初中物理人教八年級上冊（2022年更新） 光現(xiàn)象光的直線傳播導(dǎo)學(xué)案

1、萬善教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)“四善五環(huán)”課堂教學(xué)模式學(xué) 案 課題 光的直線傳播備注【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟練掌握光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2、運(yùn)用光沿直線傳播解決生活中的問題。教師批閱（或?qū)W生批注）【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。難點(diǎn)：光在不同種、不均勻介質(zhì)中傳播徑跡。【課前準(zhǔn)備】觀察生活中有哪些發(fā)光的物體？【學(xué)習(xí)方法】啟示法，合作探究法，模型法【學(xué)習(xí)過程】定位獨(dú)學(xué)光源： 光源的分類： 二交互共學(xué)思考1：光是怎樣進(jìn)入我們的眼睛的呢？是否需要介質(zhì),為什么？ 分組實(shí)驗(yàn)：（1）觀察空氣中光的傳播徑跡器材：帶煙透明塑料瓶、激光筆（2）觀察水中光的傳播徑跡器材：有顏色的水、激光筆（3）觀察果凍中光的

2、傳播徑跡器材：果凍、激光筆結(jié)論：光在空氣中沿 傳播光在水中沿 傳播光在果凍中沿 傳播得出結(jié)論：光沿 傳播思考2：光在不同介質(zhì)中的傳播徑跡；光在同種不均勻介質(zhì)中的傳播徑跡？觀看老師演示實(shí)驗(yàn)：觀察1：光從空氣到水中的傳播徑跡？觀察2：光在不均勻糖水中的傳播徑跡？得出結(jié)論：光在 的介質(zhì)中沿直線傳播思考3; 怎樣描述光的傳播徑跡和方向光沿直線傳播的現(xiàn)象1、影子原因：光在直線傳播過程中遇到不透明物體，在物體后面便形成影子說一說自己影子形成的原因2、小孔成像分組實(shí)驗(yàn)：觀察1:小孔的形狀觀察2:在光屏上看到誰的像，有什么特點(diǎn)觀察3:靠近和遠(yuǎn)離火焰，像的變化特點(diǎn):（1）成 的實(shí)像（2）像的形狀與物體的形狀有關(guān)

3、，與孔的形狀 （3）像的大小與孔到物體的距離、孔到光屏的距離 3、日食月食利用生活中物品，自己設(shè)計(jì)并模擬日食月食現(xiàn)象并說明原因思考4打雷和閃電同時(shí)同地發(fā)生，為什么我們總是先看到閃電后聽到雷聲？三檢測評學(xué)1、下列屬于光源的一組是（ ）A、太陽、露珠 B、月亮、水母 C、電視機(jī)屏幕、燒紅的鐵塊 D、自行車尾燈、玻璃2、關(guān)于光傳播的路線,下列說法正確的是( ) A.光只有在真空中才沿直線傳播 B.光在介質(zhì)中傳播的路線是直的 C.光總是沿直線傳播的 D光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播3、下列現(xiàn)象中不能說明光沿直線傳播的是（ ）A、立竿見影 B、小孔成像 C、日、月食 D、月亮在水中的倒影4、太陽光垂直照射在一很小的正方形小孔上，則在地面上產(chǎn)生的光點(diǎn)的形狀是（ ）A、圓形的 B、正方形的 C、不規(guī)則的 D、成條形的延展活學(xué)生活中利用光的直線傳播可以解決哪些生活實(shí)際問題？收集生活