大班社會(huì)教案馬路上發(fā)生的故事教案與反思

1、Word - 71 -大班社會(huì)教案馬路上發(fā)生的故事教案與反思1、大班社會(huì)教案公路上發(fā)生的故事教案與反思活動(dòng)目標(biāo)1.了解一些基本的交通規(guī)章，能按照交通規(guī)章對(duì)人們的行為舉行評(píng)價(jià)。2.在觀看研究的活動(dòng)中把握遵守交通規(guī)章的詳細(xì)行為方式，提升交通平安意識(shí)。3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。4.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū)各種交通標(biāo)志圖片若干過(guò)程：一. 公路上發(fā)生的事情。師：老師展示一組聲音，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后是什么東西發(fā)出的聲音?這些聲音通常在哪個(gè)場(chǎng)合可以聽(tīng)到?幼：汽車的聲音引領(lǐng)幼兒說(shuō)出這組聲音的來(lái)源。老師展示一張照片師：剛才小伴侶聽(tīng)到的聲音正是照片上面汽車發(fā)出的聲

2、音，從照片上看，除了有汽車外，還看到了什么車?幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。師：剛才小伴侶們不僅聽(tīng)到了汽車的聲音還聽(tīng)到了其他車輛發(fā)出的聲音，那你們剛才聽(tīng)到的聲音當(dāng)中是延續(xù)不斷的喇叭聲還是按一下，停一下的?幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭?他們這樣做對(duì)嗎?師：那教師想問(wèn)小伴侶們，你們看到照片上的車都是怎樣行駛的，一眼看上去，公路是很擁擠的還是很寬闊的?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出車子沒(méi)有遵守交通規(guī)章導(dǎo)致公路變得擁擠和雜亂無(wú)章的現(xiàn)象。師：他們這樣做對(duì)嗎?會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃訃?yán)峻的后果?請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙想想方法，看下怎么做才干恢復(fù)公路本來(lái)的寬闊?幼：綻開(kāi)研究、想象 自由回答老師賦予絕

3、對(duì)。引領(lǐng)幼兒說(shuō)出要遵守交通規(guī)章就必需根據(jù)公路邊上的交通提醒來(lái)做。二、觀看交通標(biāo)志，知道其中的含義師：其實(shí)啊，在公路上有一些交通標(biāo)志向來(lái)在提示我們注重交通平安，教師照片的汽車會(huì)變得交通擁擠就是由于他們沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的看路邊的交通標(biāo)志牌而造成的。師：要遵守交通規(guī)章，就要學(xué)會(huì)看路邊的交通標(biāo)志，今日教師也帶來(lái)一些交通標(biāo)志牌，我們一起來(lái)熟悉一下他們吧展示紅綠燈標(biāo)志師：小伴侶們，你們來(lái)看下這叫什么交通標(biāo)志?通常是在哪個(gè)地方用的，這三個(gè)不同色彩的燈分離代表什么意思?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出紅綠燈得作用。展示人行橫道標(biāo)志引領(lǐng)幼兒說(shuō)出標(biāo)志的含義及其作用如：禁鳴喇叭、禁止通行、停車場(chǎng)、禁止車輛長(zhǎng)時(shí)光或者暫時(shí)停放等展示一些容易的交通

4、標(biāo)志牌，提示幼兒根據(jù)標(biāo)志牌上的內(nèi)容平安正確的過(guò)公路。了解了這些以后我們過(guò)公路的時(shí)候就會(huì)變得越發(fā)的平安三、評(píng)價(jià)幼兒用書(shū)圖中的人們?cè)诠飞系男袨閹煟?.圖中哪些人是遵守交通規(guī)章的，哪些人沒(méi)有遵守交通規(guī)章?為什么?遵守交通規(guī)章的：紅燈亮?xí)r，在人行橫道一側(cè)等待，綠燈亮?xí)r，車輛靠右側(cè)通行師：那哪些人是沒(méi)有遵守交通規(guī)章的。幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小伴侶在路邊踢球，小貨車違規(guī)左轉(zhuǎn)彎師：你想對(duì)違背交通規(guī)章的人說(shuō)什么?情景表演：請(qǐng)三兩個(gè)幼兒表演開(kāi)汽車，沿途要經(jīng)過(guò)教師設(shè)計(jì)好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)的公路的情景，增強(qiáng)他們對(duì)交通平安的熟悉，請(qǐng)其他幼兒協(xié)作說(shuō)明這些人

5、是怎樣過(guò)公路的。四、結(jié)束部分兒歌過(guò)公路大大的公路寬又平，車來(lái)車往忙不得紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行要過(guò)公路怎么辦，斑馬線上快步行不翻欄桿不戲耍，交通規(guī)章要記清請(qǐng)幼兒回家畫(huà)一張遵守規(guī)章的交通畫(huà)送給教師，同時(shí)也提示自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)章吧。課后反思：今日，我舉行了一節(jié)大班的社會(huì)活動(dòng)公路上發(fā)生的故事。在這次活動(dòng)中，我感覺(jué)幼兒對(duì)交通平安的熟悉有所提升，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用盡整流暢的語(yǔ)言正確的說(shuō)出交通規(guī)章的重要性，達(dá)到了培養(yǎng)一定的自我庇護(hù)意識(shí)和能力。在這節(jié)課中，我分離采納了嬉戲和情景表演等方式，激活幼兒的愛(ài)好，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)章。固然，我的教學(xué)還存在著一定的不

6、足，在今后的教學(xué)過(guò)程中要努力向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，達(dá)到每節(jié)活動(dòng)課的目的。2、大班社會(huì)活動(dòng)公路上發(fā)生的故事教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解一些基本的交通規(guī)章，能按照交通規(guī)章對(duì)人們的行為舉行評(píng)價(jià)。2. 在觀看研究的活動(dòng)中把握遵守交通規(guī)章的詳細(xì)行為方式，提升交通平安意識(shí)。3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4. 遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。5. 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū) 各種交通標(biāo)志圖片若干活動(dòng)過(guò)程：一. 公路上發(fā)生的事情。師：老師展示一組聲音，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后是什么東西發(fā)出的聲音?這些聲音通常在哪個(gè)場(chǎng)合可以聽(tīng)到?幼：汽車的聲音引領(lǐng)幼兒說(shuō)出這組聲音的來(lái)源。 老師展示一張照

7、片師：剛才小伴侶聽(tīng)到的聲音正是照片上面汽車發(fā)出的聲音，從照片上看，除了有汽車外，還看到了什么車?幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。師：剛才小伴侶們不僅聽(tīng)到了汽車的聲音還聽(tīng)到了其他車輛發(fā)出的聲音，那你們剛才聽(tīng)到的聲音當(dāng)中是延續(xù)不斷的喇叭聲還是按一下，停一下的?幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭?他們這樣做對(duì)嗎?師：那教師想問(wèn)小伴侶們，你們看到照片上的車都是怎樣行駛的，一眼看上去，公路是很擁擠的還是很寬闊的?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出車子沒(méi)有遵守交通規(guī)章導(dǎo)致公路變得擁擠和雜亂無(wú)章的現(xiàn)象。師：他們這樣做對(duì)嗎?會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃訃?yán)峻的后果?請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙想想方法，看下怎么做才干恢復(fù)公路

8、本來(lái)的寬闊?幼：綻開(kāi)研究、想象 自由回答老師賦予絕對(duì)。引領(lǐng)幼兒說(shuō)出要遵守交通規(guī)章就必需根據(jù)公路邊上的交通提醒來(lái)做。二、觀看交通標(biāo)志，知道其中的含義師：其實(shí)啊，在公路上有一些交通標(biāo)志向來(lái)在提示我們注重交通平安，教師照片的汽車會(huì)變得交通擁擠就是由于他們沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的看路邊的交通標(biāo)志牌而造成的。師：要遵守交通規(guī)章，就要學(xué)會(huì)看路邊的交通標(biāo)志，今日教師也帶來(lái)一些交通標(biāo)志牌，我們一起來(lái)熟悉一下他們吧展示紅綠燈標(biāo)志師：小伴侶們，你們來(lái)看下這叫什么交通標(biāo)志?通常是在哪個(gè)地方用的，這三個(gè)不同色彩的燈分離代表什么意思?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出紅綠燈得作用。展示人行橫道標(biāo)志引領(lǐng)幼兒說(shuō)出標(biāo)志的含義及其作用如：禁鳴喇叭、禁止通行、停車

9、場(chǎng)、禁止車輛長(zhǎng)時(shí)光或者暫時(shí)停放等展示一些容易的交通標(biāo)志牌，提示幼兒根據(jù)標(biāo)志牌上的內(nèi)容平安正確的過(guò)公路。了解了這些以后我們過(guò)公路的時(shí)候就會(huì)變得越發(fā)的平安三、評(píng)價(jià)幼兒用書(shū)圖中的人們?cè)诠飞系男袨閹煟?.圖中哪些人是遵守交通規(guī)章的，哪些人沒(méi)有遵守交通規(guī)章?為什么?遵守交通規(guī)章的：紅燈亮?xí)r，在人行橫道一側(cè)等待，綠燈亮?xí)r，車輛靠右側(cè)通行師：那哪些人是沒(méi)有遵守交通規(guī)章的。幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小伴侶在路邊踢球，小貨車違規(guī)左轉(zhuǎn)彎師：你想對(duì)違背交通規(guī)章的人說(shuō)什么?情景表演：請(qǐng)三兩個(gè)幼兒表演開(kāi)汽車，沿途要經(jīng)過(guò)教師設(shè)計(jì)好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)的公路的情景，

10、增強(qiáng)他們對(duì)交通平安的熟悉，請(qǐng)其他幼兒協(xié)作說(shuō)明這些人是怎樣過(guò)公路的。四、結(jié)束部分兒歌過(guò)公路大大的公路寬又平，車來(lái)車往忙不得紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行要過(guò)公路怎么辦，斑馬線上快步行不翻欄桿不戲耍，交通規(guī)章要記清請(qǐng)幼兒回家畫(huà)一張遵守規(guī)章的交通畫(huà)送給教師，同時(shí)也提示自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)章吧。活動(dòng)反思：今日，我舉行了一節(jié)大班的社會(huì)活動(dòng)公路上發(fā)生的故事。在這次活動(dòng)中，我感覺(jué)幼兒對(duì)交通平安的熟悉有所提升，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用盡整流暢的語(yǔ)言正確的說(shuō)出交通規(guī)章的重要性，達(dá)到了培養(yǎng)一定的自我庇護(hù)意識(shí)和能力。在這節(jié)課中，我分離采納了嬉戲和情景表演等方式，激活幼兒的愛(ài)好，讓幼兒在不知不覺(jué)

11、中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)章。固然，我的教學(xué)還存在著一定的不足，在今后的教學(xué)過(guò)程中要努力向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，達(dá)到每節(jié)活動(dòng)課的目的。3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：公路上的車子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖教導(dǎo)者遵從幼兒教導(dǎo)的總體要求，按照幼兒身心進(jìn)展的邏輯，有目的、有方案地利用美術(shù)觀賞和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，感染幼兒，并培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)制造能力，終于增進(jìn)其人格和睦進(jìn)展的一種審美教導(dǎo)。在科學(xué)領(lǐng)域中，引領(lǐng)幼兒對(duì)車的觀看和探究，以及熟悉和了解了各類車輛的用途和特點(diǎn);在美術(shù)領(lǐng)域中，舉行了公路上的車子繪畫(huà)活動(dòng)。幼兒利用多種途徑，把握了有關(guān)車輛的各種閱歷。此活動(dòng)，幼兒不僅熬煉了手的靈便性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維能力也得到了提升?；?/p>

12、動(dòng)目標(biāo)：1、知道公路上的車子有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)類型，能夠繪畫(huà)出自己感愛(ài)好的車子，并學(xué)習(xí)布局公路上的背景。2、體悟大膽想象及設(shè)計(jì)好玩、迅速的車輛的樂(lè)趣。3、引領(lǐng)幼兒用線條畫(huà)出車的外型特征，并能大膽選用自己喜愛(ài)的色彩涂色。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：兒童閱歷基礎(chǔ)孩子們畫(huà)過(guò)公共汽車。環(huán)境預(yù)備繪畫(huà)工具若干、示范畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠大膽畫(huà)出自己喜愛(ài)的車子?；顒?dòng)過(guò)程：一、 以敘述來(lái)做導(dǎo)入：公路上都有哪些車子1、你們知道公路上都有哪些車子在開(kāi)嗎?你喜愛(ài)什么樣的車子?2、公路上除了車子還有什么?二、 讓幼兒觀看范畫(huà)，并來(lái)說(shuō)說(shuō)公路背景

13、應(yīng)當(dāng)如何布局你覺(jué)得教師這張畫(huà)好在哪里?假如是你來(lái)布局公路，你想怎么來(lái)布置畫(huà)面?三、 讓幼兒繪畫(huà)老師賦予引領(lǐng)和輔導(dǎo)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出車的外型特征大膽下筆用色，在大公路上畫(huà)上各種各樣的汽車，教師協(xié)助幼兒布置畫(huà)面。四、繪畫(huà)后觀賞活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)1、你覺(jué)得今日哪個(gè)小伴侶把公路上的車子畫(huà)得最好?把囫圇畫(huà)面支配得很合理?為什么?2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面干凈、想象力豐盛，布局合理以及有長(zhǎng)進(jìn)的幼兒。3、將作品出示，引領(lǐng)幼兒觀賞并評(píng)價(jià)哪一組幼兒作品畫(huà)得好，好在什么地方?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)的開(kāi)頭先談話大公路，在引領(lǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)大公路上有什么，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有閱歷的回憶，都能樂(lè)觀主動(dòng)地?cái)⑹鲎约旱乃?jiàn)，為活動(dòng)的引出做了很好的鋪墊，在請(qǐng)幼兒說(shuō)

14、說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些車子時(shí)，大家都能說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的各種各樣的車子，同時(shí)讓孩子們說(shuō)說(shuō)除了這些車還見(jiàn)過(guò)其他什么樣子的車，在這環(huán)節(jié)上孩子們有些就發(fā)揮了自己的想象，在請(qǐng)孩子們繪畫(huà)時(shí)，大家都很樂(lè)觀大膽，畫(huà)面也很豐盛，有些畫(huà)小轎車、有些畫(huà)公共汽車、還有些畫(huà)卡通動(dòng)物車等等，最后還添畫(huà)了車上的乘客和公路邊的景物，使畫(huà)面變得越發(fā)豐盛，就是對(duì)有的車的形狀特征畫(huà)的不夠好。老師協(xié)助幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的辦法，鼓舞幼兒與伙伴共同共享自己的勝利和歡樂(lè)。幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表述自己的熟悉和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表述。愛(ài)好標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒(méi)有距離。愛(ài)好是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。幼兒

15、的愛(ài)好是教導(dǎo)過(guò)程試驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素，惟獨(dú)幼兒自發(fā)的愛(ài)好才干促使其與教導(dǎo)過(guò)程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得進(jìn)展。幼兒的想象是奇異的，幼兒的制造是驚人的，就讓我們做最美的老師，在繪畫(huà)活動(dòng)中，讓每位幼兒綻放出不一樣的制造之美。4、大班社會(huì)活動(dòng)教案：成長(zhǎng)的故事教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：作為大班幼兒，自己是怎樣成長(zhǎng)的呢?有什么本事?別人有哪些特長(zhǎng)?對(duì)于即將升人學(xué)校的現(xiàn)狀又要做哪些預(yù)備?為此開(kāi)展了此次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感觸自己的成長(zhǎng)過(guò)程，深化地熟悉自我、評(píng)價(jià)自我樹(shù)立新的成長(zhǎng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)與變化，熟悉自我、了解自我。2、區(qū)分自己和別人的不同。3、情愿大膽

16、試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、寧?kù)o聆聽(tīng)伙伴的講話，并感觸大家一起談話的愉悅。5、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家長(zhǎng)給幼兒敘述小時(shí)的趣聞及趣事。重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)變化，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：不一樣的我1、猜猜這是誰(shuí)?老師展示自己小時(shí)候的照片，這是誰(shuí)?從中發(fā)覺(jué)老師的變化，激活幼兒活動(dòng)愛(ài)好。2、照片配對(duì)嬉戲。(1)羅列照片，提出問(wèn)題。將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一

17、列為“現(xiàn)在的我”。請(qǐng)小伴侶找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?(2)幼兒操作嬉戲。請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。(3)幼兒敘述自己的變化。(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒在出示自己的本事后來(lái)評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)。按照活動(dòng)的議論內(nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上?；顒?dòng)二 ：“我的用品”小展覽1、師生共同布置展覽臺(tái)。2、幼兒自由參觀展覽。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚異，沒(méi)有想到自己當(dāng)初居然那么小，真切地感觸自己長(zhǎng)大了。3、共同研究：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?4、學(xué)習(xí)兒歌一年過(guò)去了?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)是系列

18、活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教導(dǎo)的漸進(jìn)性、進(jìn)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體悟，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清楚、全面與深化。在活動(dòng)中幼兒舉行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開(kāi)闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、教師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?；顒?dòng)中適時(shí)地賦予幼兒引領(lǐng)和鼓舞，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引領(lǐng)者，能從不同的角度激活幼兒的樂(lè)觀性，擴(kuò)展他們的思維，鼓舞幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。不足之處：預(yù)備一些幼兒小時(shí)的VcD大概更直觀，能更好的提升他們參加活動(dòng)的樂(lè)

19、觀性。5、大班社會(huì)在公路上教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)章的良好行為意識(shí)。2.引領(lǐng)幼兒初步了解必需遵守的交通規(guī)章及交通標(biāo)志,以嬉戲活動(dòng)試試學(xué)做小小交通指揮員。3.培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力，進(jìn)展幼兒的觀看力、思維力及口語(yǔ)表述能力。活動(dòng)預(yù)備：1.有關(guān)公路上的汽車的照片2.收集的汽車模型3.有關(guān)帶領(lǐng)幼兒參觀喧鬧的公路和交警指揮交通的照片4.白紙、油畫(huà)棒、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：一、教師變魔術(shù)引出各種汽車模型,導(dǎo)入活動(dòng)1.讓幼兒猜一猜教師能變出什么2.幼兒猜完，師展示各種汽車模型，問(wèn)汽車是行駛在什么地方的，引出公路二、場(chǎng)景嬉戲:喧鬧的公路1.師：瞧，教師把我們的活動(dòng)室，布置成一個(gè)喧鬧的公

20、路，讓我們開(kāi)起車在喧鬧的公路上行駛上吧!時(shí)刻提示幼兒注重觀看小交警的指揮。2.提問(wèn):你是怎么玩的?在你玩的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題?(qulaoshi)平常我們見(jiàn)到的公路是這樣的嗎?公路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?3.為什么公路上的車輛會(huì)行駛得有條不紊?幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。師總結(jié)：本來(lái)，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開(kāi)交警、紅綠燈、斑馬線來(lái)幫忙那以后我們行走在公路上的時(shí)候也要時(shí)刻注重遵守交通規(guī)章!三、看課件，進(jìn)一步了解遵守交規(guī)的重要性1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)熟悉的交通標(biāo)志師：你熟悉交通標(biāo)志嗎?你熟悉哪些標(biāo)志?2.老師引領(lǐng)幼兒熟悉不同的交通標(biāo)志，并知道標(biāo)志的意義師：小伴侶熟悉那么多的

21、交通標(biāo)志，教師這里也有幾個(gè)，咱們一起來(lái)熟悉一下。提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?它提示人們?cè)趺醋?小結(jié)：這些都是提示人們注重交通平安的交通標(biāo)志。它們放置在在一些最簡(jiǎn)單浮現(xiàn)危急的地方，時(shí)刻提示人們的注重。3.提問(wèn):你知道哪些交通規(guī)章?假如不遵守這些交通規(guī)章會(huì)怎么樣?師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小伴侶在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?師：小伴侶你們真棒，說(shuō)得又對(duì)又快。圖中一些小伴侶的行為不對(duì)，我們可以告知他們，但是有的行為不但不對(duì)還很危急，比如：在公路上戲耍、打鬧等，有什么好方法提示小伴侶和過(guò)往的車輛呢?四、讓幼兒思量繪畫(huà)公路上東西，裝扮大公路主題墻，協(xié)助幼兒鞏固理解交通標(biāo)志的意義1.師：小伴侶畫(huà)得

22、真棒，一起出示幼兒作品，在教師帶領(lǐng)下到預(yù)備好的主題墻邊。2.提問(wèn)：公路上還缺什么，然后挑選合適的交通標(biāo)志貼在上面。再和周圍的小伴侶說(shuō)一說(shuō)，你為什么挑選這個(gè)。與幼兒一起布置，在布置的過(guò)程中時(shí)刻提示幼兒。喧鬧的公路上車來(lái)人往，小伴侶出門(mén)時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)章呀!3.評(píng)價(jià)，并給公路取名字提議給主題墻取個(gè)名字，最后采納：喧鬧的公路4.與幼兒一起觀賞布置好的喧鬧的公路，并一起鞏固該怎樣遵守交通規(guī)矩，加深幼兒的印象。活動(dòng)反思：在本節(jié)活動(dòng)中，我隨時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的樂(lè)觀性都十分高。利用這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)章，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子在親身體悟的同時(shí)更簡(jiǎn)單把握這些方面的學(xué)問(wèn)，而且

23、樂(lè)觀性很高，所以此次活動(dòng)組織得比較勝利。6、大班平安教案過(guò)公路要看看燈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用嬉戲，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)章的熟悉，引領(lǐng)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。2、增加幼兒與伙伴合作的嬉戲的意識(shí)，體悟嬉戲的歡樂(lè)。3、增加平安意識(shí)，克制自己的奇怪心，不去危急的地方戲耍。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的推斷能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶過(guò)公路要看看燈2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的公路背景?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)手拉手歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地舉行。二、觀賞歌曲過(guò)公路要看看燈并認(rèn)識(shí)歌曲內(nèi)容。1、教師彈奏樂(lè)曲一遍，讓幼兒認(rèn)識(shí)并感觸樂(lè)曲。2、教師自彈自唱一遍，讓幼

24、兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)歌詞及歌曲。3、鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著教師唱一遍。三、組織嬉戲1、展示紅綠燈的牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。2、老師介紹嬉戲規(guī)章3、老師和能力強(qiáng)的幼兒示范嬉戲4、在教師的引領(lǐng)下，使幼兒形象性地舉行嬉戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)章。四、鼓舞幼兒自由結(jié)伴嬉戲?；顒?dòng)反思：好玩的音樂(lè)嬉戲孩子們很喜愛(ài)，因此活動(dòng)中他們的心情向來(lái)很高，特殊是第四環(huán)節(jié)幼兒結(jié)伴嬉戲時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地高興地奔走。我及 時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。囫圇活動(dòng)始終彌漫著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍7、大班平安活動(dòng)教案：公路平安教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：

25、1、讓幼兒知道看紅綠燈過(guò)公路。2、讓幼兒知道常見(jiàn)車輛禁行的交通標(biāo)志等。3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。教學(xué)預(yù)備：常見(jiàn)的交通標(biāo)志，警車模型、小型紅綠燈模型、小學(xué)校交通一書(shū)教學(xué)過(guò)程：一、看一看1、交通標(biāo)志的識(shí)別二、玩一玩：1、玩車子模型2、開(kāi)小車讓車過(guò)公路3、小結(jié)：過(guò)公路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線三、說(shuō)一說(shuō)：1、知道看過(guò)的交通標(biāo)志講講交通標(biāo)志的意義：哪一種是告知我們可以向來(lái)向前走;哪一種是告知我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告知我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告知我們可以過(guò)街;2、小結(jié)：過(guò)公路看標(biāo)志，開(kāi)車也要看標(biāo)志，從小遵

26、守交通規(guī)矩。四、做嬉戲放好椅子演示過(guò)公路的場(chǎng)景，小伴侶過(guò)公路，碰到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小伴侶排好隊(duì)，老師領(lǐng)著過(guò)公路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志?？偨Y(jié)：過(guò)公路看標(biāo)志?；丶覇?wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。教學(xué)反思：兒童過(guò)公路有行停不定、行走道路蜿蜒多變的特點(diǎn)，會(huì)常常驟然向前或向后奔走，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上戲耍。小百科：公路，是指供人或車馬出行的寬敞平整的道路、馬路。多是由人修建，供人使用，主要目的是便利人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。8、大班平安活動(dòng)教案：過(guò)公路教案(附教學(xué)反思)

27、設(shè)計(jì)背景學(xué)前班幼兒對(duì)如何遵守交通規(guī)章有一定的基礎(chǔ)熟悉，但是班上較多幼兒對(duì)紅綠燈及斑馬線等還沒(méi)有一個(gè)實(shí)際的認(rèn)知，為了讓小伴侶更多的了解交通平安學(xué)問(wèn)，因此設(shè)計(jì)了這一課?；顒?dòng)目標(biāo)1、能夠熟悉交通紅綠燈的作用。2、能夠懂得過(guò)公路要走斑馬線。3、感觸遵守交通規(guī)章的樂(lè)趣。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)熟悉并學(xué)會(huì)平安過(guò)公路的辦法，懂得遵守交通規(guī)章。活動(dòng)預(yù)備1、預(yù)備活動(dòng)相關(guān)的圖片。2、預(yù)備紅、黃、綠三種色彩小紙帽及畫(huà)有汽車小紙帽。3、預(yù)備紙小紅花若干朵。活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入給幼兒看過(guò)公路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對(duì)紅綠燈及斑馬線有初步的熟悉。提問(wèn)幼兒紅綠燈亮的時(shí)

28、候應(yīng)當(dāng)怎么做。二、活動(dòng)過(guò)程1、選出一些小伴侶飾演紅綠黃交通燈以及小汽車，教師飾演交通警察。2、給小伴侶講解活動(dòng)的內(nèi)容。3、飾演小汽車及紅綠燈的小伴侶戴上活動(dòng)道具帽子，開(kāi)頭在虛擬公路上站崗及走動(dòng)。4、小伴侶放學(xué)后排著隊(duì)等待綠燈過(guò)公路。紅燈亮，路上無(wú)數(shù)小汽車迅速奔跑，小伴侶在公路旁等待。5、紅燈停，綠燈亮，小伴侶開(kāi)頭過(guò)公路，過(guò)公路前左右看。停，還有小汽車闖紅燈，交通警察出來(lái)對(duì)他舉行了處罰。最后小伴侶排著隊(duì)平安的走過(guò)了公路。三、活動(dòng)結(jié)束1、對(duì)小伴侶過(guò)公路活動(dòng)的表現(xiàn)舉行表?yè)P(yáng)。2、給每位小伴侶一朵遵守交通規(guī)章小紅花3、請(qǐng)小伴侶敘述為什么要遵守交通規(guī)章以及遵守交通規(guī)章的益處。四、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)每位小伴侶回家后

29、畫(huà)一幅過(guò)公路的圖畫(huà)，給爸爸媽媽講解如何平安地過(guò)公路。教學(xué)反思囫圇活動(dòng)讓幼兒在歡樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了平安過(guò)公路的基本辦法，讓幼兒接觸了更多的實(shí)際課外學(xué)問(wèn)，切身體味到了學(xué)學(xué)問(wèn)帶來(lái)的樂(lè)趣，從單一的傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)到動(dòng)學(xué)結(jié)合的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)中反映了在活動(dòng)中傳授學(xué)問(wèn)更能讓幼兒迅速的理解及把握的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會(huì)如何更好的合作及更好的交往。此次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是令人愜意的，只是因?yàn)榍捌诘念A(yù)備不足及場(chǎng)地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動(dòng)仍有的許的圓滿。但是此次的教學(xué)閱歷讓我懂得了如何更好的與幼兒溝通及教學(xué)，在以后的活動(dòng)中盡量地做好前期的一些預(yù)備工作，讓活動(dòng)更好的舉行。此次活動(dòng)也讓我感觸到了教學(xué)的樂(lè)趣，我會(huì)把這份樂(lè)趣共

30、享給每一位我所教的幼兒，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!9、大班平安活動(dòng)教案：過(guò)公路要看看燈教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用嬉戲，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)章的熟悉，引領(lǐng)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。2、增加幼兒與伙伴合作的嬉戲的意識(shí)，體悟嬉戲的歡樂(lè)。3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4、遵守社會(huì)交通規(guī)章，不做“禁止”的事。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。活動(dòng)預(yù)備：1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶過(guò)公路要看看燈2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的公路背景?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地舉行。二、觀賞歌曲過(guò)公路要看看燈并認(rèn)識(shí)歌曲內(nèi)容。1、教師彈奏樂(lè)曲一遍，讓幼兒認(rèn)識(shí)并

31、感觸樂(lè)曲。2、教師自彈自唱一遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)歌詞及歌曲。3、鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著教師唱一遍。三、組織嬉戲。1、展示紅綠燈的牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。2、老師介紹嬉戲規(guī)章3、老師和能力強(qiáng)的幼兒示范嬉戲4、在教師的引領(lǐng)下，使幼兒形象性地舉行嬉戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)章。四、鼓舞幼兒自由結(jié)伴嬉戲?；顒?dòng)反思：好玩的音樂(lè)嬉戲孩子們很喜愛(ài)，因此活動(dòng)中他們的心情向來(lái)很高，特殊是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴嬉戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地高興地奔走。我準(zhǔn)時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。囫圇活動(dòng)始終彌漫著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。10、大班社會(huì)平

32、安過(guò)公路教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問(wèn)，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過(guò)公路時(shí)要注重自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表述能力。4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌交通燈活動(dòng)過(guò)程：1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情?！靶“閭H們伸出小手，跟教師一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好?”2、談話，引入主題?！靶“閭H們知道怎樣過(guò)公路嗎?過(guò)公路時(shí)應(yīng)當(dāng)注重些什么?”3、展示圖片，提升幼兒愛(ài)好?！拔覀儼嘈“閭H太乖了，教師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小伴侶們把小眼睛閉上，教師

33、把小圖 片請(qǐng)出來(lái)，3,2,1，好了，睜開(kāi)小眼睛?！薄斑@是什么呀?(紅綠燈)小伴侶們見(jiàn)過(guò)嗎?小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?”4、引領(lǐng)幼兒熟悉紅綠燈“我們班小伴侶真棒，教師來(lái)告知小伴侶，這個(gè)是紅綠燈，小伴侶們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，公路上的十字路口就有了?！?、引領(lǐng)幼兒研究 “我們班小伴侶那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?” (幼兒研究)6、講解怎樣平安過(guò)公路“小伴侶說(shuō)街上車多不多?危不危急?所以小伴侶們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小伴侶們要張開(kāi)小嘴巴跟教師學(xué)了好不好。”“紅燈停(展示圖片紅燈)，綠燈行(展示圖片綠燈)。”(反復(fù)教幼兒三遍)7、引領(lǐng)幼兒熟悉斑馬線“小伴侶

34、們看，這又是什么呀?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”(同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣)“小伴侶們張開(kāi)小嘴巴跟教師念，過(guò)公路要走斑馬線”8、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌“今日我們班小伴侶表現(xiàn)太棒了，教師來(lái)你們一首兒歌好不好?每個(gè)小伴侶都要張開(kāi)小嘴巴跟教師讀了，教師來(lái)一下，看哪個(gè)小伴侶的聲音最好聽(tīng)，等一下我們就送小星星給它?！?、帶幼兒讀兒歌(引領(lǐng)幼兒讀第一遍，鼓舞幼兒讀其次遍，表?yè)P(yáng)幼兒讀得棒，提到幼兒愛(ài)好，讀第三遍。)活動(dòng)延長(zhǎng)：“小伴侶跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注重些什么呀?” (做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等) 活動(dòng)結(jié)束 請(qǐng)小伴侶跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)思路清楚，能敬重幼兒

35、的主體地位，提升了幼兒對(duì)交通規(guī)章的熟悉。活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，實(shí)行了多種有效的教學(xué)策略，引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)，總結(jié)出容易有序、操作性強(qiáng)的過(guò)公路的辦法：“一看、二慢、三利用”。11、大班美術(shù)活動(dòng)教案：船的故事教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.利用觀賞各種船的圖片，了解各種外形船的名字和形狀。2.能按照船的形狀，畫(huà)出它的基本結(jié)構(gòu)。3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的制作，萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫(huà)的愛(ài)好。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備：船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙活動(dòng)過(guò)程：一、展示船的圖片，熟悉各種外形的船。1.回憶自己看過(guò)的船。

36、老師：小伴侶們，你們見(jiàn)過(guò)船嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它們是什么樣的?老師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。2.利用看圖片，熟悉各種外形的船。老師：這些船你熟悉嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?老師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會(huì)有客艙，上面有無(wú)數(shù)窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有些船只，由于船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有黑色半圓形的篷。全部的船都是由主船體和上層建造組成的。今日我們可以畫(huà)見(jiàn)過(guò)的船，也可以畫(huà)你自己設(shè)計(jì)的船，每個(gè)人盡量都要畫(huà)出與眾不同的船。二、在KT板上畫(huà)船。老師具體敘述作畫(huà)要求。老師：

37、今日我們畫(huà)畫(huà)的工具有點(diǎn)不一樣，今日我們用筷子在KT板上畫(huà)船，注重要將筷子戳進(jìn)板里畫(huà)，但不能太用力。畫(huà)完以后我們要涂底色，涂底色的辦法有無(wú)數(shù)，我們可以來(lái)看一下(播放課件)刷顏料時(shí)要注重只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。老師師范操作。三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。1.鼓舞幼兒畫(huà)出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫(huà)大、畫(huà)滿。2.指導(dǎo)、協(xié)助能力較弱的幼兒完成繪畫(huà)輪廓。四、評(píng)價(jià)：出示幼兒的作品。老師：我們今日學(xué)了這么有趣的辦法，現(xiàn)在將這種辦法教給班上其他小伴侶吧?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中我引領(lǐng)幼兒用不一樣的辦法繪畫(huà)出船，一些教師提出，老師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探究的空間。在其次環(huán)節(jié)示范部分大

38、部分我講的不是很具體，幼兒對(duì)操作的要求不是特殊清晰，老師應(yīng)當(dāng)將辦法和過(guò)程具體考究，須要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了進(jìn)展，平常幼兒較少接觸到這些繪畫(huà)材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫(huà)，這次的活動(dòng)，協(xié)助幼兒了解了繪畫(huà)材料的多樣性，很好的提高他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ひ挷灰粯拥睦L畫(huà)材料舉行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)覺(jué)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足，以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的預(yù)備上還要在多加斟酌。12、大班美術(shù)活動(dòng)教案：鴕鳥(niǎo)的故事教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解鴕鳥(niǎo)的形狀特征并大膽表達(dá)出來(lái)。2.試試運(yùn)用輔助材料舉行拓印添畫(huà)。3.體味操作的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝

39、術(shù)氣質(zhì)。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用輔助材料舉行拓印添畫(huà)活動(dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo);并且知道它是世界上最大的鳥(niǎo)類。2.物質(zhì)預(yù)備：彩砂紙、油畫(huà)棒、鋼絲球、黑色顏料?；顒?dòng)過(guò)程：一、熟悉鴕鳥(niǎo)，觀看形狀特征1.播放鴕鳥(niǎo)視頻師：今日來(lái)了一群伴侶們，看看他們是誰(shuí)?師：本來(lái)是鴕鳥(niǎo)啊，(一張鴕鳥(niǎo)的圖片)。它長(zhǎng)什么樣子?師：還有哪里也是細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的?(腳)師：你們想走近一點(diǎn)看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點(diǎn)出來(lái))點(diǎn)頭圖片：看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢)師：那它的鼻孔和嘴巴呢?師：哇，嘴巴上面的色彩還有點(diǎn)粉粉、紅紅的呢

40、。師：還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子，什么色彩的?上面還有點(diǎn)小絨毛。點(diǎn)身體：師：你想看哪里?(請(qǐng)一個(gè)幼兒)點(diǎn)腳圖片：師：它的腳是什么樣的?(分析:這里先播放鴕鳥(niǎo)的視頻導(dǎo)入活動(dòng)，提升幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)也讓幼兒對(duì)鴕鳥(niǎo)有所了解，并且認(rèn)真地觀看，展示圖片，細(xì)致地從頭到尾觀看請(qǐng)幼兒敘述鴕鳥(niǎo)的形狀特征，這些都為后面繪畫(huà)鴕鳥(niǎo)奠定了基礎(chǔ)。)二、老師敘述三只鴕鳥(niǎo)的故事1.師：看看這里有幾只鴕鳥(niǎo)?(3只)那今日教師就講一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事吧，有鴕鳥(niǎo)三兄弟生活在一起，分離是老大、老二、老三，他們喜愛(ài)在外面走走、看看，但也會(huì)碰到一些危急。2.師：有一天下午，鴕鳥(niǎo)三兄弟在沙漠中戲耍，驟然碰到了一只狼，老大它連忙

41、抬起了它那長(zhǎng)而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個(gè)平安的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里)把自己藏了起來(lái)，這樣就不會(huì)發(fā)覺(jué)它了。幼兒觀看圖片敘述。3.師：你們看看，找一找誰(shuí)是老大、老二、老三?為什么?4.師：你從哪里看出來(lái)它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開(kāi))埋起來(lái)?(脖子彎彎的)5.師：教師講了一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟庇護(hù)自己的故事，鴕鳥(niǎo)們還有許多故事，看看它們?cè)诟墒裁?(你來(lái)猜猜看)。分離展示三張圖，幼兒敘述。第一張：鴕鳥(niǎo)一家的故事。其次張：在樹(shù)林里，向來(lái)鴕鳥(niǎo)彎著脖子，在收拾自己的羽毛。一只鴕鳥(niǎo)在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著伙伴。本來(lái)是鴕鳥(niǎo)

42、在樹(shù)林游玩的故事、觀賞風(fēng)景的故事。第三張：一群鴕鳥(niǎo)在沙漠里競(jìng)賽跑步的故事?？偨Y(jié)本來(lái)是XXXX的故事。師：今日我們就要畫(huà)一畫(huà)鴕鳥(niǎo)的故事。(分析：此環(huán)節(jié)利用敘述故事鴕鳥(niǎo)三兄弟來(lái)啟發(fā)幼兒思量并尋覓圖片上的老大，老二、老三感觸鴕鳥(niǎo)的不同動(dòng)作姿勢(shì)，再展示)一些其他的鴕鳥(niǎo)的圖片，激活幼兒的思量能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為后面畫(huà)鴕鳥(niǎo)的故事做鋪墊。)三、熟悉材料，拓印并添畫(huà)1.師：(實(shí)物投影)我們要用這些材料來(lái)作畫(huà)，你熟悉這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道，2.師：這個(gè)新材料，你們熟悉嗎?(展示鋼絲球)怎么用呢?(教師示范印)放在顏料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看變成了什么樣?(圓圓)可

43、以用來(lái)做什么呢?3.老師展示印好的無(wú)數(shù)圈在白板上。師：看看，這里有幾只鴕鳥(niǎo)?猜一猜(幼兒猜想)4.師：到底有幾只呢?我們來(lái)看看(展示畫(huà)好的圖片)，你覺(jué)得這5只鴕鳥(niǎo)在什么地方?會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫(huà)棒)(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)交代清晰繪畫(huà)所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是展示鋼絲球，激活幼兒的愛(ài)好，采納生活中的物品舉行拓印添畫(huà)，展示繪畫(huà)好的鴕鳥(niǎo)的身體，讓幼兒猜想，假如被攔住了鴕鳥(niǎo)該怎么畫(huà)。)四、幼兒操作師：那你的鴕鳥(niǎo)發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色、藍(lán)色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個(gè)鴕鳥(niǎo)的故事。(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要老師引領(lǐng)幼兒去操作繪畫(huà)。讓

44、幼兒挑選好自己想要畫(huà)的鴕鳥(niǎo)的故事。)五、觀賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作師：(1)鴕鳥(niǎo)們真是發(fā)生了好多好玩的故事呢，誰(shuí)想來(lái)介紹你的鴕鳥(niǎo)?(2)這張是誰(shuí)的?也來(lái)介紹一下。(分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來(lái)相互觀賞和相互溝通，提升幼兒的審美能力。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)給我最深的體味就是美術(shù)活動(dòng)要重在觀賞和引領(lǐng)。以前我們都習(xí)慣于教師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才干讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教導(dǎo)的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美，活動(dòng)中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動(dòng)，我利用觀賞鴕鳥(niǎo)的視頻和圖片來(lái)引領(lǐng)幼兒大膽的說(shuō)出鴕鳥(niǎo)的形狀特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥(niǎo)

45、在做上面事情。活動(dòng)中有許多的不足之處，在材料預(yù)備的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分一點(diǎn)。13、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小貓的故事教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。2.能按照自己編的小貓的故事較生動(dòng)地?cái)⑹鏊?huà)的故事內(nèi)容。3.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4.利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)預(yù)備：1.幼兒畫(huà)冊(cè)，第三冊(cè)第31頁(yè)，水彩筆。2.課件小貓的故事、輕音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.觀看連環(huán)畫(huà)圖片。(1)展示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花遇到在地。提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)?他在干什么?發(fā)生

46、了什么意外?(2)展示圖片二：貓爸爸十分憤怒，氣得胡子都撅起來(lái)了。提問(wèn)：貓爸爸看見(jiàn)后怎樣了?(3)展示圖片三：淘氣的咪咪跳到家門(mén)口的樹(shù)上，沖著爸爸做鬼臉。提問(wèn)：咪咪看見(jiàn)爸爸憤怒了，他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒(méi)有想爸爸賠禮，還淘氣地跑掉了，這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?2.展示連環(huán)畫(huà)圖片最后一幅圖：咪咪熟悉到了自己的錯(cuò)誤，將遇到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。提問(wèn)：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?3.展示空白的課件，引領(lǐng)幼兒研究。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪熟悉到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫(huà)下來(lái)。5.互相溝通共享。出示

47、自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。活動(dòng)反思：這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小伴侶在我的初步引領(lǐng)下，能容易的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語(yǔ)言表述方面還需要下功夫，由于有的孩子想的很好，但是在表達(dá)時(shí)語(yǔ)句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特殊是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。14、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：粽子里的故事教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，感觸故事中的美妙情感。2、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清晰連貫地表述并體悟語(yǔ)言嬉戲的歡樂(lè)。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力

48、。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清晰連貫地表述活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容體悟做語(yǔ)言嬉戲的歡樂(lè)活動(dòng)預(yù)備：粽子里的故事PPT、一段背景音樂(lè)、粽子、故事盒等活動(dòng)過(guò)程：一、 回憶閱歷并導(dǎo)入1、展示PPT：猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?在什么時(shí)候要吃粽子?你吃過(guò)的粽子里包著什么?小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。結(jié)合音樂(lè)觀賞故事，老師和著音樂(lè)節(jié)奏有感情地?cái)⑹龉适拢層變耗莒o下心來(lái)感觸故事的魅力。二、 看看講講故事今日這個(gè)奇特的粽子里包著什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。(播

49、放PPT，觀賞故事)1、 聆聽(tīng)故事第一部分(在密密的樹(shù)林里誰(shuí)就會(huì)講故事了)T：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子，講故事呢? T：看，誰(shuí)來(lái)了?它們吃了粽子會(huì)講故事嗎?2、看看講講故事其次部分T：先請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子，講故事?吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥(niǎo))吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。T：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真焦急，怎么辦?還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?以“吃吧吃吧，吃了故事講故事”這句話貫通故事始終，成為活動(dòng)的線索，讓活動(dòng)緊緊扣住中心。3、聆聽(tīng)、理解故事最后一部分T：(展示PPT8)：看，誰(shuí)來(lái)到了樹(shù)林里?她在干什么?(PPT9)：小動(dòng)物們是怎么做的?小姑娘

50、呢?它們的邀請(qǐng)勝利了么?(PPT10、11)：小動(dòng)物用了什么好方法把小姑娘找回來(lái)?T：小姑娘吃了粽子，會(huì)講故事嗎，我們繼續(xù)聽(tīng)故事。(聆聽(tīng)故事結(jié)尾)三、 做嬉戲吃粽子T：老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請(qǐng)我們小伴侶吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個(gè)嬉戲(藏在粽子里)：1、打開(kāi)粽子一，嬉戲：聽(tīng)話。要求：幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)教師的提問(wèn)并回答問(wèn)題。2、 打開(kāi)粽子二，嬉戲：接龍。(1)“詞語(yǔ)接龍”要求：幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。(2)“句子接龍”要求：用許多詞說(shuō)一件事情，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。3、打開(kāi)粽子三，嬉戲：靜靜話。要求：教師在幼兒耳邊說(shuō)一句故事中的話

51、讓幼兒傳話。在玩語(yǔ)言嬉戲中體悟聆聽(tīng)的重要性和培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)想的好習(xí)慣。4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)四、吃了粽子講故事1、老師操作故事盒，幼兒敘述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫粽子里的故事(老師與幼兒一起敘述故事) 以幼兒認(rèn)識(shí)的粽子引入到活動(dòng)中來(lái)，使孩子有敘述的愿望和參加活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)反思：活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，總體感覺(jué)，效果十分好，活動(dòng)很順當(dāng)，幼兒十分喜愛(ài)，十分投入，活動(dòng)的微調(diào)十分有須要，不但使幼兒能在生動(dòng)、好玩的嬉戲情境中體悟了愉悅，而且，也使每個(gè)幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上都獲得了閱歷的提高和語(yǔ)言能力的提升。同時(shí)，也為活動(dòng)能順當(dāng)、有序的開(kāi)展奠定了十分重要的基礎(chǔ)。利

52、用活動(dòng)，也感覺(jué)到，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，有一些方面要有待提升和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，仔細(xì)聆聽(tīng);當(dāng)你知道問(wèn)題答案的時(shí)候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：嬉戲規(guī)章的建立和嬉戲意識(shí)的培養(yǎng)。如在嬉戲“靜靜話”中，要仔細(xì)認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)清晰了，再按嬉戲規(guī)章舉行傳話，這樣嬉戲就能順當(dāng)舉行了。除此之外，在以后的嬉戲活動(dòng)中，都要注重嬉戲規(guī)章的建立和嬉戲意識(shí)的培養(yǎng)。15、大班健康公路上的平安教案反思一、說(shuō)教材活動(dòng)內(nèi)容將來(lái)出版社大班教材健康中的內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒懂得遵守交通規(guī)章的好處，知道基本的交通規(guī)章內(nèi)容;2、從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏

53、感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力4、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)重點(diǎn)利用嬉戲知道基本的交通規(guī)章內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。二、說(shuō)教法情趣法：用具有親和力的語(yǔ)言和幼兒溝通，激活幼兒的愛(ài)好，使他們情愿參加活動(dòng)。引領(lǐng)法：幼兒是囫圇活動(dòng)的主體，教師是引領(lǐng)者。引發(fā)法：幼兒利用參加活動(dòng)，了解了一些基本的交通規(guī)章，并告知周圍的人,把愛(ài)心傳遞下去。多媒體教法：在活動(dòng)中借助了多媒體，充實(shí)了活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒知道不遵守交通規(guī)章會(huì)很危急甚至?xí)p害到生命。嬉戲法：本次活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，利用嬉戲讓幼兒親手所有參加，成為活動(dòng)的仆人，認(rèn)知并感觸遵守交通規(guī)章的好處。三、說(shuō)學(xué)法愛(ài)好法：有動(dòng)畫(huà)歌曲，有課件圖片，有嘉獎(jiǎng)

54、的交通標(biāo)志卡片，有嬉戲用的許多道具，幼兒能不感愛(ài)好嗎?觀看法：利用看視頻、看卡片能了解到一些基本的交通平安學(xué)問(wèn)。感觸法：利用嬉戲讓幼兒感觸到遵守交通規(guī)章給自己帶來(lái)的好處以及參加好動(dòng)的開(kāi)心情緒。嬉戲法：幼兒最感愛(ài)好的就是嬉戲，在嬉戲中輕松歡樂(lè)地把握了學(xué)問(wèn)，而且記憶深刻。四、說(shuō)過(guò)程(一)律動(dòng)入室跟著動(dòng)畫(huà)歌曲幸福拍手歌舉行律動(dòng)，帶著幼兒入室，讓幼兒感觸到自己是幸福的，為下一步做鋪墊。(二)談話導(dǎo)入點(diǎn)明主題，引起幼兒的注重。(三)嬉戲活動(dòng)這兩個(gè)環(huán)節(jié)是囫圇活動(dòng)的重點(diǎn)部分。1、嬉戲引起幼兒參加的愛(ài)好，很輕松地讓幼兒把握了學(xué)問(wèn)。2、利用嬉戲，讓幼兒真切地感到遵守交通規(guī)章帶來(lái)的好處。3、能所有參加活動(dòng)讓幼兒感

55、觸到自己是生活的仆人。4、利用過(guò)公路能讓幼兒體味到成功者的開(kāi)心情緒。(四)師幼互動(dòng)看課件圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)，并說(shuō)明理由，教導(dǎo)幼兒不做類似的危急動(dòng)作;獎(jiǎng)品都是交通標(biāo)志，讓幼兒熟悉常見(jiàn)的交通平安標(biāo)志，豐盛了交通學(xué)問(wèn)。(五)嬉戲出室按手中的交通標(biāo)志分組排隊(duì)，跟著教師指示的紅綠燈走出活動(dòng)室。這樣支配再次讓幼兒感觸到如何在紅綠燈指示下過(guò)公路，也為了讓活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：在囫圇活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有些生活閱歷。我們則利用增強(qiáng)問(wèn)題的難度，故意識(shí)的來(lái)舉行挖掘。如：怎樣利用沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的公路?在碰到堵車或者特別狀況的時(shí)候，我們?cè)撊绾纹桨策^(guò)公路?孩子們?cè)跍贤ā⒀芯恐?，大膽地把?/p>

56、己已有些生活閱歷講出來(lái)與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且利用總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學(xué)問(wèn)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶。活動(dòng)最后，我們?cè)O(shè)置了嬉戲，讓孩子們利用嬉戲把所知道的平安過(guò)公路的學(xué)問(wèn)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并利用發(fā)徽章來(lái)促使他們催促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責(zé)。16、大班科學(xué)公路上的汽車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用分類活動(dòng)，激活幼兒探究各種汽車功用的愛(ài)好。2.引領(lǐng)幼兒在活動(dòng)中大膽表述溝通對(duì)汽車的感性閱歷。3.在溝通活動(dòng)中能注重聆聽(tīng)并敬重伙伴的講話。4.樂(lè)意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅。活動(dòng)預(yù)備：1.拍攝錄像：公路上的各種汽車、垃圾車在清掃公路、灑水車在灑水

57、。幼兒收集各種玩具汽車。2.錄音：轎車、卡車、消防車、搶救車啟動(dòng)聲或鳴叫聲?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織幼兒觀察錄像，引起幼兒的愛(ài)好師：在錄像中你看見(jiàn)公路上有哪些汽車?師：公路上的汽車可多了，請(qǐng)?jiān)倏匆槐殇浵?，邊看邊記公路上有哪些汽?二、探究汽車的不同功用1.玩自己帶來(lái)的各種玩具汽車，老師扮警察，幼兒當(dāng)司機(jī)。 警察問(wèn)司機(jī)“你開(kāi)的是什么車?有什么用?”2.引領(lǐng)幼兒區(qū)別客車和貨車師：誰(shuí)帶來(lái)了可以乘乘客的汽車?(特地用來(lái)乘乘客的汽車是客車。)師：誰(shuí)還帶來(lái)了可以運(yùn)貨的汽車?(特地用來(lái)裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。)幼兒從自帶的玩具汽車中分離選擇出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。3.了解特別用途的汽車(1)師：這

58、是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見(jiàn)過(guò)的?它有什么用?(或：是用來(lái)乘人的嗎?是用來(lái)裝貨的嗎?)(2)看錄像：垃圾車在公路上清掃垃師：這又是一輛什么汽車?瞧，它有什么用?垃圾車是怎樣把公路上的垃圾清掃整潔的?小結(jié)：鏟車、垃圾車都有一個(gè)特別的本事，能為人們工作。師：還有哪些汽車也有特別本事，可以為人們工作的?(幼兒找出有特別功用的玩具汽車)三、探究按汽車不同功用舉行分類1.嬉戲(一)汽車開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)(1)師：天黑了，汽車要進(jìn)停車場(chǎng)歇息了，這里有1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場(chǎng)，你把帶來(lái)的玩具汽車分一分，預(yù)備讓哪些汽車進(jìn)1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場(chǎng)?(請(qǐng)一幼兒示范操作，引領(lǐng)幼兒在按色彩、外形等分類基礎(chǔ)上按功用舉行

59、分類)(2)幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特別功用的車分離停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。(3)幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?2.嬉戲(二)聽(tīng)什么汽車開(kāi)來(lái)了師：各種汽車發(fā)出的聲音都不同，下面請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么汽車?該進(jìn)幾號(hào)停車場(chǎng)?(搶救車、大卡車、轎車、消防車)四、延長(zhǎng)活動(dòng)師：這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在公路上開(kāi)的汽車?還有哪些不是在公路上開(kāi)的汽車?(請(qǐng)幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特別功用的車分離停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。師：接下來(lái)請(qǐng)小伴侶檢查一下停車場(chǎng)內(nèi)的汽車都停對(duì)地方了嗎活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的愛(ài)好之上的，以幼兒的進(jìn)展為主體?；顒?dòng)

60、是在一種輕松、開(kāi)心的氣氛中舉行?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的形狀特征，體悟不同車輛在生活中的不同用途。囫圇活動(dòng)以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中，學(xué)到了學(xué)問(wèn)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。17、大班美術(shù)活動(dòng)公路上的汽車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒觀看生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。2、引領(lǐng)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。3、培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。老師與幼兒一起玩車：開(kāi)車玩嬉戲，(配音樂(lè))嬉