幼兒園中班教師期末個(gè)人總結(jié)10篇范文

1、精品文檔Word格式 幼兒園中班老師期末個(gè)人總結(jié)10篇范文 工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，進(jìn)步工作效益,以明確努力方向、指導(dǎo)今后工作的一種常用文體。幼兒園中班老師期末 總結(jié)怎么寫(xiě)大家知道嗎?我搜集整理了幼兒園中班老師期末個(gè)人總結(jié)10篇! 幼兒園中班老師期末個(gè)人總結(jié)10篇1 時(shí)間匆忙而過(guò)，中班一學(xué)期很快就過(guò)去了，每位幼兒都能開(kāi)心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同程度的進(jìn)步。幼兒在老師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)訓(xùn)練、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今

2、后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展。 一、保育工作： 幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，樂(lè)觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有挨次地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面急躁的賜予關(guān)心，另一方面也悉心地進(jìn)展指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手力量有了明顯的進(jìn)步。 幼兒園工作中，訓(xùn)練孩子的工作當(dāng)然重要，但保育工作也不能無(wú)視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)安康的身體，才能開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在留意了訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，

3、嚴(yán)格根據(jù)平安、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，因?yàn)橛小笆肿憧诓∵@傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要認(rèn)真觀看班上幼兒狀況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦操n予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特殊關(guān)心他們的冷暖，提示他們多喝水，用我們的細(xì)心照看好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心! 二、訓(xùn)練工作： 在對(duì)幼兒進(jìn)展生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曔M(jìn)步幼兒的身體素養(yǎng)，樂(lè)觀為幼兒供給戶外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有方案地熬煉各種根本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，樂(lè)觀參

4、加幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能樂(lè)觀開(kāi)心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。 由于受幼兒年齡特點(diǎn)及四周環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)時(shí)機(jī)較少，在幼兒四周陌生的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解根本的行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)章意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展平安訓(xùn)練，進(jìn)步了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和力量;關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好;引

5、導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重別人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)懇、守信;培育了幼兒樂(lè)觀主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。 三、家長(zhǎng)工作： 家長(zhǎng)工作也是我們訓(xùn)練的一個(gè)重要局部。為了實(shí)在做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)理解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們樂(lè)觀利用家長(zhǎng)會(huì)與家進(jìn)步行溝通，通過(guò)多種形式安康 、要求幼兒能面朝老師，寧?kù)o的上課。 (2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。 一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)訂正不良的行為習(xí)慣。 另一方面我們常常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小伴侶粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小伴侶做小班長(zhǎng)。 通過(guò)不斷的鼓勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有

6、了較大改善，上課仔細(xì)聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。 2、從幼兒的愛(ài)好和需要?jiǎng)由?，利用故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言。 通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀看，我們覺(jué)察，班上的幼兒特殊喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片安靜。 于是，我們常常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)潔，角色鮮亮的故事，培育他們關(guān)心、憐憫、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些美麗語(yǔ)言，并鼓舞幼兒大膽地講故事。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)力量也有了肯定的進(jìn)步。 3、在體育活動(dòng)中，培育他們頑強(qiáng)、英勇的品質(zhì)。 隨著寒冷的冬季的降臨，很多幼兒都推延了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子

7、里。 針對(duì)這種狀況，我們準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展了不怕冷的訓(xùn)練，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。 通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變溫和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。 幼兒園中班老師期末個(gè)人總結(jié)10篇10 學(xué)期即將完畢，回憶本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與驕傲，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真得意的孩子們?cè)诿刻鞖g樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)。 回憶這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@指導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持關(guān)心下，在我們中一班的兩位老師的齊心協(xié)作下，根據(jù)?規(guī)程?圍繞園里各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種訓(xùn)練形式、方法、手段，以實(shí)際進(jìn)展程度開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼

8、兒的各個(gè)方面在原有的根底上獲得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下： 一、進(jìn)步幼兒的自理力量，使幼兒身心安康成長(zhǎng) 跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理力量進(jìn)步了，首先我們對(duì)幼兒在理解的根底上，進(jìn)展個(gè)別的關(guān)注和關(guān)心： (一)進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多留意，從不愛(ài)吃到少吃，最終到愛(ài)吃，使幼兒身體安康得到了良好的進(jìn)展。 (二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來(lái)我們采納只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香?通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣。 (三)

9、整理穿著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的穿著整理進(jìn)展了重點(diǎn)培育，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的降臨，而幼兒有很多人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥烷_(kāi)頭對(duì)幼兒進(jìn)展這個(gè)方面的培育，首先我們從樹(shù)立小典范開(kāi)頭，把幾個(gè)穿著整齊的小伴侶請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小伴侶帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到仿照，其次老師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培育，有一大局部幼兒不用老師的提示而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)展這個(gè)方面的培育的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力協(xié)作和支持

10、，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。 通過(guò)這幾個(gè)方面的培育和熬煉，使幼兒的自理力量得到了良好的進(jìn)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。 二、不斷開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練 本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色的訓(xùn)練工作目的，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展;開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)章意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展平安訓(xùn)練，進(jìn)步了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和力量;關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重別人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)懇、守信;培育了幼兒樂(lè)觀主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);在創(chuàng)

11、立了棋類(lèi)特色班中，培育了幼兒喜歡下棋的愛(ài)好，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類(lèi)嬉戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。 (一)培育幼兒的傾聽(tīng)力量，加強(qiáng)師幼的溝通 本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的進(jìn)展，著重培育了幼兒的傾聽(tīng)力量，以往我們以是注意幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)老師的言語(yǔ)指令，卻無(wú)視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和老師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兝蠋煹暮雎?，而造成了不良的影響，并且以身作那么的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小伴侶在傾聽(tīng)方面有了很大的進(jìn)展，而且老師

12、在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。 (二)進(jìn)步幼兒的合作意識(shí)，增加了幼兒之間的友誼 進(jìn)入中班我們覺(jué)察幼兒在與同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位老師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)展了培育幼兒合作意識(shí)。 1、首先為幼兒樹(shù)立合作的典范 老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、互相協(xié)作，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)展操作

13、活動(dòng)時(shí)，另一老師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無(wú)形中都為幼兒供給了樂(lè)觀的行為典范。另外，同伴也是幼兒觀看學(xué)習(xí)的典范，我們對(duì)有合作行為的幼兒的樂(lè)觀評(píng)價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，老師覺(jué)察后都是樂(lè)觀的評(píng)價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí)，在表演嬉戲和角色嬉戲中假設(shè)沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)展的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。 2、其次教給幼兒合作的方法 老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)展合作。比方，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一起商議，分工合作;遇到?jīng)_突時(shí)，要協(xié)商

14、解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時(shí)，可互相謙讓、輪番或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去關(guān)心他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反幫助等等。通過(guò)這些詳細(xì)的合作情景，關(guān)心幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。 (三)在區(qū)角活動(dòng)中投放相宜的材料，進(jìn)展幼兒的探究精神和學(xué)習(xí)棋類(lèi)嬉戲的愛(ài)好。 我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色及結(jié)合課程主題目的，在區(qū)角中投放相宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)進(jìn)展邊探究。 首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探究鏡子的神秘、探究磨擦起電的由來(lái)、理解油水分別的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過(guò)操作理解了鏡子的特征、種類(lèi)、以及用處等;在

15、通過(guò)投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做試驗(yàn)的過(guò)程中覺(jué)察那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分別的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過(guò)主題投放了分類(lèi)盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類(lèi)，學(xué)習(xí)圖形之間的分類(lèi)，認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn);并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類(lèi)、玻璃球等讓幼兒練慣用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了熬煉;最終我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類(lèi)嬉戲。 有民間棋類(lèi)：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目的制造設(shè)計(jì)的棋類(lèi)：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的力量);找影

16、子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的熟悉);找秋天棋、找冬天棋(是通過(guò)棋類(lèi)讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、穿著、天氣變化等有進(jìn)一步的理解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過(guò)下棋理解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒通過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不理解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋愛(ài)好、思維力量、守規(guī)章意識(shí)、分析力量、智力進(jìn)展等方面都得到了很好的培育。 (四)圍繞主題目的，開(kāi)展豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)。 本學(xué)期我們根據(jù)?綱要?結(jié)合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、慶賀節(jié)日(老師節(jié)和中秋節(jié))、我愛(ài)祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探究的樂(lè)趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到