初中語文人教八年級上冊部本編八年級語文上冊寫作訓練 學習描寫景物

1、寫作 學習描寫景物【教學目標】 學會從多方面觀察景物，嘗試運用多種手法，抓住景物特征，從不同角度描寫景物。學會運用一定的寫作順序，使景物描寫條理清晰。3.寓情于景，嘗試把自己的情感融入景物描寫中。4.培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的美好情趣?！窘虒W課時】1課時【教學過程】一、激趣導入日月星辰，風花雪月，高山大川，草原森林自然界的美景隨處可見。對同學們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，我們的校園有什么風景？校園里的風景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一個片段。（100字以內(nèi)）大自然中，春有春的嫵媚，夏有夏的熱情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。古往今來,多少文人墨客，面對名山大川，四時美景，揮筆寫下

2、了精美的篇章，他們的創(chuàng)意、筆法都值得我們玩味揣摩，本節(jié)課我們一起來探討如何觀察和描寫景物。二、誦讀推敲學寫景師：同學們賞讀下列語段，推敲推敲，學習其寫景方法。1.善用修辭抓特征課件出示：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著朱自清春預設(shè) 作者通過細致入微的觀察，抓住春雨“細”“密”的特點，運用比喻、排比的修辭手法進行描寫。抓住景物的特點，是寫好這類文章的前提?！驹O(shè)計意圖】以學過的課文為例，引導學生明確描寫景物需先仔細觀察，用心感受，抓住景物的特征形狀、色彩、聲音等方面。同時，運用多種修辭手法，將景物描繪得更生動形象。2.寫之有序，條理清晰課件出示：不必說

3、碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。魯迅從百草園到三味書屋預設(shè) 先用兩個“不必說”從整體上寫百草園，再寫局部的“泥墻根一帶”：由低到高寫靜物（菜畦石井欄皂莢樹桑椹），再由高到低寫動物（鳴蟬黃蜂叫天子）。層次井然，條理分明?！驹O(shè)計意圖】以學過的課文為例，引導學生按照景物的方位順序（即空間順序）寫景。3.情景交融情韻美

4、課件出示：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾記承天寺夜游預設(shè) 作者以高度凝練的筆墨，點染出了一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界，然后借景抒情，既表達了作者對月色的喜愛，又抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲之情。說到底，寫景是為了抒情、達意。課件出示：與朱元思書吳均風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。（總寫奇山異水，天下獨絕）水皆縹碧，千丈見底。（視覺，正面寫水清）游魚細石，直視無礙。（視覺，側(cè)面突出水清）急湍甚箭，猛浪若奔。（運用比喻、夸張的修辭手法，寫出水急的特點）夾岸高山，皆生寒樹，（從

5、視覺、觸覺寫樹林的蒼翠茂盛）負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。（擬人，形態(tài)美）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（聽覺，對偶句，以動襯靜）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（句式相對，富有節(jié)奏美）師小結(jié)：山川之美，是大自然的恩賜，更是我們筆下情感的綿延和寄托。當我們能用生動的語言描繪出景物的特點，在寫作過程中把情感融入描寫，我們的景物描寫就能開出一朵個性之花?！驹O(shè)計意圖】一切景語皆情語。引導學生把自己的情感融入景物描寫中，使之懂得流動著情感的語言才富有感染力，才能引起讀者的共鳴。要讓學生在寫景的字里行間，

6、自然滲透感情，寓情于景。三、升格片段展身手師：請同學們賞析下面片段，說說修改后的文段比原文好在哪里。原文：我看到燈發(fā)出耀眼的光，邊上呈現(xiàn)出一圈淡紫色的光暈。改文：最吸引我的是那淺紫色的光暈，一層層地暈染在燈光的周圍，像輕紗，像霧靄。定睛細視，又像一朵盛開在黑色天幕上的蓮花。紫色的花瓣不斷地往前伸展、伸展，好像要穿透黑夜似的。花香也活躍起來，氤氳在花瓣上，彌散在整個夜空中。那光暈又像一圈圈密密匝匝的文字，一環(huán)又一環(huán)的，那是路燈說給黑夜的悄悄話預設(shè) 修改后的片段除了使用形容詞修飾外，還運用了比喻、擬人等修辭手法進行描摹，比原文更生動形象，更有畫面感。原文：我呆呆地坐在窗前，望著窗外天上的月亮我和媽

7、媽又吵架了，我傷心地哭了。改文：我呆呆地坐在窗前，望著窗外天上的月亮，它升起來了，冰冷地掛在枝頭，月色淡白，月影斑駁，月光凄涼地灑向大地我和媽媽又吵架了，我傷心地哭了。預設(shè) 修改后的片段把干癟無味的語句變得生動形象。選取月亮展開描寫，運用“冰冷”“淡白”“斑駁”“凄涼”等冷色調(diào)詞語來渲染氣氛，襯托“我”吵架后沮喪、失落、難過的心情。寫作時可以恰當選用詞語，運用多種手法寫景，以達到渲染氛圍的作用?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)旨在通過升格擴充，讓學生小試牛刀，達到學以致用的目的。四、小試牛刀“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”一年四季，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你喜歡的一個季節(jié)，以我愛_季為題，寫一篇作文。不少于500字?！驹O(shè)計意圖】以作業(yè)的形式，鞏固所學，引導觀察生活，抒發(fā)對大自然的熱愛之情?！景鍟O(shè)計】學習描寫景物善用修辭抓特征寫之有序條理請情景交融情韻美【設(shè)計亮點】這堂課，從學生寫不好寫景文章的根本原因不會觀察，抓不住景物特點，文字空洞出發(fā)，結(jié)合已學過的經(jīng)典文章片段，師生一起總結(jié)描寫景物的方法。此外，還教學生如何將情