二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編語(yǔ)文《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11我是一只小蟲(chóng)子【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“屁、股”等16個(gè)生字，會(huì)寫“屁、股”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)小蟲(chóng)子有意思的生活。4.培養(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)作的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)作的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.生字詞卡片、圖片。2.課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)小蟲(chóng)子有意思的生活。3.培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)作的能力。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示課文中的詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀，隨時(shí)鞏固。2.出示下面的字，讓學(xué)生讀，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。股脾膽肩背臂3.這些字都帶有“

2、月”字旁，都和身體有關(guān)。二、品讀課文，體會(huì)情感。(課件)師:小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？把你感興趣的和大家交流交流。先把相關(guān)的段落和詞語(yǔ)畫下來(lái)，然后小組內(nèi)交流畫出的句子，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣體會(huì)的。1.學(xué)生自學(xué)，邊讀邊畫出自己感興趣的部分。2.全班交流。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在小組的學(xué)習(xí)體會(huì)，和大家交流交流。并把你畫出的句子讀給大家聽(tīng)。預(yù)設(shè)(1):出示第二自然段:“我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。”a.教師:你讀出了什么？(展示課件)b.引導(dǎo)學(xué)生從“刺痛、昏頭昏腦”等詞語(yǔ)體會(huì)到當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好，很小的困難都會(huì)給“我們”帶來(lái)危險(xiǎn)。c.句子比較。但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有

3、誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。但我們小蟲(chóng)子不會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。d.交流體會(huì)。句更能顯示“我們”對(duì)小鳥(niǎo)的恐懼，因?yàn)樗S時(shí)會(huì)要了“我們”的性命。e.小狗撒的一泡尿都把“我們”淹得昏頭昏腦，從而看出“我們”是多么渺小。f.怪不得文章第一自然段就說(shuō)“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好?！眊.誰(shuí)來(lái)讀出小蟲(chóng)子的這種提心吊膽和無(wú)奈的生活？過(guò)渡:盡管當(dāng)小蟲(chóng)子有這么多危險(xiǎn)，但“我”覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。你還對(duì)哪些地方感興趣？預(yù)設(shè)(2):出示課件:“早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀!”a.你體會(huì)到了什么？仿佛看

4、到怎樣的情景？b.師生交流。師:早上醒來(lái)，睜開(kāi)眼睛，陽(yáng)光暖暖地照在“我”的身上，伸個(gè)懶腰，真舒服，趕緊用露珠洗洗臉吧，要不太陽(yáng)公公也會(huì)把它收走的，看“我”的觸須多干凈，多漂亮。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？c.師生評(píng)價(jià)讀，創(chuàng)設(shè)情境讀。d.出示“如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀!”e.體會(huì)“免費(fèi)旅行”說(shuō)明了什么？當(dāng)小蟲(chóng)子真好，免費(fèi)旅行真是高興。誰(shuí)來(lái)高興地讀一讀？過(guò)渡:最有意思的是還有很多小伙伴陪伴“我們”呢，看看都有誰(shuí)呀。預(yù)設(shè)(3):出示“走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳

5、。有些蟲(chóng)子脾氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)天牛大嬸，早上好，她總是想頂我一下?！盿.都有哪些伙伴？屎殼郎、螳螂、天牛。b.這些伙伴都有什么特點(diǎn)？c.但在“我”這只小蟲(chóng)子的眼里卻把他們當(dāng)作好伙伴，多么快樂(lè)呀。d.把他們的可愛(ài)讀出來(lái)。過(guò)渡:你看，“我”這只小蟲(chóng)子多好相處呀，你喜歡和“我”交朋友嗎？那就來(lái)找“我”吧。出示最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)延伸。1.師:課前你搜集了哪些小蟲(chóng)子的圖片？你喜歡誰(shuí)？現(xiàn)在假如你就是那只小蟲(chóng)子，你會(huì)怎樣介紹你有意思的生活呢？2.展示交流。3.小結(jié):在同學(xué)們的眼里，這些可愛(ài)的小蟲(chóng)子雖然很渺小，但生活得也很快樂(lè)。只要每天充滿陽(yáng)光，你就是快樂(lè)的天使?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】11我是一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒不好:刺痛、昏頭昏腦、怕被小鳥(niǎo)吃掉還真不錯(cuò):伸懶腰洗干凈臉免費(fèi)旅行伙伴多快樂(lè)，有意思【教學(xué)反思】這篇童話以第一人稱的口吻，向我們描述了當(dāng)一只小蟲(chóng)子的有意思的生活。教學(xué)時(shí)我抓住一個(gè)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生漸進(jìn)佳境，“小蟲(chóng)子的生活有意思，你最感興趣的是哪些地方”畫出有關(guān)的句子，讓學(xué)生通過(guò)讀一讀、找一找、畫一畫、品一品，再有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中悟情。最后拓展:假如你就是那只小蟲(chóng)子，你會(huì)怎樣介紹你有意思的生活？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用擬人的修辭手法介紹其生活特點(diǎn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！就卣寡由臁课沂且恢晃伵Ｎ沂且恢晃伵?，只能慢慢地爬，我不羨慕高