1.5植物生殖方式的多樣性 （教案）（2課時）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 .5植物生殖方式的多樣性 （教案）（2課時）第6節(jié)植物生殖方式的多樣性學情分析：本接的許多知識（如植物無性生殖的幾種形式、開花和傳粉等）都在第一冊中講過，因此在教學中要盡量啟發(fā)學生回憶學過的知識，“溫故而知新”，在此基礎上再講授新課。在生殖方式、傳粉和受精教學時，要充分利用圖，讓學生對照觀察傳粉情況、傳粉途徑和不同生殖方式的差異，使學生印象加深，便于記憶。教材分析：前一節(jié)從整體上學習了植物的一生，這節(jié)在此基礎進一步深入學習植物生殖方式的多樣性，教材分兩大部分，有性生殖與無性生殖，教材從開花傳粉受精發(fā)育的順序對有性生殖進行闡述，其中對傳粉通過讀圖活動明白傳粉兩種方

2、式，聯系花的結構特點，向學生滲透結構特點與傳粉方式的適應性，受精這部分是這節(jié)課的重點與難點，涉及到較多名詞，在教學中依次逐個介紹各個結構與發(fā)育成什么結構，同時聯系生活實際和生產實際，介紹人工授粉和糧食栽培，在這部分教材的呈現方式主要是以圖片的形式引起學生相關的知識和經驗，從中獲取知識，第二部分是無性生殖，從裸子植物的無性生殖和被子植物的營養(yǎng)繁殖兩方面來講，由于這部分知識對于城市學生缺乏相關的知識和經驗，在這部分盡量提供一些圖片幫助學生獲取知識。教學目標知識與技能目標知道被子植物開花，傳粉、受精等過程的基本情況。進一步了解果實和種子的形成的過程。理解被子植物的有性生殖與人類的關系。知道植物主要的

3、無性生殖方式及營養(yǎng)繁殖在生產中的應用態(tài)度、情感與價值觀目標1、通過學習風媒花和蟲媒花，對傳粉的適應特征，樹立生物體的結構與功能相適應的觀點。2、通過學習受精和雙受精過程，以及果實和種子的形成，使學生樹立事物是發(fā)展變化的觀點。并進行生物科學價值觀的教育?？茖W、技術與社會的關系目標1、理解被子植物的有性生殖與人類的關系。2、結合果實和種子的形成，向學生介紹在農業(yè)上培育新品種方面的貢獻。教學重點與難點：重點：被子植物的有性生殖；被子植物從種子萌發(fā)到開花結果的大致過程。難點：被子植物的受精過程教學準備：花、蘋果、桃、開，雄蕊和雌蕊顯露出來。雄蕊伸長，花藥裂開：雌蕊也伸長，柱頭分泌黏液師：很好，（總結）

4、開花時，萼片和花瓣漸漸張開，雄蕊和雌蕊顯露出來，（如果學生答的較好了就不重復，改成下面的回答）剛才某某同學描述的是我們容易看到的現象；其實還有我們不容易看到的是雄蕊伸長，花藥裂開：雌蕊伸長，柱頭分泌黏液。開花時發(fā)生的這些變化，其實都在為傳粉做準備。那什么是傳粉呢？雄蕊中的花粉從花藥中散出來，落到雌蕊的柱頭上的這一過程叫做傳粉。下面我們來看一個傳粉的動畫，仔細觀察，看看它們的傳粉方式有什么不同？生：第一幅圖：一朵花中的雄蕊的花粉落到另一朵花的柱頭上第二幅圖：一朵花中的雄蕊的花粉落到同一朵花的柱頭上師：課本99頁的豌豆花和棉花的傳粉分別跟哪幅圖一樣呢？生：豌豆花與第二幅圖一樣，棉花與第一幅圖一樣。

5、師：很好，那這兩種傳粉過程的本質區(qū)別在哪呢？生：一個是在同一朵花發(fā)生，另一個在不同朵花間發(fā)生。師：根據這一本質區(qū)別，能否把植物傳粉分類呢？生：自花傳粉，異花傳粉師：對，自花傳粉就是一朵花中的雄蕊產生的花粉，落在同一朵花的柱頭上，如豌豆花異花傳粉是指一朵花中的雄蕊產生的花粉，落在另一朵花的柱頭上，如棉花師：那單性花是進行哪種方式傳粉呢？生：異花傳粉師：那兩性花呢？生：既有可能異花傳粉，也有可能自花傳粉師：異花傳粉是發(fā)生在兩朵花之間，那異花傳粉要通過哪些途徑才能把花粉從一朵花傳到另一朵花呢？生：昆蟲傳粉，風傳粉師：對，根據傳粉途徑的不同，可將花分為蟲媒花和風媒花，蟲媒花就是靠昆蟲傳粉的花，如桃花，

6、油菜花，月季。風媒花是靠風傳粉的花。蟲媒花要靠昆蟲來傳粉，那蟲媒花是靠什么吸引昆蟲的呢？生：鮮艷的顏色，甜美的花蜜，芳香的氣味師：對，蟲媒花正是靠這些來吸引昆蟲的，所以在自然界那些顏色鮮艷，有芳香氣味的大多數是蟲媒花。（指著課件中的“鮮艷的顏色，甜美的花蜜，芳香的氣味”說）這也是蟲媒花的特點。師：那你知道昆蟲是如何幫助花傳粉的嗎？生：花粉粘在昆蟲身上，昆蟲在各花之間飛舞師：自然界中有些花既沒有漂亮的顏色，也沒有香味和花蜜，如水稻的花，玉米的花，它們都不能吸引昆蟲來傳粉，那它們靠什么傳粉呢？生：靠風傳粉師：對，這些靠風傳粉的花就是風媒花，風媒花具有哪些特點呢？生：花粉多而輕，柱頭分叉或成羽毛狀，

7、并且伸出花瓣外面。師：那風媒花的這些特點對植物傳粉有什么作用呢生：（學生回答合理就給予鼓勵，以增加學生的學習興趣）師：（總結）蟲媒花和風媒花是根據異花傳粉的途徑來劃分的，蟲媒花和風媒花都有各自的特點適合昆蟲和風傳粉，這是生物對環(huán)境的一種適應，是長期進化的結果。自然界大多數花有顏色的花瓣或有芳香的氣味或花粉多而輕，柱頭分叉或成羽毛狀等等，由此你推測一下，自然界中自花傳粉和異花傳粉哪種傳粉方式更為普遍？為什么？生：異花傳粉師：對，是異花傳粉，異花傳粉生成的后代往往具有較強大的生活力和適應性。所以花在結構上和生理上產生一些防止自花傳粉的適應。不論是哪種傳粉方式，最終都能使花粉落到柱頭上完成傳粉這一過

8、程。傳粉以后，還要經過受精才能形成果實和種子。那什么是受精呢？生：精子和卵細胞的結合就是受精。師：被子植物的精子和卵細胞分別由什么產生呢？生：雄蕊、雌蕊。師：對，雄蕊上花藥中的花粉產生精子，雌蕊子房中的胚珠內有卵細胞。在學習被子植物的受精作用之前，我們先來復習一下雌蕊及子房的結構。雌蕊由哪三部分組成？生：柱頭，花柱。子房師：那子房的結構呢？哪個同學來介紹一下？生：子房外有一層子房壁，內有胚珠師：胚珠的最外面的一層叫做珠被，一個胚珠內有一個卵細胞，還有其他的七個細胞我們不要求掌握。師：精子和卵細胞是怎樣結合并產生受精卵的呢？傳粉之后，花粉受到柱頭分泌黏液的刺激，就萌發(fā)形成花粉管。花粉管內有精子。

9、花粉管沿著花柱向子房生長，一直到達胚珠。到達胚珠后，花粉管頂端破裂，釋放出精子，精子與卵細胞在胚珠內結合形成受精卵。由此可見，被子植物是進行哪種生殖方式的？生：有性生殖。師：受精后，花會經過哪些變化再形成果實和種子呢？（看動畫）生：受精后，花的結構中先后枯萎或凋落的是萼片，花瓣，雄蕊及雌蕊的柱頭：不斷發(fā)育的是子房和胚珠。師：經過這一系列復雜的變化，果實和種子形成了。好，大家回憶一下，果實的結構是怎樣的呢？生：果皮和種子師：種子的結構又是怎樣的呢？生：種皮和胚師：果實是由什么發(fā)育來的呢？（子房）那子房又有哪些結構呢？生：子房最外層是子房壁，內有胚珠，胚珠最外層是珠被，胚珠內有卵細胞。師：很好，那

10、子房的各個結構最終發(fā)育成什么了呢？生：子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮。師：可能有的同學會問，那么有胚乳的種子，胚乳由什么發(fā)育來的呢？是由胚珠中的別的結構發(fā)育的（可提受精極核，也可不提）師：一個桃子和一個西瓜內的種子數目一樣嗎？生：一個桃子只有一粒種子，一個西瓜有很多粒種子。師：為什么同樣是一個果實，種子的數量會不同呢？這會與子房中的什么數目有關？生：胚珠數目不同師：對，有的植物的一個子房里，只有一個胚珠，受精之后就形成一粒種子：而有的植物的一個子房里有多個胚珠，受精之后就有多個種子。（課件展示：豌豆）該豌豆果實是由幾個子房，幾個胚珠發(fā)育來的。生：一個子房，六個

11、胚珠師：在被子植物的繁殖過程中，傳粉十分重要，那現在大家想一想:如果在植物開花期出現天氣連續(xù)下雨,刮大風或無風等情況,對植物的繁殖會有什么影響 說說其原因.生:師:這樣的天氣,會影響植物的傳粉,開花期不能完成傳粉,就不能結果.從而造成產量低現象。這時人們該采取什么措施呢生:人工授粉師:對,人工授粉就是用人工的方法給農作物傳授花粉.人工授粉的方法一般是:先用收集花粉,再用花粉撲輕輕撲打要授粉的花.水稻人工授粉的方法是拉繩振動稻穗,從而實現提高授粉幾率.那大家想想看,人工授粉有什么好處呢生:人工授粉提高了農作物的產量.師：很好，通過今天的學習，我們知道植物的有性生殖，要經過開花、傳粉、受精，最后形

12、成果實和種子?；?，果實和種子與人們的生活和生產有十分密切的關系。那你能說說人們利用花，果實和種子的情況嗎？生：師:花主要用來觀賞,有些花還能做藥材,如金菊花,雞冠花(止血)很多的果實可供我們食用種子可拿來播種,使它們長成新植株,還有很多種子也可以拿來吃.我們平常吃的飯,面包都是由水稻,小麥的種子加工而成的,那你知道水稻,小麥是哪個國家最早開始栽培的嗎生:中國師:對,水稻,小麥原來是野生的,后來被我們的祖先馴化種植，根據浙江省寧波余姚的河姆渡遺址的發(fā)現，大約7600年就我國就已開始栽培水稻。據考古證明我國是最早開始栽培水稻的國家,我國不僅最早馴化了水稻，近代又出現了世界雜交水稻之父袁隆平,他培育

13、成的雜交水稻品種,使每公頃的產量比原來增長了三千多千克.,他發(fā)明的水稻品種為全世界的人們作了很大的貢獻，也在很大程度上解決了中國人的吃飯問題?，F在由于地球上的人口大量增加，還有好多人仍處在饑餓狀態(tài).糧食問題已經成為全球五大問題之一糧食問題主要是由于以下原因造成的,一是人口的大量增加,人口增加的速度大大快于糧食增長的速度.二是氣候的變化和土地沙漠花,使糧食種植面積大量減少,三是人為的破壞和戰(zhàn)亂,使全球至少8000萬人陷入饑餓和營養(yǎng)不良的境地.我國由于人口比較多,要徹底解決糧食問題,還須做很多工作.師(總結)被子植物的有性生殖要經歷哪幾個階段呢生:開花,傳粉,受精師:對,傳粉是一個很重要的環(huán)節(jié),各

14、種植物都有其適合自身的傳粉方式.傳粉之后,在通過受精,等一系列復雜的變化,才能形成了果實和種子.若花粉沒有落到雌蕊的柱頭上、花粉粒在柱頭上沒有萌發(fā)、卵細胞沒有和精子結合則子房萎縮不能發(fā)育成果實。分層布置作業(yè)第二課時引入：被子植物的生殖是有性生殖，在生殖過程要經過開花、傳粉、受精等過程，但自然界中的有些植物不開花，也不產生種子。問：在我們以往學過的植物哪些不開花也不產生種子？生：蕨、胎生狗脊、地錢、葫蘆蘚、貫眾、芒萁問：這些植物如何繁殖后代？生：利用孢子繁殖出示蕨的繁殖的教學投影片：蕨類植物沒有花，沒有種子，當蕨發(fā)育成熟到了夏天蕨在葉片的背面長出許多孢子囊，里面有許多淡棕色的小顆粒，叫做孢子，孢

15、子落在合適的環(huán)境中，長成綠色的原葉體，接著在原葉體上長出一枝幼蕨，原葉體供給幼蕨營養(yǎng)，當幼蕨能獨立生活時，原葉體死亡，幼蕨逐漸長成一枝成熟蕨(生長發(fā)育，生殖)問：通過剛才的講解，你認為蕨的生殖有沒有涉及精與卵的結合？生：沒有蕨的生殖方式是利用孢子繁殖不需要經過精子與卵細胞的結合，屬無性生殖，除了蕨以外，所有的蕨類(如胎生狗脊等)，地錢、葫蘆蘚等苔蘚類植物都進行無性生殖。到此我們學習了幾種植物的生殖方式：被子植物有性生殖蕨類、苔蘚類無性生殖(利用孢子繁殖)被子植物除了進行有性生殖以外，還可以進行無性生殖，不需要精子與卵的結合，直接利用莖、葉、根這些營養(yǎng)器官進行繁殖。問：在你平時生活中有沒有見到類

16、似的例子？學生討論1、分根：夾竹桃、臘梅等灌木，它們的叢生莖下各自有根，可以直接把它們分開，成為獨立的植株，這種繁殖方法叫分根。利用的營養(yǎng)器官是根。2、壓條：桑、夾竹桃等植物，可以選擇樹上較長的枝條，把它彎下去，壓埋在土中，待埋在土中的枝條部分長出根后，再把枝條與母體截斷，長成新的植株。利用的營養(yǎng)器官：莖。3、扦插：月季、柳樹、葡萄等植物，可以剪取植物上帶芽的枝段插入土中，不久這些枝段就會生根發(fā)芽，長成新的植株。利用營養(yǎng)器官：莖。4、嫁接：橘、桃等果樹，可以將它們的枝或芽接到另一植物的莖或根上，使兩者的形成層(莖中具有分生能力的組織)緊貼，不久它們就會長成一體成為一株新植物(出示實物讓學生觀察

17、)5、石蓮利用葉進行繁殖以上講到的幾種被子植物利用植物的莖、根、葉營養(yǎng)器官進行繁殖叫做營養(yǎng)繁殖，營養(yǎng)繁殖屬于無性生殖。問：營養(yǎng)繁殖有什么優(yōu)點？學生討論保持某些栽培植物的優(yōu)良性狀而且繁殖速度快，因此被廣泛地應用于花卉和果樹的栽培中。以上介紹了自然界中的植物較為普遍的生殖方式，下面再來看一種生殖方式：組織培養(yǎng)，讓學生帶著以下的問題去看116頁閱讀材料：組織培養(yǎng)是無性生殖還是有性生殖？組織培養(yǎng)如何培育下一代？組織培養(yǎng)的優(yōu)點？課堂小結本節(jié)課主要學習了植物多種多樣的生殖方式問：植物有哪些生殖方式？生：被子植物：有性生殖蕨類、苔蘚類：無性生殖營養(yǎng)繁殖組織培養(yǎng)無性生殖重點是被子植物的有性生殖。分層布置作業(yè)：

18、教學反思1、植物的傳粉方式哪種比較普遍的討論應該放在兩種傳粉的方式學完后讓學生討論較好。2、“雙受精”是綠色開花植物所特有的。它是指：花粉管中的兩個精子進入胚囊后，分別與卵細胞和極核融合的現象。融合后，受精卵和受精極核就要發(fā)生變化，它們變化的同時，也就是子房發(fā)育的過程，子房發(fā)育的結果，就意味著果實和種子的形成。不論是雙受精過程，還是子房發(fā)育的過程，都是動態(tài)的、變化的，而且內容都非常抽象，用了多種教學手段，學生易于接受。書上沒有提到受精極核，也沒有講它的發(fā)育，我認為應讓學生得到全面的知識體系，而不是片面的。有時間可以讓學生討論無籽西瓜和無核蜜橘的形成，了解現代的農業(yè)科學技術。3、營養(yǎng)繁殖能夠保持某些優(yōu)良性狀，學生難以理解，突破這個難點，要說明種子繁殖后代的變異較大的理由。4、營養(yǎng)繁殖學生較為感興趣，如課后的馬鈴薯塊莖實驗、蘆薈、吊蘭等，易引起學生的興趣。但是短時間內很難見分曉，這種例子很多，不妨讓學生舉一些。例如：有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，指的就是扦插。例如：如何種葡萄等果樹，要強調：選取的枝條要新鮮、飽滿。有些植物不宜形成不定根，成活較困難，可用適宜濃度的生長素浸潤，有利于拓展課外的知識。備用知識：A、嫁接法：有條件可進行學生分組實驗。（1）取番茄植株做砧木；（2）由刀片在茄子植株的頂部截取長約6厘米的莖做接穗；（3）迅速把接穗削面全部插入砧木的劈縫中