六年級(jí)第一單元匯編五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級(jí)第一單元匯編五篇【精選】六年級(jí)第一單元作文匯編五篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題分散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是我整理的六年級(jí)第一單元作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 六年級(jí)第一單元作文 篇1 記得小時(shí)候，全家人都出去玩，而我卻堅(jiān)持要留在家里。他們沒方法，只能讓我留在家，但是臨走前給我留下個(gè)任務(wù)打理好家務(wù)。 他們剛走，我就躺在床上，心想：這有什么難的，不就掃掃地，洗洗衣服嘛。 這時(shí)，我的目光落在了一疊衣服上，那是一些脫下的臟衣服，媽媽還沒有時(shí)間洗。

2、自己那么大了，還沒有真正為爸媽做點(diǎn)什么，今天我干脆替媽媽洗衣服吧！ 我拿起一件乳白的衣服，我細(xì)心上下端詳，發(fā)覺在胸前有一點(diǎn)墨汁染黑的地方，我拿起肥皂在這個(gè)地方來回搓了十幾遍，愣是不見有消退，我急了，我努力回想媽媽洗墨汁的方法，好像家里用消毒液，我拿來消毒液，噴了些消毒液，馬上散發(fā)出刺鼻的氣味，我用力地反復(fù)搓洗，終究將墨跡洗去了。 我喘著粗氣，心想：洗件衣服都這么難啊。我回頭看看。不禁嚇了一跳，還有倆大盆衣服在等著我呢。我想起了媽媽洗衣服時(shí)的情景，我不禁潸然淚下。 我終究知道媽媽每天都是很辛苦的，這些衣服不都是媽媽一件一件洗出來的嗎？現(xiàn)在，我終究嘗到了勞動(dòng)的艱辛，但在艱辛之后，等待我們的卻是開心

3、。 六年級(jí)第一單元作文 篇2 現(xiàn)在的我，正走在回家的路上，不斷看著四周漂亮的風(fēng)景。于是，不禁想起了我第一次單獨(dú)走路回家的情景。我真的很感謝那一次經(jīng)歷，由于有了那大膽的第一次，才有了現(xiàn)在自己回家的才能。 那是在四年級(jí)的一個(gè)星期五，放學(xué)走出教室。由于中午和小餐桌老師鬧了別扭，所以就不想回小餐桌了。怎么辦呢？我心里正嘀咕著。突然，我想到學(xué)校離家對(duì)比近，就下決心，自己走路回家！ 出了校門，我握緊了手中的三角尺當(dāng)時(shí)過于提防了，認(rèn)為不一定會(huì)從哪一個(gè)角落沖上來一名“不法分子來?yè)屪呶业臅约皠e的東西。 走了一會(huì)兒，我突然想上廁所了，正好前面出現(xiàn)了一個(gè)廁所，于是，我便像猛虎下山般沖了進(jìn)去。進(jìn)入廁所，我仍不忘提

4、高警戒，好像廁所里的人全都是壞人，跟他們好像有仇似的，大家看我戒備的模樣，都很好奇，弄得我也特別不好意思了。 之后，我就順利到家了。媽媽先是表?yè)P(yáng)我可以自己回家了，然后又說她特別擔(dān)憂，萬(wàn)一出事了怎么辦？我想想也是，家長(zhǎng)確實(shí)擔(dān)憂。所以，我決定，沒有特別狀況不會(huì)擅自單獨(dú)回家。 今天，爸爸有事，不能來接我，于是，我又走在回家的路上，哼著歌看著周邊的風(fēng)景，開心的笑了。 事后，我總結(jié)了幾點(diǎn)：1、自己回家是一種才能，要自己去培養(yǎng)。2、做什么事都要給家長(zhǎng)說，讓家長(zhǎng)知道自己的行蹤，不然家長(zhǎng)會(huì)很擔(dān)憂。3、要學(xué)會(huì)克制自己，不要讓自己的一些想法沖昏了頭腦，這一次自己回家，一旦出了意外，那怎么辦？4、要在安全的前提下大

5、膽濃度一些新事物，由于有了第一次，才會(huì)有其次次第三次！ 六年級(jí)第一單元作文 篇3 暑假，對(duì)于我們小學(xué)生來說，那可是與小伙伴們瘋玩的好機(jī)遇。平日一個(gè)個(gè)在家悶壞了，一到暑假就像沖出牢籠的小鳥，一天見不著影?？墒墙衲赀@個(gè)暑假，我卻過得與眾不同。這是怎么回事？聽我逐漸道來。 放假后的其次天，爺爺騎電動(dòng)車時(shí)不提防摔斷了腿，被送進(jìn)了醫(yī)院里。俗話說，傷筋動(dòng)骨一百天，醫(yī)生說爺爺需要住院治療一段時(shí)間。可是剛住進(jìn)病房里，爺爺就吵著要回家，他想和我這個(gè)的孫子待在一起。想想約好明天一起玩耍的小伙伴，我不由得躊躇了可是看看腿上綁著繃帶的爺爺，想到爸爸媽媽每天都要上班，我終究做出了決定我要當(dāng)爺爺?shù)男√刈o(hù)。 其次天一大早，

6、爸爸就把我送到了爺爺?shù)牟》坷铮掖偕习嗳チ?。爺爺早已醒來，我把病床搖起來一點(diǎn)，侍候爺爺穿好衣服，又拿濕毛巾為爺爺擦擦臉。這時(shí)已經(jīng)接近八點(diǎn)鐘了，想到爺爺確定餓了，我急忙去給爺爺買了一份小米粥和一些爺爺愛吃的飯菜?？粗鵂敔敶罂诘爻灾?，我心里喜滋滋的。九點(diǎn)鐘，護(hù)士要來為爺爺輸液了。護(hù)士扎好針后，交代我說：“小朋友，藥水滴完了記得喊我換藥瓶啊。我得令似的點(diǎn)點(diǎn)頭。我看爺爺有點(diǎn)發(fā)困，擔(dān)憂爺爺?shù)氖謺?huì)亂動(dòng)被針頭傷著，就陪爺爺閑聊，給爺爺說笑話、講故事。我不時(shí)地看看吊瓶，生怕留神不到藥水滴完了。講著講著故事，我發(fā)覺爺爺不知不覺睡著了。爺爺可以睡，我可不能睡。我就坐在床邊，抬著小腦袋，眼睛一眨不眨地盯著輸液器上的

7、滴壺，“一滴，兩滴，三滴看著看著，上眼皮和下眼皮就親熱地挨在了一起不行，我不能睡，我要做個(gè)合格的小特護(hù)！我用小手掐著自己的胳膊，終于蘇醒一點(diǎn)了。不能干坐著，我還是幫爺爺削個(gè)蘋果吧。我一邊削蘋果，一邊留神查看吊瓶。蘋果還沒削完，藥液就快要滴完了。我趕快喊來護(hù)士為爺爺換藥瓶。等爺爺輸完液，我終于松了口氣，看看手表，竟然過去了三個(gè)小時(shí)。爺爺醒來別提多開心了，逢人就說：“我孫子這個(gè)小特護(hù)干得真不錯(cuò)！ 功夫不負(fù)苦心人，終究，在我的用心照料下，爺爺可以下床走路了。媽媽拍拍我的小腦瓜，夸獎(jiǎng)我說：“兒子，你真是個(gè)能干的小特護(hù)??！我的心里像吃了蜜一樣甜。 這個(gè)暑假雖然沒能和小伙伴們一起瘋玩，但我無比的開心與驕傲

8、，由于我做了一件最有意義的事，我感覺自己長(zhǎng)大了。 六年級(jí)第一單元作文 篇4 人的一生，總有許大量多的第一次，第一次當(dāng)“小老師，第一次登臺(tái)演出，第一次養(yǎng)小動(dòng)物但讓我受益匪淺的還是那個(gè)難忘的第一次。 那是在我4歲那年，我在一個(gè)星期六的早晨，突然覺得身體有些不適，但我卻沒跟媽媽說。由于自從有了妹妹，妹妹就只忙著照料妹妹不管我了，所以我就沒跟媽媽說。 直到中午吃飯時(shí)，我才露出了“馬腳。那時(shí)。媽媽叫我吃飯，我就感覺頭暈暈的，想吐。當(dāng)我坐下來，剛要吃飯，就實(shí)在忍不住吐了起來。那時(shí)媽媽可急壞了，迅速說“來，媽媽送你去醫(yī)院檢查一下。我生氣地說：“不用了，我休息一下就好了，不用你在那惺惺作態(tài)。然后，我躺在床上，

9、媽媽看見我很難受，就摸了摸我的額頭，結(jié)果特別的燙。媽媽當(dāng)時(shí)特別慌張。于是抱著我，來到了醫(yī)院。在來的路途中，我隱依稀約地看見媽媽包著我，眼睛里含著晶瑩的淚珠，當(dāng)時(shí)，我也哭了，那時(shí)，我也哭了，那是被母愛感動(dòng)的眼淚。 過了一會(huì)兒，我到了醫(yī)院，采納了醫(yī)生的治療，好了一些了，雖然沒有全好，當(dāng)是我感受到了幸福。接著，當(dāng)我睜開眼，和這個(gè)世界再見的時(shí)候，第一眼看到的就是媽媽。那時(shí)媽媽的臉上是那么多讓我感受到母愛的淚珠。我不禁立馬坐起來，喊了一聲：“媽媽，我愛你！這時(shí)，我才明白媽媽原來是愛我的，媽媽的愛是這個(gè)世間最宏偉的力氣。 “世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶這首歌至今還縈繞在我的耳邊。 六年級(jí)第一單元作文

10、篇5 在一個(gè)冬天的早上，車站里寫有“母子上車處五個(gè)字指示牌的上車通道處，站在那里的卻是四位衣冠楚楚、身強(qiáng)體健的男士，而把一個(gè)抱著嬰兒的婦女?dāng)D在了通道外，那對(duì)母子正用驚奇的眼光看著他們：他們既不是殘疾人，也不抱著小孩，可為什么他們卻站在母子上車處？莫非他們是文盲嗎？不，他們有的穿著美麗的大衣，皮鞋擦得锃亮，有的甚至還戴著眼鏡，都像是有文化的人。他們只是為了自己能得到一點(diǎn)小小的利益，在眾人驚奇的眼光下，仍擺出一副對(duì)指示牌視而不見的態(tài)度，若無其事地站在那里，絲毫沒有想給這對(duì)母子讓位的意思。 從圖上四位男士的衣著得知，他們都是認(rèn)識(shí)指示牌上的每一個(gè)字的，但是卻沒有付諸行動(dòng)，把便利讓給最需要的人，還刻意地

11、假裝文盲來逃避正確的公共秩序。在 看來，他們的確實(shí)確是“文盲，不過在這里 所指的“文盲并不是“文化的“文，而是“文明的“文。一個(gè)泱泱大國(guó)，最需要的就是全民族的團(tuán)結(jié)，最根本的就是文明、道德?？墒窃趫D上的四個(gè)男青年卻連最起碼的遵守秩序也做不到，談何文明、談何道德？類似這樣的事情在生活中發(fā)生的并不罕見，有多少人為貪圖自己的便利或者利益，讓真正需要給予幫忙的人得不到原有的支援。 在現(xiàn)實(shí)生活中， 曾屢屢看見過這樣的情景：在人滿為患的公共汽車上，不少年青力壯的青年人穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谖蛔由?，而他們的身旁，卻站著白發(fā)蒼蒼的老人，但是他們卻沒有一絲讓座的表現(xiàn)，在他們的座位上“老弱病殘專座的提醒清明了楚，他們卻熟視無睹；公園里，“不許攀摘花木的牌子特別醒目，然而被攀摘的花木卻隨處可見；廣場(chǎng)上美麗的垃圾果皮箱上的字特別奪目，卻仍有人隨處亂扔果皮紙屑這些“假文盲只顧自己的利益，不管大家的感受，充分昭示出他們不道德的品性。他們不是學(xué)識(shí)上的文盲，而是道德上的文盲。假如整個(gè)社會(huì)都變成這樣，那將會(huì)是多么可悲！這種