北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊二線及角-說教材

1、遂平鄉(xiāng)褚堂鄉(xiāng)溝南劉小學(xué)李殿喜北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊二 線與角義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北京師范大學(xué)出版社研說流程說教材教學(xué)建議教材編寫特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容及邏輯關(guān)系課程資源開發(fā)與應(yīng)用評(píng)價(jià)建議說課標(biāo)說建議研說流程課標(biāo)要求編寫意圖和體例義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北京師范大學(xué)出版社線與角第一學(xué)段了解平面圖形感受平移和旋轉(zhuǎn)掌握初步的畫圖技能掌握畫圖的基本方法體驗(yàn)圖形的運(yùn)動(dòng)過程了解圖形的基本特征第二學(xué)段了解線段、射線和直線了解兩條直線的位置關(guān)系會(huì)畫角知道各種角的大小關(guān)系一、說課標(biāo) 1課標(biāo)要求(自選部分）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北京師范大學(xué)出版社線段 射線 直線認(rèn)識(shí)直線、射線和線段 體會(huì)直線、線段與射線的區(qū)

2、別與聯(lián)系會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線一、說課標(biāo) 2課標(biāo)要求(自選部分一課）內(nèi)容結(jié)構(gòu)二、說教材3編寫意圖、特點(diǎn)、內(nèi)容、體例義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北京師范大學(xué)出版社知識(shí)與技能編寫意圖編寫特點(diǎn)說教材編寫意圖內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)與技能內(nèi)容結(jié)構(gòu)經(jīng)歷知識(shí)形成過程提高應(yīng)用 意識(shí)培養(yǎng)理性和創(chuàng)新精神二、說教材3編寫意圖、特點(diǎn)、內(nèi)容、體例義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北京師范大學(xué)出版社知識(shí)與技能線的認(rèn)識(shí)平角與周角量角與畫角平行與垂直應(yīng)用于生活線的認(rèn)識(shí)平行與垂直線的認(rèn)識(shí)平角與周角量角與畫角平行與垂直線的認(rèn)識(shí)編寫意圖編寫特點(diǎn)線角形的基礎(chǔ)推理幾何小學(xué)階段認(rèn)識(shí)測量二、說教材知識(shí)整合橫向整合角二年級(jí)下冊已有接觸初步認(rèn)識(shí)角旋轉(zhuǎn)平角、周角量角畫角四年級(jí)下冊三角形的分類內(nèi)角和初中階段進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角二、說教材知識(shí)整合縱向整合學(xué)生教師在情境中提煉方法在闡述中理解知識(shí)歸類比較中強(qiáng)化知識(shí)在探究中形成知識(shí)研讀教材，領(lǐng)會(huì)意圖在扶放中提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主導(dǎo) 引領(lǐng) 主體 探究三、說建議5、教學(xué)建議 關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)重視對所學(xué)知識(shí)實(shí)際意義的評(píng)價(jià)重視操作過程的評(píng)價(jià) 重視探索能力的評(píng)價(jià)三、說建議6、評(píng)價(jià)建議校內(nèi)課程資源校外課程資源網(wǎng)絡(luò)課程資源社會(huì)實(shí)踐與綜合運(yùn)用課程資源開發(fā)應(yīng)用課本、參考書 學(xué)校圖書室 教師