樣的結(jié)論。（二）提取信息不準(zhǔn)確1.不能排除無效信息。歷史材料內(nèi)容非常豐富，其中有的信息可以具有一定的迷惑性。如2015年全國高考卷新課標(biāo)2中的第41題，這是一道

4、圖表型的開放性試題，要求指出我國節(jié)假日變化的一種趨勢并總結(jié)原因。圖標(biāo)中的2000年勞動節(jié)放假3天，2008年則房間1天，其實這只是局部的調(diào)整，不能足以說明整體的節(jié)假日變化的增多趨勢，屬于無效信息，對解答本題并不起決定作用，但部分學(xué)生卻不能排除這一迷惑性信息，從而導(dǎo)致該題大量失分。2.不能結(jié)合特定的歷史條件。在閱讀材料時，學(xué)生極易忽視結(jié)合特定的歷史條件答題，經(jīng)常作出錯誤的判斷。如2015年全國高考卷新課標(biāo)2中的第33題，圖表題干顯示為“英美法德死過的工業(yè)生產(chǎn)總值雖然隨著時間發(fā)展而有所下降，但仍然保持70%以上的控制地位”。結(jié)合所學(xué)知識，19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)初，世界經(jīng)濟(jì)主要是資本主義世界市場

5、的形成，而在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上并沒有什么重大變化。二、提高學(xué)生提取有效信息的能力方法（一）重抓審題無論何種歷史考試題型，都要首先從審題開始，審題最重Key。Key包含兩個部分：一為條件限制，二為答題主題。1.審清條件限制。條件限制一般有時間、地點(diǎn)、人物、事件。就時間限制而言，通常有兩大類：（1）有明確的時間限定，如19世紀(jì)末20世紀(jì)初、1895年等。（2）沒有明確的時間限定，有三種情況：有上限，無下限，如漢朝以來儒家思想的發(fā)展；有下限，無上限，如明清以前加強(qiáng)中央集權(quán)的舉措；上下限皆不明確，如法國資產(chǎn)階級革命時期、中國新民主主義革命時期等。2.審清答題主題。答題主題就是指思維對象，也就是命題人要求你所答

6、的內(nèi)容，主題內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)果、影響等。如：（2015全國卷第31題）到1952年底，新中國已建立多所俄文?？茖W(xué)校，北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校和一批中學(xué)開設(shè)了俄文課程，許多中小城鎮(zhèn)都掀起學(xué)習(xí)俄語的熱潮。這是我國當(dāng)時（ ）的需要。在這個選擇題中，“1952年底”是時間限制，“新中國”是地點(diǎn)限制，“學(xué)習(xí)俄語的熱潮”是事件限制，“需要”（即原因）是考察主題。審清了這些限制和主題就不難做答。（二）突出重點(diǎn)目前全國高考試卷中基本不會有著重號標(biāo)注，這就需要學(xué)生在日常訓(xùn)練中在審題這一環(huán)節(jié)就必須養(yǎng)成習(xí)慣，即看到的Key一定要在其下畫線，甚至在做主觀題時要在材料上寫出答題主題以突

7、出重點(diǎn)。只有這樣的常規(guī)訓(xùn)練才能使得學(xué)生將自己的真實水平在高考中發(fā)揮出來。（三）關(guān)注圖近年來各種模式的全國高考卷的歷史試題中出現(xiàn)大量的數(shù)據(jù)圖表、圖畫及地圖，在從圖中提取有效信息時候需要分別注意：1.數(shù)據(jù)圖表類（普通表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等）。一看其來源，是來源于書本還是來源于材料還是書本和材料的結(jié)合；二看其條件限制；三看其考察主題；四看分值，即根據(jù)分值多少組織答案。2.對于圖畫類題型。一抓圖畫內(nèi)涵實質(zhì)，高度重視漫畫的內(nèi)涵實質(zhì)；二看文字，高度重視圖里和圖外的文字。3.對于地圖類題型。一看地理信息如方位、江海、地形、城市；二看文字如問題、標(biāo)題、圖例等，切記受地圖內(nèi)與問題不相干的信息干擾。在越來越注重考查學(xué)生“獲取和解讀信息能力”的高考背景下，教師一定要樹立讓學(xué)生終身發(fā)展的理念，在平時就著重加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，把握高考命題規(guī)律，通過信息加工、歸類建檔等培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。 考試周刊2016年6期考試周刊的其它文章文學(xué)理論考試改革及