初中語文人教八年級上冊5國行公祭

1、5國行公祭，為佑世界和平知識與能力1了解新聞評論的特點：時效性、針對性、準確性、說理性和思想性。2學習新聞評論的寫法，培養(yǎng)閱讀新聞評論的能力。過程與方法1在快速閱讀中把握新聞評論的主要內(nèi)容和重點段落作用，理清思路。2在大聲誦讀中品味文章語言，體會文中的情感。情感態(tài)度與價值觀銘記歷史，不忘國恥；養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，關(guān)注生活，熱愛和平。重點把握新聞評論的主要內(nèi)容，理清作品的論證思路。難點了解不同體裁新聞作品的特點，了解時評的結(jié)構(gòu)和特點?？焖匍喿x法、點撥法、合作探究法。1南京大屠殺相關(guān)文字、圖片、視頻。2南京大屠殺死難者國家公祭日的圖片、視頻。1課時1937年12月13日，侵華日軍侵入南京并制造了慘

2、絕人寰的大屠殺，在人類文明史上留下最黑暗的一頁。2023年2月27日，第十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，以立法形式將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。決議的通過，使得對南京大屠殺遇難者的紀念上升到國家層面。國家公祭日的設(shè)立表明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。國行公祭，拉近了遠去的硝煙，重溫了民族的苦難；國行公祭，不為宣揚復仇與怨恨，是為喚起對和平的向往與堅守，許下復興的心愿：吾輩當自強。國家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去，更是扶慰民心，是珍視和平，更是不忘屈辱。今天讓我們共同走進國行公祭，為佑世界和平。“鐘聲“是人民日報國際評論的署名，暗含“警世鐘聲”

3、的寓意。它是人民日報國際部繼“國紀平”之后創(chuàng)立的又一個署名評論，以正面闡述中國對一些國際問題和涉華問題的立場與主張為重點，在風格上以快速反應、尖銳鮮明見長，與“國紀平”的重大題材、深入評析形成互補。參與“鐘聲“署名文章寫作的是人民日報)國際部的編輯和記者，每篇文章都經(jīng)過多人的討論修改，是集體智慧的結(jié)晶。2023年12月13日，是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年，也是第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，人民日報發(fā)表本篇新聞，深切緬懷南京大屠殺中的無辜死難者，并警示世人銘記歷史，勿忘傷痛，共同捍衛(wèi)世界和平！新聞評論，是媒體編輯部或作者對最新發(fā)生的有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題發(fā)議論、講道理，有著鮮

4、明針對性和引導性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和述評等的總稱，俗稱“時評”，屬于論說文范疇。新聞評論以新聞事件為評論對象，具有時效性、針對性、準確性、說理性和思想性的特點。學生自由朗讀課文，思考回答下面的問題。1文章標題有什么含義？指出了國行公祭的目的銘記歷史，悼念死難者，捍衛(wèi)世界和平；揭示了這篇評論的觀點，警醒意義鮮明。2速讀課文，完成表格內(nèi)容。國行公祭，為佑世界和平開門見山，指出國行公祭目的具體評論正義之士：紀念死難者日本右翼：否認歷史正義力量：反擊右翼勢力表達愿望南京現(xiàn)狀：和平之城維護和平：中國有能力銘記歷史捍衛(wèi)和平1開頭引用寶

5、鼎銘文有什么作用？引用寶鼎銘文，一方面，點明新聞評論的內(nèi)容，增強現(xiàn)場感，引起讀者的閱讀興趣；另一方面，銘文韻律整齊用簡潔凝練的語言引出后文新聞報道的內(nèi)容，豐富文章的內(nèi)容，增強文章的表現(xiàn)力。2第段在選材上有什么特點？選擇了世界多個地區(qū)、不同階層、多種形式的南京大屠殺的紀念活動，多國度、多階層、多角度的材料，更有說服力，令人信服地證明了歷史是沒有被忘卻的3第段列舉了日本右翼分子以丑態(tài)百出的表演、妄圖辱沒歷史真相和良知的無恥行為作用是什么？暴露了日本右翼分子對當年侵略戰(zhàn)爭罪行的百般抵賴，妄圖扭曲歷史，顛倒黑白的丑惡嘴臉；表明日本右翼分子否認歷史的態(tài)度依然頑固，為下文寫“日本右翼越頑固，越會引起人愛好

6、和平人們的高度警惕”作鋪墊；表明了國家舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式必要性。4“在日本，右翼分子否認歷史的態(tài)度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國民追尋事實真相?！本渥又屑狱c詞的含義是什么？請簡要概括。“大規(guī)模篡改”“阻止”等詞語表現(xiàn)出日本右翼分子的囂張和虛偽，其行為令人警惕。5第段能否去掉？為什么？不能去掉。因為這一部分用兩個事實具體說明了正義的力量對日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的行為的反擊，強調(diào)“歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失”，使文章論證更有說服力。6“南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍

7、在夢中囈語。”請從修辭手法的角度賞析句子。運用了對比和比喻的修辭手法。將“正義力量”與“日本右翼分子”兩者對比，突出顯示出正義力量的強大，“夢中囈語”的比喻貼切地表現(xiàn)了日本右翼的虛妄與丑陋，充滿諷刺意味。7第段引用紐約時報的報道有什么作用？直接引用紐約時報的報道作為論據(jù)，有時間，有報道單位，表明事實清楚，材料真實，無可辯駁；另一方面與下文南京成為“和平之城”形成對比，突出和平的珍貴。8第段介紹了什么內(nèi)容？有什么作用？內(nèi)容：第段介紹了南京命運的變遷，以及中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅定信念和磅礴的力量。作用：表達設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日的意義以及中國維護世界和平的堅定信念，深化中心，升華主題，也

8、使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。9這篇新聞評論是怎樣針對時事展開評論的？文章開始引述國家公祭鼎銘文的語句，引出話題，揭示出我們舉行國家公祭是為永遠牢記歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平這一觀點。然后又評述世界各地愛好和平的正義人士組織的相關(guān)紀念活動，指出歷史是不可能被忘卻的。文章也注意到，當今時代，仍有日本右翼辱沒歷史真相的丑惡行徑發(fā)生。文章通過引述國際社會對日本右翼的批判，分析指出“南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶”。接著，文章通過南京由被戰(zhàn)火摧殘的“恐怖之城”發(fā)展為“和平之城”的事實，號召人們銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，照應話題，深化論證效果。10歷史是最好的教科書，

9、也是最好的清醒劑，更是最好的見證者。閱讀全文，你有怎樣的閱讀體會？銘記歷史，才能繼往開來。遺忘歷史的民族不可能有凝聚力，也不可能真正從災難中吸取教訓，并開啟嶄新的時代。在黑暗的南京大屠殺中，我們有30萬同胞慘遭殺戮，只有銘記這樣血的歷史和教訓，我們才能有志氣不讓歷史重演。和平才是人間正道。今天的繁榮不代表永久繁榮，今天的和平更不代表永久和平。面對日本右翼勢力丑態(tài)百出的表演，我們要時刻保持清醒，站在國家的高度，從災難中吸取教訓，積淀民族記憶，團結(jié)全世界維護和平的正義之士，共同維護世界和平。1思想深刻，說理性強。文章針對第四次南京大屠殺死難者國家公祭日紀念活動展開，闡明了國家公祭的意義和必要性，既

10、寫了全世界正義之士的紀念行為，又指出日本右翼勢力妄圖否認、抹殺歷史的癡心妄想，擺事實、講道理，站在維護世界和平的高度闡明觀點，認識有高度，思想針對性強。2事實清楚，準確性強。作者在這篇時評中大量運用事實材料，特別是美國、加拿大以及日本等國家的相關(guān)事例來論證自己的觀點，甚至直接引用原材料，增強了評論的真實性和說服力，使之具有無可辯駁的力量。eq avs4al(國行,公祭，,為佑,世界,和平)eq blcrc(avs4alco1(首段開門見山，指出國行公祭的目的,主體具體評論blc(avs4alco1(正義之士不忘歷史,日本右翼否認歷史,高度警惕倒行逆施),avs4al(最后兩段,表達愿望) blc(avs4alco1(中華民族熱愛和平,捍衛(wèi)和平信念堅定)eq avs4al(銘記歷史,緬懷先烈,珍愛和平,開創(chuàng)未來)這是一篇新聞評論，學生首次接觸新聞評論，首先要讓學生了解新聞評論，其次由于學生年齡較小，對南京大屠殺沒有具體的感性認識，因此背景的介紹必不可少。這篇新聞評論層次清晰，思想深刻，針對性強。我在教學過程中，在引導學生理清結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上，著重梳理文章