年級4冊音樂教案

1、2 年級第 4 冊 音樂教案第一課 春天來了教學目的：1.通過傾聽嘀哩嘀哩 、春曉,演唱大樹媽媽 、郊游表達對大自然的喜愛之情；2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器；3.熟識“0” 并能精確地拍擊帶有“0” 的節(jié)奏；4.能在學會歌曲后,跟著老師精確地按音高唱唱名；教學重點 ：指導(dǎo)同學富有表情的演唱歌曲大樹媽媽、郊游；教學難點： 按音高唱唱名；教學方法： 綜合音樂感教學法教學用具： CAI 課件、琴、打擊樂器等；課時支配：三課時第一課時教學內(nèi)容：傾聽嘀哩嘀哩 、春曉；教學過程：一、組織教學：師生問好二、創(chuàng)設(shè)情形、傾聽歌曲1、多媒體呈現(xiàn)古詩春曉在清爽的音樂伴奏下漸漸綻開,老師引導(dǎo)同學

2、齊聲朗讀；2、老師導(dǎo)入：同學們都特別熟識這首古詩,能告知老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？同學很自然地揭題3、老師板書春 ,同時多媒體視頻圖象：“ 聽,春雷響了,好多躲在地窖里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你期望哪些小動物最先顯現(xiàn)在我們面前？” 同學依據(jù)自己的喜好說幾個動物 的名字老師依據(jù)同學所說相應(yīng)點擊畫面4、你能仿照自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎？同學仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子 5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢？假如你是小動物,你會對春天說一句什么呢？學生答復(fù)： A、好美呀 B、春天的空氣真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復(fù)蘇

3、的時候處處查找春天,我們小伴侶一起來幫 助小動物找一找,好嗎？7、播放 CAI 歌曲滴哩滴哩 要求：聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完 后用歌詞來告知老師8、其次遍播放 CAI 歌曲滴哩滴哩 ,你能用自己喜愛的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？同學聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演9、設(shè)計提問： a、春天在哪里呀？同學答復(fù)：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伴侶的眼睛里b、你眼睛里的春天是什么樣的？同學答復(fù)：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了 c、歌曲里小伴侶眼睛里的春天又是什么樣的呢？這里有紅花,這里有綠草,仍有會唱歌的 小黃鸝d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？老師帶同學一邊拍

4、手一邊演唱f、春天除了這些,仍有好多美景,你能用：春天別的景色嗎？小組爭論、答復(fù)“ 這里有 這里有 仍有那 ” 來描畫一下例如：這里有藍天,這里有綠草、仍有那嘩啦啦的小河水 g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗創(chuàng)遍過程中的歡樂1 10、老師導(dǎo)入： “ 春天多美呀,看到這么美的春天,同學們最想做什么呢？唱歌、跳舞、郊游 14、分組活動 聽滴哩滴哩音樂自由地舞蹈、唱歌；三、課堂小結(jié)：看的出同學們都很喜愛春天,喜愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的愛護才會有 的,我期望同學們都行動起來,去愛護、愛護大自然,去爭做“ 綠色小標兵”,讓我們的校內(nèi),祖國,世界變的更美麗；其次課時 教學

5、內(nèi)容：表演大樹媽媽 、編創(chuàng)與活動；教學過程：一、表演 大樹媽媽1.在完整地傾聽歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學唱歌曲；2.引導(dǎo)同學看課本上方的四幅圖懂得歌曲；3.通過對小樹的爭論“ 你為小樹做了什么.” 加深對愛護樹木,愛護綠色的熟識,增強同學的環(huán)保意識；4 將同學分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看；二、編創(chuàng)與活動1.熟識“ ”以四分音符為一拍, “” 休止一拍, “” 休止半拍 ,不告知名稱,只讓同學通過節(jié)奏拍擊,把握時值；2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過主動探究式的學習,精確地拍擊歌曲的節(jié)奏；3.視同學的才能情形,發(fā)動同學創(chuàng)編帶有“0” 的節(jié)奏歌謠,使同學有愛好地把握“0” 精確休止

6、的時值；4.在演唱歌曲時,遇到帶有“” 樂句,要唱的輕松自然,不要由于有八分休止符的顯現(xiàn)而使 旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體成效；三、課堂小結(jié)第三課時 教學內(nèi)容 ：表演郊游、編創(chuàng)與活動；教學過程：一、表演 郊游1.完整地傾聽歌曲,在傾聽歌曲的過程中,提示同學拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動,積極地聽,感 受音高,為精確地演唱歌曲做好聽覺上的預(yù)備,到達輕松地學會歌曲；2.結(jié)合歌曲的表演提出問題,如：為什么去效游.心情是怎樣的 .每人用一句話說說自己效游時的發(fā)覺等等,啟示同學帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容；3.分小組創(chuàng)編動作,熟識加入小鼓的節(jié)奏,完整地邊唱邊表演歌曲；二、編創(chuàng)與活動 1.課前預(yù)備沙子、豆子

7、、餅干盒、飲料盒等物品,分小組將自己的設(shè)想實現(xiàn)；勉勵同學與眾不 同的想法,勉勵同學創(chuàng)新；2. 確定節(jié)奏型,隨著歌曲的演唱,敲擊自制的樂器；三、課堂小結(jié)2 其次課 難忘的歌 教學目的：1、通過傾聽兒童團放哨歌、中國少年先鋒隊隊歌,演唱共產(chǎn)兒童團歌 、賣報歌了 并能用堅 解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用,啟示同學喜愛祖國建設(shè)祖國的責任感；定、有力的聲音 演唱歌曲；2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏；教學重點： 指導(dǎo)同學用堅決、有力的聲音演唱歌曲；教學難點： 用合適的力度為歌曲伴奏；教學方法： 視聽結(jié)合教學法 教具預(yù)備： 多媒體課件、琴、打擊樂器；課時支配： 三課時 第一課時 教學內(nèi)容：傾聽

8、兒童團放哨歌 、編創(chuàng)與活動；教學過程：一、組織教學：師生問好 二、傾聽 兒童團放哨歌師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機靈、英勇,而且他們樂觀堅決,他們也像我們一樣愛唱歌,聽！他們又在開頭唱歌了！1、媒體播放歌曲兒童團放哨歌,同學傾聽歌曲；師：歌中唱出了哪些內(nèi)容 .你知道兒童團都做過哪些事 . 2、復(fù)聽時跟隨音樂一起律動,深化體驗感受音樂；師：同學們,你想不想也來做一回兒童團員,站崗,放哨呀？3、拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情形,歌曲；你知道哪些？生：自由答復(fù)；我們的音樂家們寫了許很多多的師：共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯?為革命成功作出了自己的一份力氣,個個都是紅色的小英

9、豪；我們也來學學他們吧！請小伴侶們分組爭論,來表演一下他們的生活情境；三、編創(chuàng)與活動 通過創(chuàng)編表演再一次深化體會兒童團員們的生活站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等；1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習；有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮,制造迷 惑敵人的成效；指導(dǎo)同學讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲,形成節(jié)奏聲勢；2、分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)成效,三種聲響同時顯現(xiàn)、相繼顯現(xiàn)均可,仍可依據(jù)想像加上號 角聲；3、分組為大家表演,看哪組節(jié)奏精確,三聲部合作得好、聲勢成效好；四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律,難忘的情懷,兒童團員們的颯爽英姿在這許很多多歌曲中表達,在我們小朋 友的歌聲中得以表達,我們好像又

10、見到了那一個個小英雄；我們生活在和平歲月,幸福美滿,我們也要做和平歲月的小英豪,好好學習,好好努力,為身邊的伴侶,為家,為校,為社會作 出自己的一份力氣！其次課時 教學內(nèi)容：3 表演共產(chǎn)兒童團歌 、傾聽中國少年先鋒隊隊歌編創(chuàng)與活動；教學過程：一、組織教學：同學在兒童團放哨歌聲中進入教室；二、表演 共產(chǎn)兒童團歌1、多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？生：紅星,五角星師：你們都在哪里見過它？你能敘述一個紅星的故事嗎？生：答復(fù)以下問題,敘述形象導(dǎo)入,吸引同學愛好；增強同學的參加性,師生互動； 介紹歷史背景師：今日請大家看一個有關(guān)紅星的故事；史背景；那是在其次次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期；播放閃閃的紅星電影

11、片段,邊播放,邊敘述歷影片使同學明白歷史,激發(fā)他們的愛國熱忱,及明白歷史的愛好； 初步產(chǎn)生情感體驗師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？生：答師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？生：興奮等師：在那個歲月連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭；嗎？學習歌曲中的節(jié)奏你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭師：現(xiàn)在就交給你們一個榮耀而艱難的任務(wù),你們情愿接受嗎？生：情愿 師：紅軍要開會,為了防止有敵人混進來,邀請兒童團員站崗,每位來開會的紅軍都有一個暗 號,只有拍對暗號的紅軍才能進去開會；出示兩條節(jié)奏； 同學動作：分成兩組,一組扮演紅軍,一組扮演兒童團員；拍對的紅軍,兒童團員為他們貼上紅星

12、；2、學唱歌曲 師：同學們,你們成功的完成了任務(wù),已經(jīng)成為一名榮耀的兒童團員了,讓我們一起來聽聽我 們的團歌；CAI 播放歌曲a、學會用聽覺盡快地把握歌曲的旋律,在完整傾聽歌曲中學會歌曲；提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律；b、有感情地朗讀歌詞；留意咬字精確、吐字清晰；c、跟琴小聲熟識歌曲,對準歌詞,特殊是一音多字處；三、編創(chuàng)與活動 學會歌曲后,在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏,或拍擊或讀出,使歌曲的演唱更有氣概小軍鼓的節(jié)奏分小組完成,嘗試加入的成效；嘗試伴奏、 合作的開心；1.按固定音型伴奏的方式,用最簡潔的方法,盡快加入器樂表演中去,2.聽著歌曲

13、錄音伴奏,試著跟上歌曲的節(jié)奏；3.分組相互伴奏；歌曲是 4/4 拍,要留意突出強拍,第一拍要強,第三拍次之；四、傾聽 中國少年先鋒隊隊歌 ：4 師：同學們,兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織,那么這個組織進展到今日是什么組織？生：中國少年先鋒隊隊歌1、CAI 播放中國少年先鋒隊隊歌,同學完整地傾聽歌曲；提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的心情.唱出了哪些內(nèi)容. 2、復(fù)聽歌曲；提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求.那么作為今日的少先隊員我們應(yīng)當怎樣做呢？3、再次復(fù)聽,同學輕聲合著音樂唱一唱,并用手擊節(jié)拍；師：讓我們接過烈士手中的槍,在歌聲中終止這節(jié)課吧！隨音樂全體起立,心情高漲的演唱少年先鋒隊隊歌；第三課時

14、 教學內(nèi)容：表演賣報歌 、編創(chuàng)與活動；教學過程：一、組織教學：師生問好；二、表演 賣報歌導(dǎo)入課題：同學們看過電影報童嗎？解放前有很多孤兒,他們的生活無依無靠,有很多孩子當起了報 童,風里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著凄慘的生活,有的報童仍積極為中國的解放做 出了很多貢獻；這節(jié)課我們就學習一首新歌賣報歌；1、完整地傾聽歌曲；提示：這首歌的心情是怎樣的.它敘述了一個什么樣的故事.簡要表達；2、復(fù)聽賣報歌并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞將不會的字注音3、隨琴輕聲跟唱,認真填詞；4、分小組爭論歌曲的情感；提示：說說歌曲給你的感受；5、歌曲學會后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏；提示：要留意歌曲演唱與

15、伴奏合作的整體成效；6、分組編創(chuàng)動作,也可簡潔扮裝成小報童表演,如：拿報、背上賣報的袋子,分組表演；三、編創(chuàng)與活動,聽辨音高的練習：1、老師唱唱名,讓同學聽并識別是哪一個小報童唱的？熟識唱名并能說出來,是第幾個 .并模 唱出來；2、讓幾名同學分別唱出,讓同學排出次序,并說出同學的名字；這種方法既可以聽辨音高,同時也可以聽辨人聲的音色,為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)；四、課堂小結(jié)第三課童趣教學目的：1 通過傾聽和表演,體驗與本課主題“ 童趣” 相關(guān)的音樂內(nèi)容；感受表現(xiàn)不同的音樂心情；2 能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~；3 能精確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手嬉戲；教學重點： 學唱打花巴掌 蝸牛與黃鸝鳥教

16、學難點： 感受音樂心情 教學方法： 動感教學法5 教具預(yù)備： 鋼琴,多媒體 課時支配： 三課時 第一課時 教學內(nèi)容：1、傾聽玩具交響曲2、傾聽動身 ；教學過程：一、傾聽 玩具交響曲1 導(dǎo)入 師：“ 小伴侶們有沒有自己喜愛的玩具？”師：“ 今日我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”出示玩具交響曲音樂 2 引導(dǎo)同學體會活潑好玩歡樂的音樂心情；3 復(fù)聽樂曲, 試著讓同學說出音樂中有哪些特殊的聲音,表示出來；4、聽音樂做自己喜愛的動作,表演或仿照敲擊某種樂器；二、傾聽 動身1 導(dǎo)入在聽到樂曲中仿照小鳥的聲音用手勢師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？出示動身圖文 2 初聽音樂 提示：音樂中描畫的小伴侶是怎么動身的？

17、你好像聽到什么？3 復(fù)聽時,同學隨樂曲進行表演；三、課堂小結(jié)其次課時教學內(nèi)容：學唱打花巴掌教學過程：一、組織教學：師生問好 二、學習新課 打花巴掌1、出示節(jié)奏： . 2、同學自由爭論后讀出節(jié)奏；3、學唱打花巴掌a、導(dǎo)入 師：“ 小伴侶們有沒有玩過拍手嬉戲”師：“ 北京的小伴侶在玩拍手嬉戲時仍能拍出各種各樣的鮮花,你們聽聽”出示打花巴掌音樂 b、提問：他們都拍出什么花？C、通過聽唱法學唱歌曲；d、歌曲基本學會后做拍手嬉戲；同學聽音樂打花巴掌 ,老師提示這首歌的兒歌部分兩人一組相互擊掌；兒歌部分即興表演；e、分組創(chuàng)作新歌詞,相互演唱、評議；4、用打擊樂器為歌曲伴奏；A、請同學聽音樂打花巴掌歌曲部分

18、,邊聽邊爭論器為歌曲部分伴奏；6 4 組分別拿一件樂器怎樣用打擊樂b、4 個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏；三、課堂小結(jié)第三課時教學內(nèi)容1、學唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥；2、學習節(jié)奏 0 x 0 x 0 x x 為歌曲伴奏；3、 創(chuàng)編活動；教學過程：一、故事導(dǎo)入師：“ 小伴侶們有沒有觀察過蝸牛”鸝鳥出示蝸牛圖 同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃的圖片出示圖片課件,下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹,春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽,一只蝸牛背著它那重重的殼就開頭從樹低下漸漸的往上爬,這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥觀察了,它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛,“ 蝸牛

19、兄弟,葡萄成熟仍早著呢,你這么急著就想吃葡萄了！哈哈 ” 蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“ 這有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的時候,葡萄不就成熟羅！” 黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了；二、學唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲,歌名叫 蝸牛與黃鸝鳥 讓我們來聽聽；放課件 VCD 邊聽邊帶著同學搖搖身體,擺擺頭,感受音樂的美感；同學們肯定覺得這首歌曲很好聽吧！生：是那 就讓我們一起來學唱這首歌曲吧；、再次聽唱,要求同學們帶上表情來聽唱從同學中找出一個表情好的同學做示范；、跟老師的鋼琴唱,從同學的聲音、音準、吐字、表情等方面動身,使同學能得到提高；、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次,同學們也可隨著音樂做律動

20、；三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏 1、老師這里有兩個節(jié)奏型出示課件1：o x o x | o x x 2：xxxx x | xxxx x 老師示范拍節(jié)奏2、同學們爭論一下,哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子,等一下我們就用它為歌曲伴奏同學 爭論并答復(fù)；3、練習節(jié)奏 聽歌曲為歌曲伴奏兩遍,同學們可挑選合適的打擊樂器,老師作指導(dǎo)；四、 創(chuàng)編活動 師：這首歌曲不但內(nèi)容好玩,旋律輕快、活潑,而且也是一幅特別美麗的畫面,同學們能不能 用你喜愛的方式表現(xiàn)這首歌；比方,喜愛表演的同學們可以為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作,或者邀 上你的幾個伴侶,一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄樹,有的可以扮黃鸝鳥,仍 可以扮蝸牛,進行

21、情形表演,你假如有別的想法也可以；需要頭飾的同學到我這里來拿,現(xiàn)在 大家開頭動手吧！ 老師巡察；、勉勵他們活動,盡可能讓大家都參加活動,、對同學進行指導(dǎo),3、同學呈現(xiàn)舞蹈和情形表演的同學誰先來表演給大家觀賞一下,同學們看完后說說他們的表演怎么樣,有哪些出色的地方,仍有哪些不足的地方,假如你幫他改改,你會怎樣改,發(fā)表一下你的寶貴意7 見；4、相互評判 五、 德育滲透 師：同學們,我們通過學習這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？勉勵學 生暢所欲言,留意同學答復(fù)以下問題的完整性；六、課堂小結(jié)：師：今日很興奮聽到同學們精妙悅耳的歌聲,看到你們出色的表演和特別富有創(chuàng)意的繪畫,同 時,通過學

22、唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的特長取笑別人的短處,和在生活中要學習蝸牛不畏艱難,對奮斗目標執(zhí)著追求的堅強精神；第四課 歡樂的舞蹈 教學目的：1、通過傾聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性；并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演；培育 動作的和諧性；2、能看柯爾文手勢,認唱 la、si,借助聽琴感受其音高；3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂；教學重點： 傾聽音樂,通過編創(chuàng)表演培育同學動作的和諧性 教學難點：1、感受歌曲音樂的歡樂及舞蹈性 2、調(diào)動同學參加的積極性 教學方法： 音樂動感教學法 教具預(yù)備： 多媒體課件、琴、打擊樂器等；課時支配： 兩課時 第一課時 教學內(nèi)

23、容：表演假設(shè)幸福的話拍拍手吧、加沃特舞曲教學過程：一、傾聽 加伏特舞曲1、完整傾聽樂曲；提示：樂曲是什么音樂心情.你的心情是怎樣的.適合你做什么動作. 2.復(fù)聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗；3.再次復(fù)聽,請同學隨著音樂自由動作；師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告知我們；師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做；跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡潔的動作帶同學律動A 段用一組動作, B 段用另一組動作二、表演 假設(shè)幸福的話拍拍手吧1、反復(fù)傾聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟識旋律；在反復(fù)傾聽中,老師可提示同學拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的心情；2、老師的范唱可將速度

24、稍放慢一些,讓同學聽清歌詞；提示同學：歌中都唱出了什么 .小聲默 唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞；3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習,老師精確范唱,使同學能精確地演唱；4、在基本熟識歌曲時,可讓同學分小組編創(chuàng)表演動作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演 唱,并表演動作；8 師：你可以和你的好伴侶一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認真跳得也好；三、集體舞 基本隊形依據(jù)教室的大小,站成假設(shè)干橫排,留意間隔距離適中,手拉手；基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走,立定后, 右腳起步向右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰立正姿態(tài)預(yù)備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地,其次拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,第四拍收回

25、；蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿態(tài)預(yù)備；第1 小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地,其次拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,第四拍收回雙腳立正；同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下；第 2 小節(jié)：右腳做相反的動作,右腳原地跳四下；第一段：第 1、2 小節(jié)：左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動,拉起手；第 3、4 小節(jié)：右腳起,動作同第 1、 2 小節(jié),方向相反；第 5 小節(jié)：雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點地,其次拍收回,第三、四拍右腳做相反動作；第 6、7 小節(jié)：動作同第 5 小節(jié)；第 8 小節(jié)：第一拍原地不動,其次、三拍拍兩下手；其次段：動作同第一段,只是

26、把拍手改為跺腳；第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90 度橫排隊形變成豎排隊形；第 1、2 小節(jié)：左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學左肩兩下；第八拍全體左后轉(zhuǎn)體 180 度；第 3、4 小節(jié)：動作同第 1、2 小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體 90 度,全體又變成橫排隊形；第 5、6、7 小節(jié)：做蹱趾跳步；第 7 小節(jié)動作同第 5 小節(jié)；第 8 小節(jié)：第一拍原地不動,其次、三拍全體同學向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學的肩膀 見圖；第四段：弱起小節(jié),橫排單數(shù)同學向左轉(zhuǎn)體90 度,雙數(shù)同學向右轉(zhuǎn)體90 度,二人相對；第 1、2 小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂,先出左腳成逆時針方向走五步,站到對方的位置

27、上,停兩步,握兩下手；第 3、4 小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針方向走五步,回到自己原先的位置,停兩步,握兩下手；第 5、6、7 小節(jié)：做蹱趾跳步；第 8 小節(jié)：第一拍原地不動,其次、三拍握兩下手；留意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強拍處精確起步；四、課堂小結(jié)其次課時教學內(nèi)容：編創(chuàng)與活動、表演哈里啰、傾聽霍拉舞曲 ；教學過程：一、表演 哈里啰1、完整地傾聽,感受歌曲的心情、旋律；提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實踐中體驗；2、按節(jié)奏讀歌詞；3、聽著音樂填唱歌詞；4、爭論用什么樣的心情演唱歌曲；9 5、編創(chuàng)動作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看；6、用鑼鼓和

28、碰鐘為演唱歌曲伴奏,留意打擊樂與歌曲演唱的協(xié)作；提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大 二、編創(chuàng)與活動 1、熟識 la、si 唱名.讓同學自己辨論、掌握聲音；2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓同學感受、模唱；3、結(jié)合歌曲,讓同學模唱歌譜,找出歌中有幾處la 和 si,使同學將對la 和 si 的熟識溶入音樂實踐活動中；三、傾聽 霍拉舞曲1、初聽樂曲；提示：樂曲給你怎樣的感受 . 2、復(fù)聽,要求同學每人用一張白紙用線條為樂曲畫“ 心電圖”,要能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個同學找準了樂曲的“ 脈”,對音樂體會得深刻；3、再次復(fù)聽,全體同學用手指動作劃動自己對音樂的懂得；四、課堂小

29、結(jié)第五課獸王教學目的：1、通過傾聽和演唱,感受音樂所描畫的動物形象,訓練同學愛護人類的伴侶-動物, 提高愛護動物的意識；2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲；并有感情地進行表演；3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情形的打擊樂合奏；教學重點： 能夠精確的把握音樂所描畫的動物形象,并將它表現(xiàn)出來；教學難點 ：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情形的打擊樂合奏；教具預(yù)備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴 課時支配： 兩課時 第一課時 教學內(nèi)容：表演兩只老虎 、傾聽獅王進行曲教學過程：一、組織教學：老師與同學一起隨音樂動物說話自由律動,拉近師生關(guān)系,使同學在公平、輕松、自由的 氣氛下進入音樂課堂；師：剛剛我

30、們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲,你們?nèi)詴男┡c動物有關(guān)的歌曲呢？自由表 演唱,培育孩子們自信演唱的才能二、演唱 兩只老虎：導(dǎo)入新課：請兩個孩子協(xié)作老師,將老師事先預(yù)備的老虎頭飾戴上“ 老師看出來大家都特別喜愛小動物,下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟,好不好？請你閉上眼睛,一、二、三,變！中走一圈隨兩只老虎音樂兩只小老虎仿照其行走特點在孩子們當1、老師引導(dǎo)同學按節(jié)奏朗讀歌詞兩只老虎第一聲部 2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞 3、兩聲部協(xié)作按節(jié)奏朗讀歌詞10 4、用“Lu” 模唱歌曲旋律,留意兩聲部的協(xié)作5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫忙兩聲部穩(wěn)固節(jié)奏、音準6、歌曲處理：好玩地7、隨伴奏仿照老虎的動作

31、特點,邊唱邊表演三、傾聽 獅王進行曲 ：“ 兩只古怪的小老虎引來了很多看喧鬧的小動物,原先大獅子也來了；放音效：獅子吼聲呀！這是什么聲音？1、初聽樂曲獅王進行曲,老師在獅吼時,適當加以引導(dǎo),讓同學體會樂曲所描畫的森林之 王的音調(diào)是怎樣的；2、復(fù)聽樂曲,讓孩子認真傾聽,獅子吼叫的次數(shù)；3、再次復(fù)聽樂曲,同學隨樂曲表演；四、課堂小結(jié) ：今日我們見到了兩位“ 森林之王”,可以看出來,同學們特別喜愛他們,動物是我們?nèi)祟惖呐笥?那么我們應(yīng)當怎樣對待伴侶呢？對,我們應(yīng)當關(guān)懷、愛護我們的動物伴侶們,與它們和諧 相處！其次課時 教學內(nèi)容：表演貓虎歌 ；傾聽老虎磨牙 ；用自制打擊樂跟著樂曲老虎磨牙表演；教學過程

32、：一、組織教學：老師與同學一起隨音樂兩只老虎自由律動、演唱；二、表演 貓虎歌：1、故事導(dǎo)入新課：“ 同學們,今日老師為你們講一個關(guān)于森林之王老虎學藝的故事好不好？”假如有孩子 聽過這個故事,就讓孩子來敘述2、“ 故事特別有意思,我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎？”學習愛好3、用聽唱法進行歌曲教學；播放 CAI 范唱,激發(fā)孩子的讓同學自由發(fā)揮,表演歌曲中的故事情節(jié),進行小小表演唱,讓每一個孩子參加到表演中來,培育孩子們的自信及與他人的合作意識；三、傾聽、表演老虎磨牙“ 好可愛的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師仍有一位老虎伴侶沒有請出來呢,你聽,他 來了！”1、初聽樂曲老虎磨牙師：你們聽老虎伴侶在

33、干什么呢？初步感知音樂形象；2、復(fù)聽樂曲 同學仿照所聽出的樂器的演奏方法,隨樂曲表演,體會音樂帶給自己的感受；3、用自制打擊樂器跟著樂曲老虎磨牙表演 分組爭論用什么樣的聲音參加合適,隨樂曲擊打自制的樂器參加到樂曲的表現(xiàn)中來；四、課堂小結(jié) 同學們,你們的表演太出色了,下課后,請大家自由組合,仿照一個場景,用你們自制的打擊 樂器,來表現(xiàn)演奏它,下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最出色；11 第六課開心的勞動教學目的：1.通過傾聽和表演本課歌曲,懂得本課主題“ 開心的勞動”演唱本課歌曲；,明白勞動榮耀的道理；有感情地2.能用學過的唱名填寫并精確演唱,在實踐中把握音與音之間的音高關(guān)系；3.熟識和節(jié)奏,能

34、精確地讀拍；并能在實踐活動中運用；教學重點：指導(dǎo)同學有感情地演唱歌 曲；教學難點 ：把握音與音之間的音高關(guān)系；教學方法： 音樂自由教學法 教具預(yù)備： 多媒體、琴、打擊樂、彩筆 課時支配： 三課時 第一課時 教學內(nèi)容：表演小漁簍 ；編創(chuàng)與活動；教學過程：一、組織教學：老師與同學一起隨音樂勞動最榮耀進入音樂課堂；師：剛剛我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲,同學們,你們?nèi)詴男┡c勞動有關(guān)的歌曲呢？自由表演唱,培育孩子們自信演唱的才能；同時,培育孩子的音樂記憶力,讓孩子在實踐活動中多多積存好聽的音樂；二、表演 小漁簍：“ 同學們, 老師今日給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?大家想聽嗎？ 多媒體播放歌曲

35、；1、完整初聽歌曲,讓同學初步感知歌曲的音樂心情、特點、及內(nèi)容；2、有感情的朗讀歌詞,體會歌曲中所表達的小伴侶的心情；3、用“La” 輕聲跟唱歌曲旋律,留意歌曲演唱心情；4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師賜予準時訂正；5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲；三、編創(chuàng)與活動：“ 同學們的歌聲太悅耳了,瞧！海邊的小伴侶給大家送禮物來了；貝殼、海星、海螺等等1、劃分小組進行爭論；2、每小組爭論、填寫唱名形成旋律；3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律；” 多媒體出示帶有唱名的4、比一比,哪一小組演唱的精確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組；或許有些小組編寫的并不流暢,老師也要賜予夸獎和勉勵,由于只

36、要每個孩子都動腦參加進來了,就是最大的收成； 四、課堂小結(jié)其次課時 教學內(nèi)容：傾聽拾稻穗的小姑娘 ；傾聽太陽出來喜洋洋；編創(chuàng)與活動；教學過程：一、組織教學：隨音樂小漁簍邊唱邊律動進入音樂課堂；可以借此穩(wěn)固復(fù)習歌曲小漁簍二、傾聽 拾稻穗的小姑娘 ：12 導(dǎo)入新課：“ 同學們,上節(jié)課我們用海邊小伴侶送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,有一位小姑娘可焦急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來了；”1、完整地傾聽歌曲,老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手；“ 小姑娘的唱歌的多好聽呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容.我們一起邊聽邊用動作來表演,好嗎？”2、復(fù)聽歌曲,邊聽邊做動作表演；3、分組聽音樂表演,

37、看哪一組表演的好；讓同學自由發(fā)揮,讓每一個孩子參加到表演中來,培育他們的自我表現(xiàn)才能；三、傾聽 太陽出來喜洋洋 ：1、完整地傾聽歌曲；師：“ 你們聽這首歌曲的心情是怎樣的,聽后你的心情又是怎樣的呢.用你手中的彩筆畫一畫； ”2、復(fù)聽歌曲；讓孩子隨著音樂在紙上畫線條,并說一說為什么這樣畫 .3、再次復(fù)聽；讓同學拍手輕輕合著音樂,老師啟示同學輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一 句,哪一句印象最深刻；四、編創(chuàng)與活動：1、讓同學隨著音樂將拾稻穗的小姑娘和太陽出來喜洋洋在紙上畫出比照線條,并說 一說為什么這樣畫 . 2、讓同學將自己不同的感受用相應(yīng)喜愛的顏色圖畫到課本上；五、課堂小結(jié) 課后回憶：第三課時

38、教學內(nèi)容：表演采山；編創(chuàng)與活動；教學過程：一、組織教學：聽音樂采山進教室,讓同學初步感知音樂旋律；二、表演 采山：新課導(dǎo)入：談話有關(guān)山里的學問包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩 子的愛好；“ 同學們好,很興奮跟大家一起走進今日的音樂課堂；第一,老師帶同學們到美麗的大山里看一看,走一走,然后請你告知老師你都聽到、看到了什么”；、“ 山里的物產(chǎn)”、播放多媒體課件, 使同學對唱曲有初步的熟識,同時呈現(xiàn) “ 采山小姑娘演唱”“ 山里的景色” 等師：我們今日就學習這首新歌采山；1、歌曲學唱； 用聽唱法教學2、找出自己演唱覺得困難的地方,師生共同解決；3、設(shè)計表演動作,邊演唱邊表演；4、

39、分組選小小表演家來臺上表演,其他同學演唱；5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏；出示歌譜中提煉出的節(jié)奏；6、跟著歌曲拍一拍,找出在歌曲中顯現(xiàn)的地方；三、編創(chuàng)與活動：“ 同學們快看, 老師這里有許很多多的小蘑菇,1、讓同學將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍；我們一起來克服困難, 把他們采摘回去, 好嗎？”2、分小組組合節(jié)奏,按著課本右上方的例子每人組合四拍,然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連 起來讀拍,形成一條節(jié)奏長龍,一個人接著一個人,讀一讀,拍一拍自己組合的節(jié)奏；13 3、每人挑選一種打擊樂器,分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏；四、課堂小結(jié) 課后回憶：第七課：小音樂家 教學目的：1、通過傾聽和演唱,感受音樂

40、的不同心情,學習表現(xiàn)歌曲的不同音樂心情；2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂；3、能用七個唱名編唱旋律,并能精確地演唱；教學重點： 指導(dǎo)同學用不同心情演唱歌曲；教學難點： 用七個唱名編唱旋律；教學方法： 綜合音樂感教學法 教具預(yù)備： 多媒體課件、簫、鋼琴；課時支配： 兩課時第一課時 教學內(nèi)容：表演音樂小屋 ；傾聽單簧管波爾卡 ；教學過程：一、組織教學：同學在音樂小屋的美麗樂曲中進入音樂教室；二、表演 音樂小屋1、出示多媒體：師：今日老師要帶同學們?nèi)€好玩的地方,請看多媒體呈現(xiàn)美麗的音樂小屋,這個小屋可不是一般的小屋,它可奇妙了,你聽,它在唱歌呢！一遍觀賞2、師：音樂小屋唱了些什么？依據(jù)同學的答

41、復(fù),引導(dǎo)孩子們再聽一遍請認真聽：3、師：音樂小屋里有好聽的音樂,它歡送你也歡送我,歡送我們大家一起去唱歌,去跳舞；請同學們隨音樂輕輕拍手,讓我們帶著我們的歡樂一起走進音樂小屋；師范唱4、師帶領(lǐng)同學富有感情的朗讀歌詞：5、師：音樂小屋里有你的歡樂也有我的歡樂,讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍,找一找,你仍有哪一句不太會唱；6、依據(jù)同學情形,解決難點句；7、引導(dǎo)同學完整演唱歌曲；重點解決一字多音的地方8、同學爭論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)當唱的弱一些,哪些地方應(yīng)當唱 的強一些？9、分組表演,師生共同評判提示同學,評判要說出為什么10、有表情、有感情地完整演唱歌曲；三、音樂嬉戲：三線跳

42、拐子mi sol la 三個唱名的位置；要求同學邊唱邊1、打開音樂書39 頁,讓同學觀看三條線上標記好用手指在三條線上跳舞,感受三個音在線、間的位置；2、同學邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置；3、師彈琴唱唱名,邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來；4、生輕聲隨老師唱歌譜的唱名；四、復(fù)習穩(wěn)固：1、分小組為歌曲加入打擊樂；2、分組表演,同學和老師共同評判評判要有針對性,要說出為什么五、傾聽 單簧管波爾卡14 師：除了節(jié)奏樂器,你仍知道哪些樂器？導(dǎo)入觀賞1、完整地傾聽全曲；提示：聽了這首樂曲,你想要做什么 . 2、老師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈,樂曲輕盈、流暢；提示：在復(fù)聽時留意為樂曲設(shè)計動作,相同

43、的音調(diào)用相同的動作表示,用動作劃分段落；3、再聽樂曲,將自己的感受用圖形或線條畫下來；提示：相同的音樂應(yīng)當怎樣表示；4、讓同學小結(jié)這首樂曲的三個部分各有什么特點；六、課堂小結(jié) 其次課時 教學內(nèi)容：表演簫；編創(chuàng)與活動；傾聽青蛙音樂會；教學過程：一、組織教學：生隨歌曲音樂小屋邊唱邊律動進入音樂課堂；二、導(dǎo)入新課 1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物,想不想知道是什么？師出示簫；假設(shè)沒有實物,可 用圖片代替你熟識它嗎？依據(jù)同學答復(fù)的情形,老師來補充；簫,又名洞簫,吹奏樂器；這種單管豎吹的簫,早在漢代陶俑中已顯現(xiàn)；漢代以前,橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或篴,所稱簫者是排簫；唐宋時期的尺八、簫管和豎篴,就是

44、明清時期以至現(xiàn)代簫的前身；為區(qū)分橫 吹之笛,明代將豎吹之篴稱為簫；現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作,上端留有竹節(jié),下端和管內(nèi)去節(jié)中空；上端邊沿開吹口,管身中部開六個按音孔,前面五個后面一個,后面下方開出音孔兩個,用以調(diào)音,其下開助音 孔兩個,可美化音色、增大音量、拴系飄穗；不設(shè)膜孔；常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫；紫竹洞簫, 管身較粗, 節(jié)數(shù)不限, 音色消沉宏亮,多用于獨奏或合奏；九節(jié)簫,管身上有九個節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾,有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫,管身外涂黑漆；這兩種九節(jié)簫,發(fā)音淳厚、音色美麗,多用于地方戲曲伴奏；簫音色柔和、低音深沉,善于表現(xiàn)樂句悠長、細膩、高雅的樂曲；適于獨奏

45、、重奏,仍用于江 南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏；琴簫合奏也是常見的演奏形式之一；2、網(wǎng)上下載一首簫獨奏曲,請同學觀賞；3、師：簫是人們極喜愛的樂器之一,下面老師就請同學們聽一首好聽的歌,名字就叫簫三、學唱歌曲 簫1、完整傾聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手,感受節(jié)拍、旋律；提示：歌中敘述了一件什么事 . 2、聽老師范唱；3、同學隨 CAI 課件輕聲哼唱；4、有感情地朗讀歌詞；5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌；6、分小組編創(chuàng)動作,邊唱邊表演；四、創(chuàng)編與活動：1、看課本 43 頁,隨琴唱一唱所出示的唱名；2、同學分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律；a、各組的創(chuàng)編由老師一一彈奏出來,全體同學共同演唱；b、請同學

46、們?yōu)楹崒懸皇仔∏?然后請各組來表演；五、傾聽 青蛙音樂會1、悄悄地傾聽全曲；提示：你在音樂中聽到了什么？15 2、復(fù)聽音樂；提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來；簡短地表達你聽到的音樂會；3、再聽音樂,跟著哼唱你喜愛的旋律,背唱一兩句給同學聽；提示：動腦筋想一想用什么方法參加到青蛙音樂會中；啟示同學自制樂器或用人聲學青蛙叫加入到樂曲中,仍要保持音樂的完整；六、課堂小結(jié)第八課悄悄的教學目的：1、通過傾聽,表演本課歌樂曲,體會音樂所表現(xiàn)的靜,能用有感情的聲音演唱；2、能區(qū)分不同物體的音色,挑選適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏；3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)分自己聽到的音樂；教學重點

47、： 指導(dǎo)同學富有感情的演唱歌曲；教學難點： 區(qū)分聽到的音樂；教學方法： 綜合音樂感教學法；教具預(yù)備： 多媒體、琴、打擊樂器等；課時支配： 兩課時第一課時 教學內(nèi)容：傾聽天鵝、表演小小搖籃曲 ；教學過程：一、組織教學 ：師生問好二、傾聽 天鵝1、提問導(dǎo)入 師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰情愿說說自己心中 天鵝的形象？這節(jié)課老師將和同學們一道去一個很美的地方觀賞天鵝、感受天鵝2、初聽：請同學們閉上眼睛, 乘著音樂的翅膀進行想像并摸索三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？大提琴獨奏,鋼琴伴奏各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？3、依據(jù)同學的答復(fù),老師

48、加以引導(dǎo),勉勵孩子們大膽說出自己的感想；4、講小故事：被埋沒了 25 年的圣桑作品動物狂歡節(jié)這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25 年；當然,這樣的事情在音樂史上絕不少見；但是,最讓人不解的是,使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人,而是作曲家本人；1886 年,法國聞名作曲家圣桑完成了標題為動物狂歡節(jié)的管弦樂組曲；同年 3 月,作 者親自指揮了這部作品的演出,受到了廣泛的歡送；但是,就在這次演出后不久,圣桑突然 宣布禁止這部作品在 他生前連續(xù)演出,并且也不準出版這部作品的總譜；始終到作曲家逝世前夕,他才在遺囑中解除了自己的禁令,使得這部25 年內(nèi)無人問津的作品重見光明,其中很多旋律

49、,特殊是第13 曲天鵝,成為了膾炙人口的聞名樂曲；人們感到古怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價 值,那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前連續(xù)演奏和為人所知呢 .原先,圣桑在這部 作品里譏諷了當時的很多聞名的音樂家,他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些聞名的旋律,雖然圣 他仍是做出了上述的打算；16 -桑本人并無惡意,但為了謹慎,5、復(fù)聽樂曲,進一步感受、懂得作品；放課件觀賞繪畫音樂天鵝；我們來看看美術(shù)大師是怎樣懂得剛剛這首樂曲的觀賞完后請 同學們各抒己見你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺埽浚?、再次觀賞,請同學挑選自己喜愛的方式來表現(xiàn)樂曲；可隨音

50、樂做天鵝的動作,也可用顏色 來表示,也可用線條來表現(xiàn)樂曲,仍可以畫一幅天鵝圖；三、學習歌曲 小小搖籃曲 ：1、老師請同學們聽一首歌曲,你能不能猜出這首歌曲應(yīng)當在什么時候唱？CAI 播放歌曲2、同學答復(fù)后,老師緊接著問為什么是晚上唱的,這樣的歌曲,應(yīng)當用什么樣的心情什么樣 的聲音來演 唱？3、讓我們再來觀賞這首歌曲；引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手,或輕輕晃動身體,或閉上眼睛,用不 同的方式來體會歌曲甜蜜、安靜的音樂心情；4、老師來扮演媽媽,媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？師范唱5、隨琴模唱旋律；6、朗讀歌詞；提示同學有感情、輕聲地朗讀；進入歌曲中的情感表現(xiàn)；7、聽琴填唱歌詞,有感情地輕聲演唱全曲；雖然是輕

51、聲演唱,但每個字詞都要交待清晰,而 且每一小節(jié)第一拍要有強的內(nèi)在力氣,使歌聲更有表現(xiàn)力；8、編創(chuàng)動作邊唱邊 四、編創(chuàng)活動：1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品,引導(dǎo)同學辨論哪些物體發(fā)出的聲音悅耳；2、動腦筋想一想,敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏,小組爭論如何來為歌曲伴奏；五、課后小結(jié) 其次課時教學內(nèi)容：傾聽月亮河邊的孩子 、表演月光光 ；教學過程：一、組織教學：師生問好二、傾聽 月亮河邊的孩子 ：1、師：我們一起來觀賞一首美麗的歌曲月亮河邊的孩子月亮河邊的孩子們在做什么？；歌曲里的月亮河真的是條河嗎？2、復(fù)聽歌曲；提示：這首歌用什么方式拍擊,是拍手、拍腿,仍是拍手、拍腿、拍腿 .讓同學 感受歌

52、曲的三拍子；3、再聽歌曲,讓同學用碰鐘、沙球伴奏,參加歌曲的表現(xiàn)；三、表演 月光光1、師：月亮總是和靜和美連在一起的；請同學們聽聽這首歌曲月光光；多媒體播放歌曲提示：這首歌曲是“ 靜” 的嗎 .為什么 . 讓同學分析,月光下原本是“ 靜的”,但是人們夜晚納涼,興沖沖地夸贊家鄉(xiāng),而客觀的“ 靜”被打破了,夜晚變得喧鬧了；讓同學懂得歌曲的內(nèi)容,把握好演唱的感情,懂得“ 悄悄的” 主 題的不同含義；2、聽琴模唱,先聽老師彈一遍,同學再輕聲跟唱；3、有感情地讀歌詞,為有感情地演唱歌曲做預(yù)備；4、用聽唱法很快學會歌曲；5、引導(dǎo)同學有感情地演唱歌曲；四、編創(chuàng)活動：1、分組挑選好的自制打擊樂器為歌曲伴奏；1

53、7 2、各組分別上臺演示,其他同學演唱歌曲,比一比哪一組的伴奏成效最好,師生共同進行簡 短的評判；五、音樂嬉戲：1、老師輕唱 mi sol la 三個音,同學要手指五線譜上快速的找出來；2、在嬉戲中加入 re 音,邊在手指五線譜上找出各音的位置,邊隨琴唱；3、讓同學按規(guī)律在線譜是加入 fa si 兩個音；連續(xù)進行嬉戲；4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱,比一比,誰唱的準,誰的手勢精確、美麗；5、隨老師輕唱月光光的歌譜；五、課堂小結(jié)第九課：飛呀飛 教學目的：1、通過本課內(nèi)容的傾聽和表演,感受音樂所表現(xiàn)的“ 飛” 的形象；滲透喜愛大自然、愛護動 物的訓練；2、能演唱并精確唱出四個唱名的歌；3、能有感情地演

54、唱歌曲；教學重點： 指導(dǎo)同學用活潑輕盈的心情演唱歌曲；教學難點： 感受音樂形象、編創(chuàng)簡潔音樂旋律；教學方法： 音樂動感教學法；教具預(yù)備： CAI 課件、琴、打擊樂器等；課時支配：兩課時 第一課時教學內(nèi)容：傾聽蜜蜂；表演小蜜蜂 ；編創(chuàng)與活動；教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室 2、師生問好 二、導(dǎo)入新課1、老師談話：同學們,今日老師想給大家猜個迷語,誰假如猜對了,老師就嘉獎他,大家有 信心猜對嗎？2、同學答復(fù)：有；3、老師談話：不過老師的迷語可不一般,老師不用嘴巴說,老師要用音樂的方式來播放給大 家,你們要認真聽,聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動物；三、傾聽音樂 蜜蜂1、CAI 播放蜜蜂 、讓同學初

55、聽音樂；2、老師問：有猜出來的同學嗎？3、這些同學猜的特別正確；樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂,在空中回旋起伏,漫天飄舞的小蜜 蜂；4、那讓我們再認真傾聽一遍樂曲；看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在空中習翔的,同學們?nèi)钥梢?跟著音樂像小蜜蜂一樣的習翔； 復(fù)聽音樂四、表演 小蜜蜂1、對于小蜜蜂你仍明白些什么呢？同學自由發(fā)揮18 2、今日我們就來學習一首歌曲小蜜蜂；3、播放課件讓同學完整傾聽；4、用聽唱法學會歌曲,指導(dǎo)同學咬字、吐字清晰,特殊在八分音符處的每個字都要交待清晰；仍要留意全曲的速度統(tǒng)一,防止起速快,到八分音符處放慢速度；5、歌曲學會后,引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡潔的動作,再跟老師一起有感情地邊唱邊表

56、演；不要求動作的統(tǒng)一五、相關(guān)文化鏈接1、老師談話：小蜜蜂多可愛呀,正如大家說的,它勤勞、和善、美麗是我們的好伴侶；那像 這樣的小動物你仍知道多少呢？2、學校生分小組爭論,然后全班溝通；3、老師出示課件,播放 3-5 種常見的小益蟲,訓練同學喜愛大自然,愛護小動物；六、創(chuàng)編與活動 1、本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習活動,擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賜予 實踐活動；2、分小組編創(chuàng)練習；3、分小組唱一唱,看哪組編唱的流暢；七、課堂小結(jié)：這節(jié)課同學們表現(xiàn)的特殊好,我們不僅學會了歌曲小蜜蜂,仍熟識了很多我們?nèi)祟惖暮冒閭H,我們懂得了要喜愛我們的大自然,愛護身邊的小動物,信任我們的世界會越來越美的

57、,最終讓 我們再唱起來,跳起來吧,播放歌曲小蜜蜂老師和同學一起表演下課！其次課時 教學內(nèi)容：表演小烏鴉愛媽媽 ；編創(chuàng)與活動；傾聽蝴蝶；教學過程：一、組織教學：師生問好 二、表演 小烏鴉愛媽媽1、故事導(dǎo)入一天,一只小烏鴉從遠處飛來,落在開滿野花的路邊,它既不吵鬧, 也不玩耍, 它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子,急趕忙忙始終的方向飛去；原先,小烏鴉的媽媽年紀大了,躺在屋里 飛不動了,再也不能為小烏鴉查找食物了,小烏鴉叼來了蟲子,是給年邁的媽媽；就這樣,小 烏鴉飛來又飛去,它自己又累又餓,但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了 媽媽；多懂事的小烏鴉啊,多可愛的小烏鴉啊,從們禁不住地夸獎它、贊揚它、歌頌

58、它；同學們,小烏鴉愛媽媽故事深深地打動了我們每一個人的心,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞；2、CAI 播放歌曲,同學完整觀賞歌曲；3、跟老師一起朗讀歌詞；4、再回放一次,生輕輕跟唱；5、老師有表情地范唱,生合著拍子輕聲跟唱；6、全體跟琴正確地填唱歌詞；7、視唱歌譜：談話、勉勵當一名小老師,教大家學習歌譜；跟琴默唱旋律；優(yōu)秀生跟琴視唱；指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜；隨 CAI 課件伴奏演唱歌曲；19 為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事,三、歌表演：師：同學們喜愛小烏鴉嗎？你應(yīng)當向小烏鴉學什么呢？生：我們應(yīng)當愛自己的媽媽；仍應(yīng)當愛老師、愛同學 ；師：下面我們就來表演小烏鴉愛媽媽好嗎；1、師

59、拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設(shè)干個,勉勵同學上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱,勉勵 其他同學用打擊樂器為歌曲伴奏出示小黑板伴奏譜；2、同學要求老師扮演烏鴉媽媽,自己扮演小烏鴉共同表演；3、全體同學綻開想象,自由組合表演唱；四、傾聽 蝴蝶1、完整地傾聽鋼琴曲；感受鋼琴伴奏蝴蝶的生動形象；2、復(fù)聽,同學在課本上畫線條,畫出自己聽到的蝴蝶；五、課堂小結(jié)第十課：跳起舞 教學目的：1、通過傾聽本課歌樂曲, 使同學感受新疆風格的音樂與舞蹈；并通過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐,感受維族舞的美；2、學習用熱鬧輕盈的心情、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲；教學重點：把握新疆音樂的基本要素,用輕盈活潑的心情演唱新疆民歌；教學難

60、點： 新疆音樂基本節(jié)奏的把握；教學方法： 音樂動感教學法 教具預(yù)備： 多媒體課件、琴、打擊樂器等；課時支配： 兩課時 第一課時 教學內(nèi)容：表演新疆是個好地方 ；傾聽新疆舞曲 ；教學過程：一、組織教學：師生問好 二、觀賞新疆音樂；1、傾聽一段新疆舞曲；師：聽了這段音樂,你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？2、同學自由答復(fù),揭示地名和節(jié)奏型；三、節(jié)奏舞蹈律動；1、學拍節(jié)奏型；1同學感知、熟識節(jié)奏后進行視拍；2在樂曲伴奏下,同學富有動感地拍擊節(jié)奏,老師就用鈴鼓的敲擊來帶動心情；2、學跳新疆舞；1觀賞同學的新疆舞；師：我們班有誰會跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段；2表演時,其余同學把身