滄州教師招聘教師資格證《初中生物知識(shí)與教學(xué)能力》教師招聘教師資格證《初中生物知識(shí)與教學(xué)能力》測(cè)試考試題目及答案

1、第 頁(yè) 滄州教師招聘教師資格證初中生物知識(shí)與教學(xué)能力教師招聘教師資格證初中生物知識(shí)與教學(xué)能力測(cè)試考試題目及答案一、單選題1奶酪是由牛乳腺上皮細(xì)胞分泌的乳汁濃縮制成的營(yíng)養(yǎng)品。檢測(cè)得知，牛乳汁中含有乳糖、乳脂、酪蛋白、抗體等成分。下列敘述正確的是（）。 A利用雙縮脲試劑可檢測(cè)并鑒別出酪蛋白或抗體B乳糖可直接被細(xì)胞吸收參與能量代謝C乳脂的合成、抗體的加工均需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與D酪蛋白可被小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿?答案：C解析：2下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)中材料處理、試劑的使用及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）。 A.用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)酒精時(shí)，顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃B.制備細(xì)胞膜前，向豬的血細(xì)胞中加適量蒸

2、餾水稀釋制成細(xì)胞稀釋液C.在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中，可選擇黑藻為材料通過(guò)健那綠染色來(lái)進(jìn)行觀察D.用蘇丹給花生子葉切片染色，用顯微鏡可以觀察到橘黃色的脂肪顆粒 答案：D解析：溴麝香草酚藍(lán)水溶液在檢測(cè)C02時(shí)，溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃，酒精可用重鉻酸鉀溶液鑒定，A項(xiàng)錯(cuò)誤。制備細(xì)胞膜前，將豬的血細(xì)胞置于適量的生理鹽水中制成細(xì)胞稀釋液，B項(xiàng)錯(cuò)誤。黑藻細(xì)胞中含有色素，會(huì)干擾線粒體的觀察，一般不用黑藻作為觀察線粒體的材料，C項(xiàng)錯(cuò)誤。蘇丹可使脂肪變?yōu)殚冱S色，D項(xiàng)正確。故本題選D。 3胸腺素是胸腺分泌的一類多肽激素，可誘導(dǎo)造血干細(xì)胞發(fā)育成T淋巴細(xì)胞，增強(qiáng)T細(xì)胞的功能。據(jù)此分析，胸腺素（ ）。 A.能與病原體特異性結(jié)

3、合B.適宜的給藥方式是口服C.適用于治療細(xì)胞免疫缺陷病D.適用于治療接受器官移植的病人 答案：C解析：胸腺素是一種多肽激素，通過(guò)促進(jìn)T細(xì)胞的分化、成熟，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞進(jìn)行特異性結(jié)合，殺死靶細(xì)胞，故胸腺素?zé)o法與病原體特異性結(jié)合，A項(xiàng)錯(cuò)誤。該激素屬于多肽類，如果口服的話，會(huì)因被消化道中的肽酶水解掉而失去功效，B項(xiàng)錯(cuò)誤。胸腺素可以促進(jìn)T淋巴細(xì)胞的產(chǎn)生，增強(qiáng)T細(xì)胞的功能，可用于治療細(xì)胞免疫缺陷病，C項(xiàng)正確。對(duì)于接受器官移植的病人，T細(xì)胞會(huì)將外來(lái)的器官作為抗原加以排斥，故接受器官移植的病人不宜使用胸腺素，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選C。 4下列有關(guān)人體器官結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）。 A.人在吸氣時(shí)，膈肌舒張

4、，膈頂部下降B.毛細(xì)血管是連通于最小動(dòng)脈與最小靜脈之間的血管C.心臟和血管中的瓣膜保證了人體血管中血液按一定方向流動(dòng)D.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，有利于肺泡與血液之間的氣體交換 答案：A解析：人在吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部下降，A項(xiàng)錯(cuò)誤。毛細(xì)血管是連通最小動(dòng)脈與最小靜脈之間的血管，是物質(zhì)交換的場(chǎng)所，B項(xiàng)正確。心臟和血管中的瓣膜保證了人體血管中血液按一定方向流動(dòng)，防止血液倒流，C項(xiàng)正確。肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，有利于肺泡與血液之間的氣體交換，D項(xiàng)正確。 5下列關(guān)于芽孢的敘述，正確的是（ ）。 A.芽孢就是孢子B.芽孢是細(xì)菌的生殖細(xì)胞C.霉菌菌落表面呈現(xiàn)的紅色、褐色

5、、綠色和黑色等是芽孢的顏色D.芽孢是細(xì)菌的休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力 答案：D解析：某些細(xì)菌處于不利環(huán)境（高溫或耗盡營(yíng)養(yǎng)）時(shí)，會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁加厚，細(xì)胞質(zhì)高度脫水濃縮等現(xiàn)象，形成一種抗逆性極強(qiáng)的球形或橢圓形的休眠體，即芽孢。當(dāng)遇到適宜的環(huán)境，芽孢又會(huì)恢復(fù)生命現(xiàn)象。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)，孢子一般是指真菌或孢子植物產(chǎn)生的生殖細(xì)胞，而芽孢是細(xì)菌的休眠體，兩者不同。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，芽孢不是細(xì)菌的生殖細(xì)胞，細(xì)菌主要以二分裂形式進(jìn)行增殖，分裂后形成肉眼可見的菌落。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀和蜘蛛網(wǎng)狀，有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等顏色。霉菌是由許多菌絲構(gòu)成的菌絲體，菌絲頂端生有各

6、種顏色的孢子，如青霉的菌絲頂端是青色的孢子。霉菌菌落表面呈現(xiàn)的紅色、褐色、綠色和黑色等是孢子的顏色。C項(xiàng)錯(cuò)誤。 6馬蜂遭到襲擊時(shí)，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個(gè)體和群體的角度來(lái)看。其行為應(yīng)屬于（ ）。 A.攻擊行為和社會(huì)行為B.防御行為和社會(huì)行為C.取食行為和社會(huì)行為D.學(xué)習(xí)行為 答案：B解析：攻擊行為是指同種動(dòng)物個(gè)體之間由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，特點(diǎn)是雙方的身體不受到傷害，失敗者表示出屈服，勝利者就停止攻擊。社會(huì)行為是指營(yíng)群體生活的動(dòng)物，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，它們所具有的一系列的動(dòng)物社群行為。防御行為是動(dòng)物保護(hù)自己、防御敵害的行為，對(duì)動(dòng)物維持個(gè)體的

7、生存和延續(xù)種族是十分重要的，是不可缺少的。取食行為是動(dòng)物獲得食物的行為。馬蜂遭受到襲擊時(shí)，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個(gè)體角度說(shuō)是動(dòng)物的防御行為，從群體角度說(shuō)，是動(dòng)物的社會(huì)行為。 7人體生長(zhǎng)發(fā)育、組織更新和細(xì)胞修復(fù)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是（ ）。 A.蛋白質(zhì)B.糖類C.水D.脂肪 答案：A解析：人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪。糖類、蛋白質(zhì)和脂肪是人體的三大能源物質(zhì)。其中糖類是生命活動(dòng)主要的供能物質(zhì)；蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料，人體的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞修復(fù)和更新，都離不開蛋白質(zhì)；脂肪是人體內(nèi)重要的備用能源物質(zhì)。 8某教師在準(zhǔn)備“生命的起源和生物進(jìn)化”教案時(shí)，發(fā)

8、現(xiàn)兩本教輔書上關(guān)于生命起源的說(shuō)法存在差異。該教師想確認(rèn)哪種說(shuō)法正確，最適合的研究方法是（ ）。 A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.行動(dòng)研究法D.文獻(xiàn)研究法 答案：D解析：文獻(xiàn)研究法主要是指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究，形成對(duì)科學(xué)事實(shí)的認(rèn)識(shí)方法。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)，觀察法是研究者按照一定的目的和計(jì)劃，在自然條件下，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并做出準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，以便全面而正確地掌握所研究的情況。B項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)法是指在人工控制教育現(xiàn)象的情況下，有目的、有計(jì)劃地觀察教育現(xiàn)象的變化和結(jié)果的方法。C項(xiàng)，行動(dòng)研究法是采用調(diào)查研究方式對(duì)教學(xué)實(shí)際情況做深入、細(xì)致的剖析，在經(jīng)過(guò)歸納、概括、提升后得出有

9、關(guān)結(jié)論的研究方法。 9在進(jìn)行“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”的教學(xué)活動(dòng)中，不適合采用的教學(xué)方法是（ ）。 A.探究學(xué)習(xí)B.觀察交流C.合作討論D.自主閱讀 答案：D解析：“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”屬于探究課程，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、合作討論以及觀察交流等教學(xué)方法。本課不適合采用自主閱讀的方法，該方法無(wú)法幫助學(xué)生形成正確的生物概念。 10下列關(guān)于效度與信度的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.測(cè)試效度是指符合教學(xué)目標(biāo)的有效程度B.一份試卷如果信度高則其效度必然也高C.信度是良好測(cè)驗(yàn)的必要充分條件D.效度是測(cè)驗(yàn)最基本的條件，是良好測(cè)驗(yàn)最基本的特征 答案：D解析：測(cè)驗(yàn)的效度是指一種測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測(cè)量出它所要測(cè)量的

10、特性或功能的程度。效度是測(cè)驗(yàn)最基本的條件，是良好測(cè)驗(yàn)最基本的特征。信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠程度，即測(cè)驗(yàn)?zāi)芊穹€(wěn)定反應(yīng)被試的實(shí)際水平，是良好測(cè)驗(yàn)的必要非充分條件。信度高的測(cè)驗(yàn)其效度不一定高，如難度較高或較易的試卷測(cè)驗(yàn)，其信度較高，但效度低。 11有性生殖產(chǎn)生的子代具有更大變異性的原因是（）。 A基因突變頻率高B產(chǎn)生許多新的基因C產(chǎn)生新的基因組合機(jī)會(huì)多D更易受環(huán)境影響而發(fā)生變異 答案：C解析：由于有性生殖過(guò)程中可能出現(xiàn)新的基因組合，所以后代具有更大的變異性。正常條件下，有性生殖過(guò)程中突變的頻率低，不會(huì)產(chǎn)生許多新的基因，且能使相關(guān)性狀穩(wěn)定遺傳而不易受環(huán)境的影響。故選C。 12關(guān)于組織培養(yǎng)的敘述不正確的是

11、（）。 A能保持親本的優(yōu)良性狀B分化程度高的細(xì)胞具有較高的全能性C月季花藥的培養(yǎng)通常選擇完全未開放的花蕾D花藥培養(yǎng)受培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比的影響 答案：B解析：一般來(lái)說(shuō)，細(xì)胞全能性高低與細(xì)胞的分化程度有關(guān)，分化程度越高，細(xì)胞全能性越低。故B選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。 13有絲分裂過(guò)程中，DNA的合成主要發(fā)生在（）。 AG1期BG2期CS期DM期 答案：C解析：G期又叫DNA合成前期，該時(shí)期的子細(xì)胞體積逐漸長(zhǎng)大，其內(nèi)部的細(xì)胞器逐步裝配完善并行使特定功能，因此細(xì)胞內(nèi)急劇合成RNA和某些專一性蛋白質(zhì)。S期又叫DNA合成期該時(shí)期細(xì)胞不僅完成DNA復(fù)制，同時(shí)合成組蛋白和非組蛋白。新復(fù)制的DNA與新合成的組蛋

12、白迅速結(jié)合構(gòu)成核小體，由核小體串連成染色質(zhì)細(xì)絲，從而完成染色質(zhì)復(fù)制。G：期又叫DNA合成后期，該時(shí)期合成細(xì)胞有絲分裂期所需要的蛋白質(zhì)和刺激因子，以及必需的能量準(zhǔn)備。M期是分裂期，無(wú)DNA合成，故答案選C。 14有“地球之腎”之稱和“地球之肺”之稱的生態(tài)系統(tǒng)分別是（ ）。 A.濕地生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)B.淡水生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)C.海洋生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng) 答案：A解析：由水域淺灘和濕潤(rùn)潮濕的氣候而形成的生態(tài)系統(tǒng)叫作濕地生態(tài)系統(tǒng)。濕地生態(tài)系統(tǒng)的典型代表就是沼澤類地形。濕地兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，具有非常特殊的生態(tài)功能，對(duì)自然環(huán)境的調(diào)節(jié)起到凈化水源、蓄洪抗

13、旱的作用，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)，被人們譽(yù)為“地球之腎”。森林生態(tài)系統(tǒng)是指森林群落與其環(huán)境在功能流的作用下形成一定結(jié)構(gòu)、功能和自調(diào)控的自然綜合體。它是陸地生態(tài)系統(tǒng)中面積最多、最重要的自然生態(tài)系統(tǒng)，有“綠色水庫(kù)”“地球之肺”之稱。 15下列屬于非條件反射活動(dòng)的是（）。 A強(qiáng)光刺眼，立即閉目B聽到鈴聲進(jìn)教室C看唐山大地震電影流淚D一朝被蛇咬，十年怕井繩 答案：A解析：本題考查的是反射的知識(shí)，強(qiáng)光刺眼，立即閉目屬于非條件反射；聽到鈴聲進(jìn)教室，看唐山大地震電影流淚，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”都屬于條件反射。 16下圖表示機(jī)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。 A.該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)

14、可以控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)B.胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)不受過(guò)程的調(diào)節(jié)C.如果感受器、下丘腦、和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則該反射一定為條件反射D.如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則的增加可引起和的減少 答案：C解析：反射包括非條件反射和條件反射。非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射，是由大腦皮層以下的中樞控制的、比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)。條件反射是人出生以后，在后天的生活過(guò)程中逐漸形成的反射，是在大腦皮層的參與下完成的一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)。下丘腦是某些非條件反射的神經(jīng)中樞，如血糖平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等。C項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)，據(jù)所示可知，下丘腦可通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，作用于內(nèi)分泌腺，如血糖平衡調(diào)節(jié)。A項(xiàng)正確。B

15、項(xiàng)，下丘腦是血糖平衡調(diào)節(jié)中樞，下丘腦可直接控制胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)。B項(xiàng)正確。D項(xiàng)，如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，甲狀腺激素（）含量升高會(huì)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，從而使促甲狀腺激素釋放激素（）和促甲狀腺激素（）分泌減少。D項(xiàng)正確。 17從結(jié)構(gòu)式看，除了（）外，所有a-碳原子都為不對(duì)稱碳原子。 A.酪氨酸B.甘氨酸C.脯氨酸D.甲硫氨酸 答案：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查20種氨基酸的結(jié)構(gòu)式以及不對(duì)稱碳原子的概念。 【答案】B。 【解析】除甘氨酸外，其他所有氨基酸分子中的a-碳原子都為不對(duì)稱碳原子。 18奧運(yùn)吉祥物福娃外層材料為純羊毛線，在美國(guó)電影侏羅紀(jì)公園中有霸王龍。有關(guān)純羊毛

16、線和霸王龍的敘述，正確的是（）。 A.組成純羊毛線的基本單位是核苷酸B.純羊毛線中的羊毛含有的元素主要有C、H、O、N等元素C.在綿羊和霸王龍?bào)w內(nèi)細(xì)胞中的元素的種類相差很大D.霸王龍細(xì)胞中含有的大量元素是：C、H、0、N、P、Mg、Fe、Zn 答案：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查細(xì)胞中的元素和化合物。 【答案】B。 【解析】羊毛線的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，基本組成單位是氨基酸，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；生物體內(nèi)的元素種類大體相同，元素含量不同，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；構(gòu)成生物體的主要元素是C、H、O、N、P、S等，而Fe、Zn屬于微量元素，故B正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 19在自然界中，生物變異處處發(fā)生，下面是幾個(gè)變異的例子：動(dòng)物細(xì)胞在分

17、裂過(guò)程中突破“死亡”的界限，成為“不死性”的癌細(xì)胞；某雜合的紅花植株(RrYy)，產(chǎn)生了基因型為rryy的白花植株后代；R型活細(xì)菌在與s型細(xì)菌的DNA混合后轉(zhuǎn)化為s型活細(xì)菌；某同卵雙胞胎兄弟，哥哥長(zhǎng)期在野外工作，弟弟長(zhǎng)期在室內(nèi)工作，哥哥與弟弟相比臉色較黑。上述四種變異的來(lái)源依次是（）。 A.基因突變、基因重組、基因重組、環(huán)境改變B.基因重組、基因突變、基因重組、環(huán)境改變C.基因突變、基因重組、染色體變異、基因突變D.基因突變、基因重組、染色體變異、環(huán)境改變 答案：A解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查生物的變異。 【答案】A?！窘馕觥縿?dòng)物細(xì)胞在分裂過(guò)程中突破“死亡”的界限，成為“不死性”的癌細(xì)胞，是基因突

18、變的結(jié)果；某雜合的紅花植株(RrYy)，產(chǎn)生了基因型為rryv的白花植株后代，是基因重組的結(jié)果；R型活細(xì)菌在與S型細(xì)菌的DNA混合后轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌，屬于基因重組：同卵雙胞胎的遺傳物質(zhì)相同但性狀的不同是由于環(huán)境不同。故A正確。 20旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況以及教學(xué)的可能缺失，作為調(diào)整課程、改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的依據(jù)的評(píng)價(jià)是（）。 A.配制性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià) 答案：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的知識(shí)。 【答案】C?！窘馕觥颗渲眯栽u(píng)價(jià)，如綜合入學(xué)檢測(cè)等，旨在了解學(xué)生的背景、性向和學(xué)習(xí)興趣：診斷性評(píng)價(jià)，如課堂提問(wèn)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)，旨在發(fā)掘、鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)困難或教學(xué)缺失，供調(diào)

19、整教學(xué)方案參考：形成性評(píng)價(jià)，如年段考試、期中考試，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r及教學(xué)的可能性缺失作為調(diào)整課程、改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的依據(jù)；終結(jié)性評(píng)價(jià)，如期末考試，旨在評(píng)定學(xué)習(xí)的進(jìn)展和成就作為成績(jī)報(bào)告或教育決策的參考。故選C。 21下列選項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)代教育技術(shù)使用技能作用的一項(xiàng)是（）。 A.活躍課堂氣氛B.有利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)C.提示教學(xué)內(nèi)容D.加大教學(xué)信息的容量擴(kuò)大教學(xué)空間 答案：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查現(xiàn)代教育技術(shù)使用技能的作用。 【答案】C?！窘馕觥楷F(xiàn)代教育技術(shù)使用技能作用有：活躍課堂氣氛；有利于教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)；加大教學(xué)信息的容量，擴(kuò)大教學(xué)的空間。故選C。 22下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能

20、的敘述中，正確的是( )。 A.噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNAB.線粒體、核糖體、染色體、質(zhì)粒中都含有核糖C.受體具有特異性識(shí)別作用D.細(xì)胞器之間都可以通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸 答案：C解析：噬菌體是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不含核糖體。乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物。兩者都含有核糖體，且兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA，A錯(cuò)誤。線粒體與核糖體中都含有RNA，RNA中含有核糖而質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子，組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，B錯(cuò)誤。受體能特異性地識(shí)別特定的信號(hào)分子，C正確。分泌蛋白，通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡到高爾基體，高爾基體再分泌囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，通過(guò)細(xì)胞膜的流動(dòng)性將其分泌到細(xì)胞外，但不是所

21、有的細(xì)胞器之間都可以通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，如線粒體和葉綠體，D錯(cuò)誤。23某親本DNA分子雙鏈均以白色表示，以灰色表示第一次復(fù)制出的DNA子鏈以黑色表示第二次復(fù)制出的DNA子鏈，該親本雙鏈DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次后的產(chǎn)物是（ ）。 答案：D解析：知識(shí)點(diǎn):DNA復(fù)制。DNA分子的復(fù)制方式屬于半保留復(fù)制，所以當(dāng)DNA進(jìn)行第一次復(fù)制時(shí)應(yīng)該是白-灰、灰-白，第二次復(fù)制后應(yīng)該是白-黑、黑-灰、灰-黑、黑-白，D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。 24某種植物的光照強(qiáng)度和光合作用的關(guān)系如圖7所示，P點(diǎn)的生物學(xué)含義是（ ）。 A無(wú)光合作用，有呼吸作用B光合作用與呼吸作用達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡C無(wú)呼吸作

22、用，有光合作用D光合作用與呼吸作用都不進(jìn)行 答案：B解析：圖示中的P點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn)，即植物在一定的光照下，光合作用吸收CO2和呼吸作用釋放的數(shù)量達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)的光照強(qiáng)度。植物在光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，有機(jī)物的形成和消耗相等，不能積累干物質(zhì)。故本題選擇B選項(xiàng)。 25大棚中種植的植物，其光合作用會(huì)受到多種因素的影響，在下面的曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn)，對(duì)它們的含義的敘述正確的有（ ）。 M點(diǎn)時(shí)，植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所只有線粒體若適當(dāng)降低大棚溫度，則點(diǎn)將會(huì)向右移動(dòng)O點(diǎn)時(shí)，限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度P點(diǎn)時(shí)，若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補(bǔ)充光照，綠光燈效果最

23、好Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí)，適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量 A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng) 答案：B解析：M點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度為0，植物葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，錯(cuò)誤。由于試題中沒有說(shuō)明該條件下是否為適宜溫度，因此降低溫度可能導(dǎo)致兩種結(jié)果：如果是促進(jìn)光合作用，則N點(diǎn)將會(huì)左移；如果使光合作用強(qiáng)度更低，則N點(diǎn)將會(huì)右移，錯(cuò)誤。O點(diǎn)時(shí)，不同二氧化碳濃度下的光合作用速率是一樣的，所以限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度，正確。植物光合作用主要吸收紅光和藍(lán)紫光，所以P點(diǎn)時(shí)，若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補(bǔ)充光照，使用紅光燈效果最好，錯(cuò)誤。Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí)，明顯看出高二氧化碳

24、濃度下光合速率也高，故可以通過(guò)適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器提高作物產(chǎn)量，正確。本題只有兩項(xiàng)正確，故本題選B。 26圖6為洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）。 A.洋蔥根尖細(xì)胞染色體復(fù)制時(shí)沒有核糖體參與B.能觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的最佳區(qū)域是C.經(jīng)低溫處理后，處可出現(xiàn)染色體數(shù)目改變的細(xì)胞D.細(xì)胞分化程度處比處高，故不易誘導(dǎo)脫分化 答案：C解析：是成熟區(qū)（根毛區(qū)），是伸長(zhǎng)區(qū)，是分生區(qū)，是根冠。染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，染色體復(fù)制時(shí)有蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，而蛋白質(zhì)由核糖體合成，A項(xiàng)錯(cuò)誤。能觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的最佳區(qū)域是，因?yàn)樵搮^(qū)域細(xì)胞已經(jīng)成熟，含有大液泡，B項(xiàng)錯(cuò)誤。低溫能抑制紡錘體的形成，

25、導(dǎo)致姐妹染色單體不能分離而使染色體數(shù)目加倍。所以經(jīng)低溫處理后，根尖分生區(qū)可能出現(xiàn)染色體數(shù)目改變的細(xì)胞，C項(xiàng)正確。細(xì)胞分化程度處比處低，其全能性高，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 27一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，某一時(shí)間它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖1所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）。 A.丁通過(guò)光合作用獲得生命活動(dòng)所需的能量B.甲和丙是消費(fèi)者，丁是分解者C.該食物鏈可表示為丙甲乙丁D.甲、乙、丙、丁共同組成了生態(tài)系統(tǒng) 答案：C解析：食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中各種生物為維持其本身的生命活動(dòng)，必須以其他生物為食物的，由食物聯(lián)結(jié)起來(lái)的鏈鎖關(guān)系。在食物鏈中越靠前的生物，其數(shù)量越多。因此，結(jié)合題干可知，丙為生產(chǎn)者，甲、乙、丁依次

26、為初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者。該食物鏈可表示為丙甲乙丁。故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 28下表是人體成熟紅細(xì)胞中與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較，據(jù)表分析不正確的是（ ）。 A.魚藤酮對(duì)K+載體的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+載體的生理功能B.魚藤酮可能通過(guò)抑制紅細(xì)胞的有氧呼吸，從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸C.烏本苷抑制K+載體的生理功能而不影響Mg2+載體的生理功能D.正常情況下，血漿中K+和Mg2+均通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞 答案：B解析：據(jù)表格中處理前的數(shù)據(jù)可知，K+和Mg2+在細(xì)胞中的濃度均高

27、于血漿中的濃度，因此正常情況下，兩種離子均通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入紅細(xì)胞，需要載體并消耗能量。哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，也沒有線粒體等細(xì)胞器，因此不進(jìn)行有氧呼吸。主動(dòng)運(yùn)輸所需的能量來(lái)自無(wú)氧呼吸釋放的ATP，因此魚藤酮可能是通過(guò)抑制紅細(xì)胞的無(wú)氧呼吸，從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸。B項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)，用魚藤酮處理后，紅細(xì)胞對(duì)K+和Mg2+的吸收都受到影響，因此魚藤酮可能通過(guò)影響ATP供應(yīng)或載體的活性來(lái)影響離子的吸收。A項(xiàng)正確。C項(xiàng)，用烏本苷處理后，紅細(xì)胞對(duì)K+的吸收受到影響，而對(duì)Mg2+的吸收沒有受到影響，可判斷烏本苷抑制K+載體的生理功能而不影響Mg2+載體的生理功能。C項(xiàng)正確。 29以

28、下哪一項(xiàng)不是初中生物課程的基本理念 （） A提高生物科學(xué)素養(yǎng)B面向全體學(xué)生C倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)D注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系 答案：D解析：D選項(xiàng)為高中生物課程的基本理念。這也是初中和高中生物課程理念的區(qū)別之處。 二、問(wèn)答題30圖6展示了當(dāng)病毒A進(jìn)入人體后，免疫系統(tǒng)發(fā)生的部分變化。 問(wèn)題： (1)圖6中細(xì)胞甲是_，細(xì)胞丙是_，物質(zhì)B是_。如果病毒A進(jìn)入宿主細(xì)胞，則要靠_免疫將被感染的靶細(xì)胞裂解。(12分) (2)2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予拉爾夫?斯坦曼，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了機(jī)體內(nèi)功能最強(qiáng)的抗原呈遞細(xì)胞_樹突狀細(xì)胞，該細(xì)胞具有俘獲、加工和呈遞抗原的作用，它相當(dāng)于圖6中的_。(3分) 解析：(1)B細(xì)胞；T細(xì)

29、胞；抗體；細(xì)胞 (2)細(xì)胞乙 解析：(1)從圖中可以看出，細(xì)胞甲受到刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為漿細(xì)胞(即效應(yīng)B細(xì)胞)，產(chǎn)生抗體，小部分形成記憶細(xì)胞。所以，細(xì)胞甲是B細(xì)胞，物質(zhì)B是抗體。因?yàn)榧?xì)胞丙接受細(xì)胞乙呈遞來(lái)的抗原，并且產(chǎn)生淋巴因子，所以細(xì)胞乙是吞噬細(xì)胞，細(xì)胞丙是T細(xì)胞。當(dāng)病毒等抗原侵入機(jī)體細(xì)胞時(shí)，由于抗體是不能進(jìn)入宿主細(xì)胞的，所以要靠細(xì)胞免疫將被病毒侵染的細(xì)胞裂解。 (2)吞噬細(xì)胞具有攝取和處理病原體，并暴露出這種病原體所特有的抗原的作用，即具有俘獲、加工和呈遞抗原的作用。根據(jù)題干描述，被發(fā)現(xiàn)的樹突狀細(xì)胞相當(dāng)于吞噬細(xì)胞，也就是圖6中的細(xì)胞乙。 31回答問(wèn)題： (1)人體肝細(xì)胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白(稱為蛋白A)，運(yùn)出細(xì)胞后進(jìn)人血液。已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運(yùn)輸，則這些細(xì)胞器在蛋白A合成和運(yùn)輸過(guò)程中行使功能的順序是_、_、_。人體的胰島細(xì)胞中_(含有、不含有)蛋白A基因。(6分) (2)為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶(AKP)刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小白鼠腹腔內(nèi)，進(jìn)行第一次免疫。一段時(shí)間后，檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值。在這個(gè)過(guò)程中，_細(xì)胞在淋巴因子的