初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)記承天寺夜游11

1、記承天寺夜游【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握文言詞匯，理解課文內(nèi)容。 2、品味文中的優(yōu)美語言，理解作品意境，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。3、體悟文人積極達(dá)觀的處世態(tài)度，樹立積極的人生觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、反復(fù)誦讀，形成語感。2、品味文中的優(yōu)美語言，理解作品意境，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解讀“閑人”二字，體悟文人積極達(dá)觀的處世態(tài)度，樹立積極的人生觀?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課調(diào)動(dòng)你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。二、作家作品1.走近作者蘇軾（10371101）： 北宋文學(xué)家、書畫家。號(hào)東坡居士，與父蘇洵、弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。1079年，因反對(duì)王安石變法被貶職，任杭州通判，知密

2、州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。2.承天寺位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺，初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年）賜名承天寺，其規(guī)模僅次于開元寺。因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺(tái)”兩字，故又名月臺(tái)寺。三、課文誦讀四、疏通文意1.解釋詞語遂至承天寺念無與為樂者相與步于中庭懷民亦未寢蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳2.翻譯句子解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。但少閑人如吾兩人者耳。 五、寫法探究1.作者為什么要夜游承天寺？一是作者被貶，心情郁悶、孤獨(dú)；二是因?yàn)樵律苊馈?.找出本文寫景的句子，說

3、說寫出了景物的什么特點(diǎn)？“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。 作者用“積水空明”四個(gè)字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻、荇交橫”四個(gè)字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見其靜。3.文中多處語句體現(xiàn)出了蘇軾與張懷民的友誼深厚，試找出一句做簡(jiǎn)要賞析?！澳顭o與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭?！?面對(duì)美景，只有張懷民可以共樂，而張懷民也沒有睡覺，表現(xiàn)了兩個(gè)人心有靈犀，友情深厚。六、疑難探究領(lǐng)悟“閑”之意入夜即解衣欲睡見月色入戶便欣然起行與懷民于庭中散步欣賞月下美景2.領(lǐng)悟“閑”之情背景資料：元豐二年蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖姡痪W(wǎng)羅罪名，貶為黃州團(tuán)練副使。官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實(shí)際上跟流放差不多。本文是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇中寫的。作者感慨：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。寥寥數(shù)語，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑種種難言的感情盡在其中，也體現(xiàn)了作者曠達(dá)樂觀的情懷。七、思想感情 蘇軾雖被貶到黃州，心情郁悶，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的孤獨(dú)，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了他的坦