幼兒園小班推薦教案

1、 幼兒園小班推薦教案 幼兒園小班推舉教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)目測(cè)比擬高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對(duì)性。 2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)展排序。 3、進(jìn)展幼兒的觀看力及比擬推斷的力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、有高矮物體的大圖。 2、兩支塑料花。 3、每人一套操作材料。 活動(dòng)過(guò)程 1、初步比擬高矮。 請(qǐng)一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請(qǐng)幼兒比擬誰(shuí)高誰(shuí)矮。請(qǐng)幼兒說(shuō)出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。” 2、觀看大圖比擬高矮。 引導(dǎo)幼兒比擬圖片上物體的高矮，并說(shuō)出什么東西是高的，什么東西是矮的。 3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)高矮是

2、通過(guò)比擬而來(lái)的。 教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請(qǐng)幼兒觀看哪支花高，哪支花矮。教師總結(jié)：比擬兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。 4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。 請(qǐng)幼兒給不同高矮的物體進(jìn)展排序。 5、排隊(duì)嬉戲：幼兒通過(guò)自身參加，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比擬出來(lái)的。 活動(dòng)延長(zhǎng) 帶著幼兒觀看幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比擬它們的高矮。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比擬高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比擬高、比擬矮、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比擬高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自己來(lái)比擬，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來(lái)觀看圖片比擬高矮，最終進(jìn)展排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念把握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。 幼兒園小班推舉教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。 2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，訓(xùn)練幼兒節(jié)省用水。 3、培育幼兒的觀看力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的樂(lè)觀性，初步培育幼兒的探究精神。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 感受水的流淌及物品在水中的

4、沉浮，知道水是透亮無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。 2、小型玩具若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師邊玩水邊提問(wèn) 1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?” 2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水沉著器里流到盆里。 二、小朋友分散玩水 1、幼兒選擇自己喜愛(ài)的容器、玩具，隨便玩水。 2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去? 3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。 三、小朋友感受到水的流淌 1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。 師：誰(shuí)能試一試幫著教師把水取

5、出來(lái)?你用什么方法取水?(提示幼兒肯定要裝滿，不能灑) 2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。 3、你還能想出什么方法讓水流淌?水流淌時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音? 四、幼兒觀看水的流淌和顏色 1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。 2、看看水是什么顏色。 3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。 教師總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流淌時(shí)會(huì)依據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。 五、鼓舞幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法 活動(dòng)反思： 教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途? 在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼

6、兒愛(ài)護(hù)水源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)覺(jué)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流淌的液體。幼兒在操作、觀看的過(guò)程中發(fā)覺(jué)開(kāi)心地感知了水的特性，在嬉戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合幼兒園規(guī)程中的訓(xùn)練原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。進(jìn)展幼兒的制造思維，是當(dāng)前教師在訓(xùn)練中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展。 幼兒園小班推舉教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)故事中重復(fù)的句子。 2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來(lái)擦去，爬來(lái)爬去，擺來(lái)擺去等。 2.懂得要愛(ài)惜樹(shù)，知道怎樣愛(ài)護(hù)

7、樹(shù)。 活動(dòng)預(yù)備：相關(guān)課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出課題 春天來(lái)了，大樹(shù)的身上都長(zhǎng)出了綠綠的葉子，大樹(shù)很快樂(lè)，可是的身旁他沒(méi)有朋友，他覺(jué)得很孤獨(dú)，于是大樹(shù)就想找?guī)讉€(gè)好朋友。那我們一起來(lái)看看，都有誰(shuí)來(lái)了，大樹(shù)情愿和他們做好朋友嗎? 二、播放課件，理解故事前半局部，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。 1.我們一起來(lái)看看，究竟誰(shuí)想和大樹(shù)做朋友?聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么?(教師講得慢些) 2.播放課件：小羊來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“擦來(lái)擦去“。 (1)是誰(shuí)來(lái)了呀?大樹(shù)為什么不愿和小羊做朋友? (2)小羊在大樹(shù)的身上干什么呀?(擦來(lái)擦去)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)擦來(lái)擦去。你們看到小羊是怎么擦來(lái)擦去的呢?(教師做大樹(shù)，請(qǐng)一幼兒做一做擦來(lái)擦去的動(dòng)作、幼兒集體

8、學(xué)習(xí)擦來(lái)擦去的動(dòng)作) (3)師：大樹(shù)說(shuō)：我不情愿和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的。 3.播放課件：小牛來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撞來(lái)撞去“。 (1)小牛來(lái)了，它對(duì)大樹(shù)做了什么?(教師用動(dòng)作提示幼兒) (2)(撞來(lái)撞去)大樹(shù)喜愛(ài)小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹(shù)斗架，這樣會(huì)把大樹(shù)推到的) (3)大樹(shù)怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大樹(shù)的話) 4.播放課件：小猴來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“擺來(lái)擺去“。 (1)小猴來(lái)了，小猴在大樹(shù)身上怎么樣呀?(蕩來(lái)蕩去、擺來(lái)擺去) (2)誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作做做，小猴子是怎樣擺來(lái)擺去的?(用手臂表示擺的動(dòng)作) (3)大樹(shù)喜愛(ài)小猴嗎?它是怎么說(shuō)的?(小猴抓著樹(shù)枝蕩秋千，這樣會(huì)把樹(shù)枝折斷的) 5.播放課件：

9、小蟲(chóng)子來(lái)了片段。 (1)小蟲(chóng)子它想干什么?(吃樹(shù)皮)它在大樹(shù)身上怎么樣?(爬來(lái)爬去)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來(lái)爬去：幼兒仿照動(dòng)作) (2)大樹(shù)怎么說(shuō)的?(蟲(chóng)子在大樹(shù)身上，大樹(shù)很難過(guò)，大樹(shù)也不情愿和它做朋友)總結(jié)：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，可是大樹(shù)都不喜愛(ài)它們，沒(méi)有和它們成為好朋友。 三、播放課件，理解故事后半局部，知道故事中的朋友怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)。 1.出示動(dòng)物幫助的圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 這時(shí)候又來(lái)了許多朋友，它們都是來(lái)幫忙大樹(shù)的。看一看，究竟是誰(shuí)?(啄木鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)公公、大象)看一看它們是怎么幫忙大樹(shù)的?大樹(shù)愿不情愿和它們做朋友呢? 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰(shuí)，在為大樹(shù)

10、做什么事情。 2.幼兒自由觀看圖片并敘述，引導(dǎo)幼兒敘述句子“大象說(shuō)：大樹(shù)來(lái)給大樹(shù)澆水。大樹(shù)說(shuō)：感謝你，我情愿和你做朋友“等。 3.完整觀賞故事后半段。 (1)為什么大樹(shù)情愿和小動(dòng)物做朋友? (2)教師總結(jié)：大樹(shù)最終找到了它的朋友，心里可快樂(lè)了。 四、完整觀賞故事一遍。 1.要求：再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?假如你會(huì)說(shuō)，可以跟著故事輕輕的說(shuō)一說(shuō)。 2.教師總結(jié)：大樹(shù)不僅是小動(dòng)物的朋友，也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它現(xiàn)在很快樂(lè)，都找到了自己的好朋友，許多小動(dòng)物都幫忙了大樹(shù)、愛(ài)護(hù)了大樹(shù)。 五、閱歷遷移。 1.大樹(shù)是我們的好朋友，你知道它有什么本事嗎? 2.那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛(ài)護(hù)大樹(shù)呢? 請(qǐng)幼兒

11、爭(zhēng)論答復(fù)，教師總結(jié)。(教師介紹有關(guān)環(huán)保學(xué)問(wèn))3.教師總結(jié)： 附故事小樹(shù)的朋友： 春天來(lái)了，有一棵小樹(shù)在太陽(yáng)的照射下，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，它很快樂(lè)。可是它的身旁沒(méi)有一個(gè)好朋友，它覺(jué)得自己好孤獨(dú)，它想要找朋友。 小羊來(lái)了，小羊看到小樹(shù)說(shuō)：“我的身上好癢好癢，你來(lái)幫我撓癢癢吧“。小羊在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去。讓小樹(shù)給他撓癢癢，小樹(shù)說(shuō)：“我不情愿和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的“。 小牛來(lái)了，看到小樹(shù)說(shuō)：“我最喜愛(ài)和別人斗架了，你來(lái)和我斗一斗吧“，小牛對(duì)著小樹(shù)撞來(lái)撞去。小樹(shù)說(shuō)：“我不情愿和你做朋友，你會(huì)把我推倒的“。 小猴來(lái)了，小猴看到小樹(shù)說(shuō)：“我最喜愛(ài)蕩秋千了，你來(lái)給我蕩秋千吧“，它抓著樹(shù)枝擺來(lái)擺去，翻杠杠

12、。小樹(shù)說(shuō)：“我不情愿和你做朋友，你會(huì)把我的樹(shù)枝折斷的“。 害蟲(chóng)來(lái)了，害蟲(chóng)看到小樹(shù)說(shuō)：“我最喜愛(ài)你身上嫩嫩的樹(shù)皮了，你來(lái)做我的食物吧“害蟲(chóng)在小樹(shù)的身上啃來(lái)啃去。小樹(shù)說(shuō)：“我不情愿和你做朋友“。你們瞧，小樹(shù)哭了，害蟲(chóng)在它的身上，它好難過(guò)。 (幼兒看圖片敘述，要求幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容，以及小樹(shù)說(shuō)“我情愿和你做朋友“)這時(shí)候又來(lái)了一群好朋友，啄木鳥(niǎo)來(lái)了：“我來(lái)給你捉蟲(chóng)“，小樹(shù)說(shuō)：“感謝，我情愿和你做好朋友“。大象來(lái)了：“小樹(shù)我來(lái)幫你澆水“，小樹(shù)說(shuō)：“感謝，我情愿和你做好朋友“。小鳥(niǎo)飛來(lái)了：“小樹(shù)，我來(lái)和你做伴，給你唱歌“，小樹(shù)說(shuō)：“感謝，我情愿和你做好朋友“。小樹(shù)最終有了很多的好朋友。 教學(xué)反思： 在試教

13、的時(shí)候許多孩子對(duì)圖片中的樹(shù)都叫不知名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹(shù)的名稱(chēng)，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)圖片，有的孩子就能說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)。還有就是熟悉常綠樹(shù)與落葉樹(shù)，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后漫步的時(shí)候教師帶著孩子們出去漫步，邊漫步邊熟悉一些樹(shù)的名稱(chēng)與種類(lèi)。在進(jìn)展嬉戲“種樹(shù)”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比擬快，孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清晰要求，就開(kāi)頭操作，效果不甚抱負(fù)。我想是否可以供應(yīng)些小標(biāo)記，幫忙幼兒記憶，并商議采納顏色、高矮、落葉樹(shù)常綠樹(shù)的標(biāo)記進(jìn)展多維的排序。而類(lèi)似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)展。 幼兒園小班推舉教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。 2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)心地參加唱歌

14、活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡快。 3、培育幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。 4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。 5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、帶著幼兒參觀幼兒園，培育幼兒喜愛(ài)幼兒園。 2、幼兒在園的活動(dòng)照片。 3、歌曲我愛(ài)我的幼兒園。 活動(dòng)過(guò)程： 一、練聲。 小星星 兩只老虎 二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。 1、小朋友們今日教師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看，請(qǐng)小朋們認(rèn)真的看看。 提問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園)他們?cè)谟變簣@干什么呀?你從什么地方看出他們?cè)诔?、跳? 2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿勢(shì)多美麗呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀! 3、教

15、師：今日教師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫我愛(ài)我的幼兒園。 三、學(xué)唱新歌我愛(ài)我的幼兒園 1、幼兒觀賞歌曲我愛(ài)我的幼兒園，感受歌曲美麗的旋律。 提問(wèn)：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么? 2、教師示范演唱。 3、教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。 4、教師帶著幼兒隨琴聲唱歌。 5、分角色進(jìn)展練習(xí)。 (1)第一遍分組的形式進(jìn)展練習(xí)。 (2)其次遍分男、女唱的形式進(jìn)展演唱， (3)鼓舞幼兒大膽地唱。 四、完畢活動(dòng)。 1、教師小結(jié)活動(dòng)狀況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。 2、完畢活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 音樂(lè)活動(dòng)我愛(ài)我的幼兒園是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松開(kāi)心的嬉戲中練習(xí)

16、了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探究中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受力量和表達(dá)力量;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)教師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)到達(dá)了高潮。 幼兒園小班推舉教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)了解家鄉(xiāng)過(guò)年的各種習(xí)俗活動(dòng)，能用完整、連貫的語(yǔ)言表述過(guò)年的做的事情。 2、初步學(xué)念兒歌，感受過(guò)年的歡快氣氛。 3、能嫻熟進(jìn)展朗讀，讀出兒歌的趣味性。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)的閱歷，引起幼兒敘述的興趣。 (1)你喜愛(ài)過(guò)年嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己在過(guò)年做過(guò)的趣事) (2)你覺(jué)得過(guò)年的時(shí)候是怎

17、么樣的? (3)在過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)做些什么?比方媽媽會(huì)我房子清掃潔凈，還會(huì)買(mǎi)好多好吃的食物)(掃房子，買(mǎi)年貨) (4)在過(guò)年的時(shí)候我們常常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出年糕和米果)在過(guò)年的時(shí)候，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。 (5)在過(guò)年的時(shí)候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞呀，魚(yú)呀擺滿了桌子) (6)在吃團(tuán)年飯的時(shí)候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來(lái)飯桌前吃團(tuán)年飯。 (7)小朋友你們覺(jué)得最好玩的是什么是呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拿紅包)。 小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺(jué)得快樂(lè)嗎? (8)觀賞圖書(shū)。 教師出示幼兒用書(shū)，讓幼兒進(jìn)展觀賞圖書(shū)，并且說(shuō)說(shuō)你在圖書(shū)中看到了什么? 小結(jié)：過(guò)年是一個(gè)特別喜慶的日子，爸爸媽媽都會(huì)預(yù)備許多的年貨，我們小朋友也可以穿上美麗的新衣服。 2、哪接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谶^(guò)年中還做過(guò)什么事。 (1)請(qǐng)幼兒敘述自己過(guò)年做些什么事情。 (2)教師：過(guò)年你會(huì)做些什么事情? (3)引導(dǎo)幼兒大膽的敘述，用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)展敘述。 小結(jié)：小朋友們都可以回憶自己在往年過(guò)年時(shí)，所發(fā)生的一些好玩的事。 3、通過(guò)兒歌熟識(shí)顧念