初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)狼教案設(shè)計(jì)

1、狼的教案設(shè)計(jì)大竹縣清水職業(yè)中學(xué):李忠蓮七年級(jí)上冊(cè) 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀古文，積累文言詞匯，正確理解、背誦、翻譯課文。2、創(chuàng)造性地復(fù)述故事，理解故事的寓意及其現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。 3、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)煉生動(dòng)、在記事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):熟讀、理解古文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。難點(diǎn):故事復(fù)述，多角度地闡釋自己對(duì)古文的理解與感受。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1 (導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì):一、故事講述，激趣引讀1、故事講述:教師呈現(xiàn)“狼的圖片。同學(xué)們，

2、你們讀過(guò)、聽過(guò)有關(guān)“狼”的故事嗎?誰(shuí)能給同學(xué)們講一個(gè)呢? (狼外婆 、狼與東郭先生等)聽了以后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“狼”是怎樣一種動(dòng)物呢? 2、激趣引讀: 同學(xué)們，一提起狼這種動(dòng)物，我們馬上就會(huì)意識(shí)到它是我們?nèi)祟愖罱苹?、兇殘的敵人之一。?dāng)然，對(duì)于狼的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，也是經(jīng)歷了一段過(guò)程的，昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼，不是險(xiǎn)些被它吃掉嗎?幸虧農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日屠夫又遇見了中山狼的“后代”，又會(huì)怎樣呢?下面，讓我們一起來(lái)看一篇發(fā)生在屠戶和狼之間的故事，相信它會(huì)給你帶來(lái)獨(dú)特的感受的。3、作家作品:蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，清朝山東人，我國(guó)著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場(chǎng)不利，自學(xué)成才，在

3、家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來(lái)匯編成書，就是聊齋志異。“聊齋”是蒲松齡的書房名，“志異” 是記載奇聞異事的意思。據(jù)說(shuō)，蒲松齡在創(chuàng)作聊齋志異時(shí)，文思枯竭，難以下筆。于是他便變賣家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之后，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫成小說(shuō)。聊齋志異是我國(guó)著名的文學(xué)作品，屬短篇小說(shuō)集。作者通過(guò)談狐說(shuō)鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場(chǎng)的腐敗、科舉制度的腐朽。故事曲折離奇，人物形象鮮明生動(dòng)，具有很高的藝術(shù)成就和現(xiàn)實(shí)意義，很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。熟讀課文，積累理解1、讀一讀:學(xué)生自讀課文。 先叫一學(xué)生范讀;然后學(xué)生

4、自由放聲朗讀。要求第一遍讀準(zhǔn)字音;第二遍讀得順暢;第三遍讀出語(yǔ)氣、節(jié)奏和表情 正字正音: 綴zhui 窘j(luò)iong苫shan 蔽bi 弛chi眈dan 瞑ming隧sui 尻kao黠xia2、譯一譯: 圈點(diǎn)勾畫，解決重要字詞，粗通文意。如果文中還有不懂的字詞，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)，師生共同解決。實(shí)詞:懼: 恐懼。從: 跟隨。故:原來(lái)(一樣)。驅(qū);追趕。窘:困窘。恐:恐怕。顧: 看到。瞑:閉眼。 暴:突然。斃:殺死。股:大腿。寐:睡覺。黠:狡猾。綴:原意是連結(jié)，文中意是緊跟。 弛:原意是放松，文中意是卸下。一詞多義:止:同“只”“止有剩骨” 停止“- 狼得骨止”意:神情 “意暇甚” 想“意將隧人以攻

5、其后也”敵:攻擊 “恐前后受其敵” 敵方“ 蓋以誘敵”前:前面 “恐前后受其敵”向前“狼不敢前”詞類活用:洞:名詞用作動(dòng)詞，打洞。 “一狼洞其中”隧:名詞用作狀語(yǔ)，從隧道?！耙鈱⑺?入以攻其后也”犬:名詞用作狀語(yǔ)，像狗一樣?！捌湟?犬 坐于前”通假字: 止同“只”，只有?！爸褂惺９恰?3、述-述:學(xué)生默讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。 這篇文章給我們講述了一個(gè)什么樣的故事?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地復(fù)述故事。(本文敘述 了屠夫和狼搏斗的故事。學(xué)生可按照“遇狼、懼狼、御狼、殺狼”這樣一個(gè)過(guò)程進(jìn)行復(fù)述。) 三、合作探究，創(chuàng)作提升 1、合作探究:從狼和這個(gè)屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示? 明確:作者寫聊齋志

6、異這部書主要是借“狐仙鬼怪”來(lái)諷喻當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、腐朽，所以作者嘲諷的不僅僅是惡狼，而是借“狼”來(lái)諷喻當(dāng)時(shí)社會(huì)上像狼一樣的惡人、惡勢(shì)力。 啟示:一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后都自取滅亡的。諷喻像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，終歸要失敗的。人有狼沒有的智慧、勇氣和力量，人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一-樣的惡勢(shì)力。對(duì)待像狼一樣的惡人，必須要善于識(shí)破他們的假象，并且不能存有幻想、妥協(xié)、讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，做一個(gè)機(jī)智勇敢的人，才能取得勝利。 除惡務(wù)盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患。2、小組討論:分析人物形象和寫作技巧屠戶:勇敢警覺、果斷智慧狼:含林狡詐、 兇殘、 陰險(xiǎn) 寫作技巧:心理描寫、戶作傳緣比喻、諷刺議論 十四、拓展延伸:請(qǐng)欣賞畢淑敏母狼的智慧