文化生活第三單元中華文化與民族精神永恒的民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)TPC1

1、 永恒的中華民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)四川省成都市石室天府中學(xué) 蘇聰麗永恒的中華民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)四川省成都市石室天府中學(xué) 蘇聰麗一、教學(xué)理念與方法簡(jiǎn)介（一）教材分析1內(nèi)容人教版高中思想政治文化生活第七課第一框2內(nèi)容解析（1）課程標(biāo)準(zhǔn)要求歸納以愛國(guó)主義為核心的中華民族精神的表現(xiàn)，理解立足于中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐。（2）“永恒的中華民族精神”選自人教版高中思想政治文化生活第七課第一框，本框承接上一課中華文化特點(diǎn)的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)了中華文化細(xì)化到中華民族精神的過(guò)渡；并為下一框弘揚(yáng)中華民族精神做好鋪墊。本框題是讓學(xué)生了解文化影響，在感受中華文化的偉大力量的基礎(chǔ)上，深刻理解偉大的中華民族精神，從而更好弘揚(yáng)和培育民族精

2、神。（二）學(xué)情分析已有知識(shí)積累：學(xué)生對(duì)象為高二文科學(xué)生，有歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)文化的相關(guān)知識(shí)已經(jīng)有了積累對(duì)相關(guān)的民族精神事例有所了解；認(rèn)識(shí)的局限：身心處于發(fā)展階段；對(duì)于抽象認(rèn)識(shí)理解較為困難；對(duì)于愛國(guó)主義缺乏理性認(rèn)識(shí)。（三）教法學(xué)法說(shuō)明綜合運(yùn)用情景教學(xué)法、小組合作探究法、分析講授法、活動(dòng)啟發(fā)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、討論、合作探究。 (1) 通過(guò)情景教學(xué)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、資料等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情景，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。(2)通過(guò)合作探究，圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，組織探究活動(dòng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在探究知識(shí)同時(shí)升華愛國(guó)情懷，培

3、育民族精神。（3）通過(guò)演講、時(shí)政評(píng)析等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和知識(shí)運(yùn)用能力。（4）講練結(jié)合，學(xué)以致用，二次作答，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)合作。（四）科技應(yīng)用說(shuō)明本節(jié)課為探討新媒體與高中政治課教學(xué)融合，運(yùn)用了HiTeach互動(dòng)教學(xué)整合軟件，互動(dòng)電子白板、IRS即使反饋系統(tǒng)，通過(guò)圖像飛遞、搶權(quán)、智慧挑人、統(tǒng)計(jì)圖、即時(shí)上傳、倒計(jì)時(shí)、二次作答等功能輔助教學(xué)，實(shí)時(shí)圖像傳輸幫助課堂師生互動(dòng)，形成教學(xué)反饋和補(bǔ)救教學(xué)，營(yíng)造合作、探究、創(chuàng)新的高效智慧課堂（五）教學(xué)思路中華民族精神的基本內(nèi)涵、愛國(guó)主義的內(nèi)涵為本框的重點(diǎn)。中華民族的精神是中華民族之魂及愛國(guó)主義的特點(diǎn)是本課的難點(diǎn)。本節(jié)課通過(guò)小組探究去了解抗戰(zhàn)精神、紅

4、船精神和載人航天精神的作用，歸納共性的民族精神的作用，通過(guò)試題鞏固知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)限時(shí)演講的方式去掌握民族精神的內(nèi)涵，結(jié)合時(shí)政通過(guò)時(shí)政評(píng)析的形式讓學(xué)生學(xué)以致用，深刻感悟中華民族的偉大，感受民族精神的震撼。最后通過(guò)比較分析了解愛國(guó)主義的具體表現(xiàn)，從整體上看，本課貫徹了政治學(xué)科核心素養(yǎng)中的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公眾參與，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛民族文化教育是本課的核心和落腳點(diǎn)。為了能營(yíng)造高效智慧的意義課堂，本課借助 (TEAM Model)智慧教學(xué)媒體輔助教學(xué)，采用信息技術(shù)讓學(xué)生思維動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，活動(dòng)的方式，高效提高課堂。二、醍摩豆TPC教學(xué)活動(dòng)(教案)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域高中政治教材來(lái)源

5、人教版高中思想政治文化生活第七課第一框主題名稱永恒的中華民族精神教學(xué)對(duì)象高二年級(jí)設(shè)計(jì)教學(xué)蘇聰麗 教學(xué)時(shí)間45分鐘教學(xué)資源PPT課件、反饋器/人、平板/小組、學(xué)習(xí)紙知識(shí)目標(biāo)（1）識(shí)記中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心（2）理解掌握中華民族精神巨大作用、愛國(guó)主義的特點(diǎn)能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力（2）提高學(xué)生的思辨能力和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力情感態(tài)度價(jià)值觀（1）明白弘揚(yáng)中華民族精神的重要性，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。，（政治認(rèn)同）（2）樹立正確的愛國(guó)主義價(jià)值觀，理性愛國(guó)，合理表達(dá)愛國(guó)熱情（理性精神、法治意識(shí)） （3）積極參與到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗（公眾參與

6、）教學(xué)模式教學(xué)流程(P、C)時(shí)間科技應(yīng)用(T)教學(xué)評(píng)量(P、C)導(dǎo)入新課歌曲中國(guó)脊梁導(dǎo)入，結(jié)合魯迅的經(jīng)典名句引入新知2分鐘搶答激發(fā)興趣視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，搶答引出主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、新課講授【學(xué)生活動(dòng)1】活動(dòng)一：預(yù)習(xí)自學(xué)成果展示教師手機(jī)拍照上傳學(xué)生完成學(xué)案，通過(guò)標(biāo)注紅筆當(dāng)場(chǎng)批改，糾正錯(cuò)誤。（一）中華民族之魂（板書）【教師講解】根據(jù)民族精神含義講解中華民族精神與中華文化的關(guān)系。并引出民族精神的具體表現(xiàn)?！緦W(xué)生活動(dòng)2】活動(dòng)二：結(jié)合抗戰(zhàn)精神、紅船精神、載人航天精神分小組合作，探究中華民族精神對(duì)中華文化的作用？【教師講解】教師結(jié)合學(xué)生的講解概括出民族精神對(duì)中華民族的作用：中華民族精神始終是維系中華

7、各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮，強(qiáng)大的精神動(dòng)力【講練結(jié)合1】練習(xí)1：每當(dāng)中華民族處于重大危難的關(guān)頭，中華文化的力量就會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。在外寇入侵時(shí)，中華民族就會(huì)團(tuán)結(jié)一致，用血肉筑起新的長(zhǎng)城；在遭受巨大自然災(zāi)害時(shí)，中華民族就會(huì)“萬(wàn)眾一心，眾志成城”，并最終奪取勝利。這表明優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量，豐富人的精神世界中華民族精神的力量集中表現(xiàn)為中華文化的力量中華民族精神是中華民族之魂，決定著中國(guó)文化的前進(jìn)方向文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中A B C D（二）偉大的中華民族精神（板書）【教師】偉大的民族精神的內(nèi)涵：中國(guó)人民是具有偉大

8、創(chuàng)造精神的人民。中國(guó)人民是具有偉大奮斗精神的人民中國(guó)人民是具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人民中國(guó)人民是具有偉大夢(mèng)想精神的人【學(xué)生活動(dòng)3】請(qǐng)圍繞民族精神內(nèi)涵的一個(gè)方面進(jìn)行限時(shí)演講，限時(shí)1分鐘。如：“我們小組演講的題目為中國(guó)人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民”小組2：中國(guó)人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民。小組3：中國(guó)人民是具有偉大奮斗精神的人民小組4：中國(guó)人民是具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人民小組5：中國(guó)人民是具有偉大夢(mèng)想精神的人民。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)民族精神的演講進(jìn)行總結(jié)。【講練結(jié)合2】練習(xí)2：時(shí)政評(píng)析（3分鐘） 請(qǐng)結(jié)合港珠澳大橋的相關(guān)報(bào)道，運(yùn)用民族精神的相關(guān)知識(shí)寫一段50字的時(shí)政評(píng)析學(xué)生展示（略）教師點(diǎn)評(píng)（略）（三）高揚(yáng)愛國(guó)主義

9、的旗幟（板書）過(guò)渡 創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢(mèng)想精神都與愛國(guó)主義息息相關(guān)。介紹愛國(guó)主義歌曲“我的中國(guó)心”的創(chuàng)造背景，導(dǎo)入第三部分：愛國(guó)主義相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)根據(jù)中國(guó)脊梁歌詞提到的民族英雄文天祥、馬本齋等，結(jié)合現(xiàn)代愛國(guó)主義的體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生分析出在不同歷史時(shí)期都有共同要求，有不同的具體內(nèi)涵。教師總結(jié)：1地位： 愛國(guó)主義是中華民族精神的核心。2、要求：（1）在不同歷史時(shí)期都有共同要求，有不同的具體內(nèi)涵。（2）在當(dāng)代中國(guó)愛國(guó)與愛社會(huì)主義本質(zhì)上是一致的。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是新時(shí)期愛國(guó)主義的主題?！局v練結(jié)合3】練習(xí)3：鄧小平談到愛國(guó)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)：“難道祖國(guó)是抽象的嗎?不愛共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義

10、的新中國(guó)，愛什么呢?”這說(shuō)明( ) 愛國(guó)主義不是抽象的，而是具體的有遠(yuǎn)大理想是新時(shí)期愛國(guó)主義的主題在當(dāng)代中國(guó)，愛國(guó)與愛社會(huì)主義本質(zhì)上是一致的奮斗的精神貫穿民族精神的各個(gè)方面A B C D3分鐘2分鐘5分鐘4分鐘4分鐘10分鐘8分鐘7分鐘計(jì)時(shí)器限時(shí)完善學(xué)案；手機(jī)拍照即時(shí)上傳，檢查學(xué)習(xí)效果；隨機(jī)點(diǎn)名能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)完成預(yù)習(xí)運(yùn)用智慧挑組、飛遞等手段。智慧挑組讓學(xué)生選擇感興趣的素材，分組推送不同的素材資料讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)IRS即時(shí)反饋系統(tǒng)、反饋器反饋學(xué)生作答情況，此題為易錯(cuò)題，因此學(xué)生第一次作答情況不是很好，通過(guò)學(xué)生討論，學(xué)生進(jìn)行二次作答，運(yùn)用HiTeach智慧挑人，挑選進(jìn)行變更的學(xué)生進(jìn)行回答HiTeac

11、h的計(jì)時(shí)器功能，限時(shí)演講鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的熱愛之情運(yùn)用反饋器進(jìn)行對(duì)演講較好的組進(jìn)行投票可以促進(jìn)組間競(jìng)爭(zhēng)HiTeach的計(jì)時(shí)、推送、飛遞、頁(yè)面接受。學(xué)生通過(guò)小組合作在限定時(shí)間內(nèi)撰寫時(shí)政評(píng)析，通過(guò)平板將評(píng)析上傳到屏幕進(jìn)行及時(shí)評(píng)講IRS即時(shí)反饋系統(tǒng)、設(shè)置正確答案，反饋器反饋學(xué)生作答情況學(xué)生預(yù)習(xí)成果展示。通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)名，手機(jī)拍照即時(shí)展示學(xué)生預(yù)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性分組探究抗戰(zhàn)精神、紅船精神、載人航天精神對(duì)中華民族精神作用，由具體到一般，通過(guò)學(xué)生對(duì)具體民族精神作用的認(rèn)識(shí)上升為對(duì)民族精神總的作用的認(rèn)識(shí)學(xué)以致用，通過(guò)選擇題檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。設(shè)計(jì)了一個(gè)易錯(cuò)題，學(xué)生第一次作答情況不是很好，通過(guò)學(xué)生討論，學(xué)生進(jìn)行二次作答通過(guò)討論明白了易錯(cuò)點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥民族精神的內(nèi)涵看起來(lái)簡(jiǎn)單，作為本課重點(diǎn)還是應(yīng)深入理解。通過(guò)演講的形式會(huì)增進(jìn)學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的熱愛之情最近幾年政治高考都有開放性試題，此類試題考察了學(xué)生的發(fā)散思維和解決問(wèn)題的能力，