初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè) 活動(dòng)·探究《沁園春雪》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、沁園春雪教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)該詞多角度寫景的特點(diǎn)；2.掌握景物描寫的角度，學(xué)會(huì)多角度描寫景物的方法。3.從景物的多角度描寫中去感悟祖國(guó)大好河山的魅力，從而去熱愛大自然，熱愛生活。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)該詞多角度寫景的特點(diǎn)；掌握景物描寫的角度，學(xué)會(huì)多角度描寫景物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握景物描寫的角度，學(xué)會(huì)多角度描寫景物的方法。學(xué)情分析：部分學(xué)生在賞析寫景的文章時(shí)不能從多角度進(jìn)行分析，不能準(zhǔn)確體會(huì)到景物的特點(diǎn)以及作者的情感，在觀賞大自然的美景時(shí)，不能酣暢淋漓的表達(dá)，在寫作中苦于寫景，愁于抒情。四、教學(xué)過(guò)程：圖片激趣，導(dǎo)入新課閑暇之時(shí)你是否想去游山玩水，領(lǐng)略天下美景，感受祖國(guó)大好風(fēng)

2、光。你面對(duì)美景是否能淋漓盡致的表達(dá)情感，可能部分同學(xué)現(xiàn)在正愁于寫景苦于表達(dá)，為此，這節(jié)課我們通過(guò)鑒賞沁園春雪的寫景部分，來(lái)學(xué)習(xí)寫景的角度。初讀課文，初步感知詩(shī)詞內(nèi)容播放詩(shī)詞的視頻誦讀，學(xué)生跟讀，注意讀準(zhǔn)字音和停頓，（三）再讀課文，賞析詩(shī)句朗讀詞的上闕，分析詞人在寫景時(shí)，運(yùn)用了哪些寫景角度來(lái)寫景？1.上闕從總體上描寫雪景的是哪些句子，是從什么角度寫景的？明確：總寫雪景的句子是：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！睂懢敖嵌龋簞?dòng)靜結(jié)合。2.詞人用哪一個(gè)字引起對(duì)北國(guó)雪景的具體描繪？它統(tǒng)攝的句子是哪幾句？分別運(yùn)用了什么寫景角度？明確：“望”字引起對(duì)雪景的具體描繪“望”字統(tǒng)攝的句子是：“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽

3、；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！薄巴L(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”運(yùn)用視覺(jué)角度和空間角度寫景?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！鼻捎眯揶o寫景3.上闕末尾三句是實(shí)景是虛景？這是從什么角度寫景的？明確：虛景。虛實(shí)結(jié)合角度寫景。4.從整體上看，上闕還從哪一個(gè)角度對(duì)景物進(jìn)行描寫？明確：點(diǎn)面結(jié)合角度5.總結(jié)上闕從哪些角度描寫景物，寫出來(lái)景物的什么特點(diǎn)，抒發(fā)了詞人怎樣的情感？明確：詞的上闋的寫景角度分別是：動(dòng)靜結(jié)合、視覺(jué)角度、空間角度、巧用修辭、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合。詞人用這些表現(xiàn)手法為我們展示了大氣磅礴、豁達(dá)豪邁的意境，描繪了一幅壯麗的北國(guó)雪景圖。抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛。（四）鞏固拓展分析以下詩(shī)句運(yùn)用了哪些寫景角度兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。明確：動(dòng)靜結(jié)合萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。明確：試聽結(jié)合已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。明確：虛實(shí)結(jié)合千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。明確：點(diǎn)面結(jié)合（五）課堂小結(jié)沁園春雪的確是一篇學(xué)習(xí)寫景角度的典范作品，