探析幼兒園的色彩設(shè)計(jì)

1、色彩的概念幼兒生活在一個(gè)色彩豐富的世界里，同時(shí)他們也處于身體、智力迅速發(fā)展以及形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期他們極易受到環(huán)境的影響。因此，充分的 了解色彩的概念，進(jìn)而去滿足幼兒在學(xué)習(xí)、生活中的心理需求將是設(shè)計(jì)師要完成的 首要任務(wù)。日常的語(yǔ)言中指的“色彩”一詞，指的是色光在我們的視網(wǎng)膜上所引起的一切色 覺(jué)統(tǒng)稱為“色彩”。黑，白，灰，是物體對(duì)日光中的各種色光的全部反射，等量的部 分反射全部吸收的時(shí)候所能呈現(xiàn)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象被稱作無(wú)色。色彩通常給人的感 覺(jué)千變?nèi)f化，長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)于色彩的研究能通過(guò)色彩的三個(gè)基本特征來(lái)描述，即色相， 彩度，明度。色相指的是色彩基本面貌，用來(lái)區(qū)別色彩的類別。從光譜的組成角度說(shuō)，色

2、相 是由光波的長(zhǎng)度決定的，只要光波長(zhǎng)度相同色相也就相同。因此，色相的類別是無(wú) 限多的，但是人眼能識(shí)別的就只存在160個(gè)左右。明度指的是色彩明暗的程度。色彩里所含的白色越高反射就越高，明度也就越 高；反之，黑色的成分越多，反射率就越低，明度也就越低。從黑到白有無(wú)限多的 明度臺(tái)階，人眼能識(shí)別的明度層次可達(dá)200層左右。彩度指的是色彩純凈的程度，也可以說(shuō)是色彩的感覺(jué)的鮮灰程度。紅色彩度最 高，橙、黃、紫的相對(duì)較高。藍(lán)、綠最低。幼兒的色彩心理規(guī)律對(duì)色彩設(shè)計(jì)的影響兒童對(duì)于世界充滿著好奇心，他們對(duì)各種色彩充滿了了喜愛(ài)和迷戀。盡管嬰幼 兒偏愛(ài)能動(dòng)的玩具，但的孩子對(duì)彩色筆盒和各種鮮艷的顏色情有獨(dú)鐘，這些能給他

3、 們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣、在進(jìn)行幼兒園的色彩環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師要充分的了解幼兒色 彩心理的發(fā)生、發(fā)展，了解幼兒欣賞色彩的習(xí)慣和喜好心理是十分重要的。中有掌 握他們欣賞和認(rèn)識(shí)色彩的規(guī)律，才能合理的用色彩對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境進(jìn)行裝 飾和構(gòu)建。關(guān)于幼兒色彩心理規(guī)律的研究慕尼黑的一位心理學(xué)家用三的時(shí)間，專門(mén)去觀察住宅環(huán)境的色彩對(duì)幼兒智力以 及學(xué)習(xí)的影響。他專門(mén)挑了些天花板比較低的房間，把房間的墻壁刷成了不一樣的 顏色，讓后讓孩子在各不相同的環(huán)境里學(xué)習(xí)、游戲和玩耍。研究結(jié)果是：那些通常 說(shuō)的“顏色漂亮”的房間（淺藍(lán)色、橙色、黃色）里，孩子的智力輸出比平常高出十 二點(diǎn)之多：而在“顏色難看”的房間（褐色、黑色、

4、白色）里，孩子的智力輸出普遍 比平時(shí)要低一些。研究者還發(fā)現(xiàn)在那些“顏色漂亮”的房間里，孩子在玩耍時(shí)，會(huì)變 得富有創(chuàng)造性和機(jī)敏；而在“顏色難看”的房間就會(huì)變得遲鈍。這一研究結(jié)果表明， 那“漂亮”的色彩會(huì)使幼兒身體感覺(jué)到舒適，使他們的情緒舒緩，行動(dòng)也變得靈活協(xié) 調(diào)。對(duì)于色彩設(shè)計(jì)的影響由此可見(jiàn)，兒童生活的色彩環(huán)境是否符合其心理規(guī)律的要求對(duì)孩子成長(zhǎng)起著至 關(guān)重要的作用。我們前面談到的色彩心理感知就是人類共同存在的色彩心理，兒童 色彩心理不僅具有這些共性，還有些特別的地方。兒童心理學(xué)揭示“兒童約從第四 個(gè)月起對(duì)顏色有了分化性的反映，已能分辨五彩色和彩色”。在2-3歲的嬰幼兒已 能正確分辨如紅、黃、藍(lán)、綠

5、等原色，但是對(duì)橙、紫等混合程度不同的以及純度不 同的黃綠色、粉紅色等還不能正確辨認(rèn)，這個(gè)時(shí)期是色彩引導(dǎo)重要的時(shí)期。3-4歲 能說(shuō)出紅、黑、綠、黃等顏色。4-5歲兒童中70%的人已掌握了八種顏色名稱及使 用。到5-6歲時(shí)，55%以上的兒童已能全部掌握12種色彩的名稱和除紫色外的 11種色彩的正確使用的正確方法。學(xué)前期兒童的知覺(jué)有一個(gè)特點(diǎn)，就是對(duì)知覺(jué)的 東西有鮮明的情緒態(tài)度，鮮艷、不同尋常、刺激的色彩會(huì)吸引他們，并馬上做出反 映，出現(xiàn)，興奮，驚奇，興奮等情緒。3-5歲“幼兒對(duì)顏色已經(jīng)有了自己的喜好， 一般表現(xiàn)為喜歡鮮艷明快的純色”。兒童色彩心理的研究成果為幼兒園的色彩環(huán)境的設(shè)計(jì)提供了有力支撐。研究

6、表 明，鮮艷明快、對(duì)比強(qiáng)烈、純度高的顏色較符合兒童心理的需求，這也是對(duì)幼兒園 色彩設(shè)計(jì)至關(guān)重要的。幼兒園的色彩設(shè)計(jì)的原則及方法幼兒園空間的色彩在某種程度上講帶有一定的強(qiáng)制性，它和一般美術(shù)作品不同， 對(duì)于不喜歡的色彩視線可以一掃而過(guò)。而幼兒園色彩對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，是一個(gè)包容的環(huán) 境色彩，兒童要長(zhǎng)時(shí)間的在這個(gè)空間中學(xué)習(xí)、生活。如果空間色彩設(shè)計(jì)不合理，必 定會(huì)帶來(lái)不良反應(yīng)，幼兒園的配色規(guī)律對(duì)于幼兒園色彩設(shè)計(jì)的成敗有著重要的指導(dǎo) 意義。下面就對(duì)幼兒園色彩設(shè)計(jì)的基本原則和具體方法進(jìn)行探討：幼兒園的色彩設(shè)計(jì)基本原則綜合以上分析，現(xiàn)代的城市幼兒園色彩設(shè)計(jì)要遵循這樣一個(gè)基本原則：一方面 需符合兒童色彩的基本需求，讓

7、兒童置身色彩環(huán)境中能感覺(jué)到舒適，對(duì)其生活、學(xué) 習(xí)及心理發(fā)展能起到優(yōu)異的輔助作用；另一個(gè)方面幼兒園的色彩設(shè)計(jì)要具有創(chuàng)造性 和啟發(fā)性，培養(yǎng)兒童對(duì)對(duì)于色彩敏感和支配的能力，幫助兒童形成自身的色彩思維， 從而為其視覺(jué)-空間智能的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（1）幼兒園色彩的設(shè)計(jì)要符合兒童的心理色彩心理學(xué)的研究告訴我們：純度高、鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的色彩比較符合兒童心理的要求，而且他們也較喜歡暖色 調(diào)的色彩。豐富的色彩刺激能使兒童心跳加快、血壓上升、求知欲曾強(qiáng)；而單調(diào)、 灰暗的色彩刺激會(huì)使兒童的心跳減慢、血壓下降，其活力也會(huì)下降?？梢?jiàn)，應(yīng)該合 理的選擇色彩來(lái)裝飾幼兒園的空間環(huán)境。選擇符合兒童心理需求的色彩來(lái)裝點(diǎn)幼兒

8、園的環(huán)境就成為了幼兒園色彩設(shè)計(jì)最為基本的，也是重要的原則之一。（2）幼兒園的色彩設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)造新和啟發(fā)性幼兒期，特別是3-6歲的幼兒期，其認(rèn)知活動(dòng)中的感知占有一定的優(yōu)勢(shì)，他們 往往借助與顏色、聲音形狀來(lái)認(rèn)識(shí)世界。創(chuàng)設(shè)一個(gè)視覺(jué)化的幼兒學(xué)習(xí)生活的環(huán)境顯 得非常的重要。兒童的視覺(jué)-空間智能主要是在后天環(huán)境的影響下發(fā)展的，因此， 創(chuàng)造好的條件用發(fā)展孩子視覺(jué)-空間智能非常關(guān)鍵。富有創(chuàng)造性和啟發(fā)性的色彩能 培養(yǎng)孩子的想象力，從而促進(jìn)他們視覺(jué)-空間智能的發(fā)展。從色彩的本身來(lái)說(shuō)，它 最能引起人們的奇特想象，也最能撥動(dòng)藝術(shù)家情感的發(fā)生。色彩賦予客觀物象以美 的屬性，不同的顏色能對(duì)人產(chǎn)生不同的視覺(jué)刺激，從而引發(fā)人

9、們審美、想象的的體 驗(yàn)，最終能引起審美情感發(fā)生。可以毫不夸張的說(shuō)，好的色彩環(huán)境是開(kāi)啟幼兒藝術(shù) 創(chuàng)造力的鑰匙。所以，在設(shè)計(jì)幼兒園的色彩環(huán)境時(shí)一定要注意色彩環(huán)境的創(chuàng)造性和啟發(fā)性。（3）幼兒園色彩設(shè)計(jì)要具有成長(zhǎng)性和可變性天真的孩子喜歡繽紛的色彩，所以為他們生活的空間用一些色彩也無(wú)可厚非。 但長(zhǎng)期生活的彩色的空間里又會(huì)給孩子的心理帶來(lái)不同程度的影響。根據(jù)心理學(xué)研 究，人類隨著年齡的增長(zhǎng)，生理結(jié)構(gòu)各不相同，色彩產(chǎn)生的心理影響隨之不同。有 人做過(guò)統(tǒng)計(jì)：兒童大半喜歡極度鮮明的顏色。紅、黃一般是他們的偏好。4-9歲的 最喜歡紅色，9歲以上的最喜歡綠色。如果要求7-15歲的學(xué)生把紅、黃、綠、青、 白、黑這六種顏

10、色按嗜好列出此地的話男生的第為綠、紅、青、白、黑；女生的為 綠、紅、白、青、黃、黑。綠、紅為共同喜愛(ài)的顏色，黑色普遍不受歡迎。兒童的 成長(zhǎng)性與可變性決定他們對(duì)環(huán)境、色彩的喜好都會(huì)有很大的改變。這意味著在設(shè)計(jì) 幼兒園的色彩環(huán)境時(shí)要更加的理性，才能保證所設(shè)計(jì)的色彩環(huán)境能適應(yīng)兒童的不斷 變化、成長(zhǎng)的心理需求。2.幼兒園色彩設(shè)計(jì)的方法在幼兒園色彩設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們要首先確定兩個(gè)內(nèi)容：一個(gè)是空間與主色調(diào)的 確定；另一個(gè)是確定一個(gè)科學(xué)的配色方案。在色彩的處理上盡量做到大統(tǒng)一、小對(duì) 比，通過(guò)色相、明度、飽和度來(lái)決定色彩的統(tǒng)一和對(duì)比，創(chuàng)造出韻律和層次感。設(shè) 計(jì)中色調(diào)的運(yùn)用必須從兒童的色彩心理規(guī)律入手，充分發(fā)揮想

11、象力，使主色調(diào)色彩 與兒童的天性相統(tǒng)一，巧妙運(yùn)用色彩心理學(xué)規(guī)律傳達(dá)幼兒園的屬性。在設(shè)計(jì)局部對(duì)比用色時(shí)要注意色彩的調(diào)和性。色彩調(diào)和是指兩種或兩種以上的 顏色組合在一起，并能夠使人產(chǎn)生愉悅感覺(jué)的色彩關(guān)系。如何能使幼兒園的色彩搭 配能有調(diào)和的效果呢？第一，利用相同色相進(jìn)行搭配。具體講就是利用某一色相，加白、加灰或加黑 構(gòu)成深淺不一的色調(diào)進(jìn)行搭配。這種方法完全是利用單一色相進(jìn)行變化，溫和、穩(wěn) 定、易于掌握色彩的彩度比例和輕重順序，是具有很強(qiáng)統(tǒng)一性的配色方法。但若色 彩之間的差別過(guò)小，就會(huì)顯得單調(diào)，成人化。所以，注意彩度和明度的變化才能有 好的效果，這種方法可用于學(xué)習(xí)去或休息取得搭配上，是一種保險(xiǎn)的辦法

12、。第二，利用類似的色相進(jìn)行配色。類似色相是指色相環(huán)上30-60的色彩。類 似的色相之間既有通性又有差異，所以在設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用類似的色相可以達(dá)到既保統(tǒng)- 性又富于變化的視覺(jué)心理效果。這是一種比較理想的方法。多用于休息區(qū)、交往區(qū) 和學(xué)習(xí)區(qū)的色彩設(shè)計(jì)中。如果選擇了比較鮮艷。明朗的色相也可用于游戲區(qū)的設(shè)計(jì)。第三，利用顏色的調(diào)和。使用色相的調(diào)節(jié)色來(lái)對(duì)比色相或是互補(bǔ)色相間的關(guān)系， 使用色彩搭配取得調(diào)和效果。但是這種方法風(fēng)險(xiǎn)較大，若處理不當(dāng)易產(chǎn)生眩目，煩 躁等不協(xié)調(diào)的感受。若是處理好了，則會(huì)很精彩，有利于兒童色覺(jué)得發(fā)育，并更為 兒童喜歡。下面，分別對(duì)幼兒園不同空間的功能劃分探討一下具體的色彩設(shè)計(jì)方法。兒童在幼兒

13、園中最主要的活動(dòng)就是學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是設(shè)計(jì)師主 要的任務(wù)之一。學(xué)習(xí)區(qū)域的設(shè)計(jì)應(yīng)采用既能使人感到穩(wěn)定，刺激性又不太強(qiáng)的色彩， 不宜采用藍(lán)色或淡藍(lán)色中間調(diào)?？刹捎么竽懙膶?duì)比關(guān)系色彩，少量的補(bǔ)色關(guān)系，如 黃色和藍(lán)色，紅色與藍(lán)綠色等色彩也有助于提高孩子學(xué)習(xí)效果。應(yīng)避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)配 色或色調(diào)鮮艷。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)學(xué)習(xí)區(qū)域中也可以采用藍(lán)色或藍(lán)綠色。由于幼兒園多數(shù)是小班授課，所以設(shè)計(jì)中要解決的一個(gè)重要問(wèn)題就是利用色彩 減少環(huán)境的擁擠感。一般而言暖色屬于前進(jìn)色，冷色屬于后退色；高明度的色彩有 前進(jìn)感，低明度的有后退感。同時(shí)色彩還具有膨脹感或收縮感；前進(jìn)行的暖色有膨 脹感，后退性的冷色有收縮感；明度

14、高的有膨脹感，明度低的有收縮感。可以利用 這兩點(diǎn)來(lái)調(diào)節(jié)空間的大小感覺(jué)?？傊?，幼兒園的學(xué)習(xí)區(qū)域配色的原則是選擇一種比 較耐看的并且可以消除疲勞的配色方式。第一套：以中、小班為主的空間。粉紅的墻面，配以綠色為補(bǔ)色的地板，提供 以暖色調(diào)為主的玩具（因?yàn)榫G色的地板上放暖色調(diào)的玩具，對(duì)幼兒更有吸引力）。第二套：以大、中班為主。上半部分為白色，下半部分為綠色墻面，搭配淡藍(lán) 色課桌椅，橙色的玩具柜、褐色的地板搭配以橙色的窗簾（因?yàn)楹稚?、綠色使人產(chǎn) 生安靜平和的感受，尤其是孩子剛從室外活動(dòng)回來(lái)，可以很深感受這種氛圍，使激 昂的情緒趨于安靜。其次，橙色的玩具柜、窗簾能使兒童感受到預(yù)約和健康。（3）休息室的色彩設(shè)

15、計(jì)休息就需要輕松、溫暖、安靜的氣氛，并且有一定的安全感，這一點(diǎn)對(duì)于幼兒 來(lái)說(shuō)尤其重要，這樣更有利睡眠，提高睡眠質(zhì)量。使用暗色調(diào)能是兒童的血壓下降、 心跳減慢，有利于兒童快速入睡。這點(diǎn)要應(yīng)用于休息室色彩的設(shè)計(jì)中。休息室要以 暗色為主色調(diào)，如淡綠色的墻壁和天花板、暗紅色的窗簾、淡藍(lán)色的木床及床單。（4）交往空間的設(shè)計(jì)交往是協(xié)調(diào)個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體、群體與群體間的關(guān)系，保持社會(huì)有機(jī)體 的發(fā)展的紐帶。兒童通過(guò)交往和集體生活的磨練，逐步的感受到了他人的存在，產(chǎn) 生了加入機(jī)體的要求，并且逐步簡(jiǎn)歷同他人一致的目標(biāo)和準(zhǔn)則。交往空間對(duì)兒童性 格的形成有著非常重要的意義。兒童交往空間一定要有溫暖親切的氛圍，同時(shí)

16、，溫 暖親切的色彩氛圍也潛移默化的促進(jìn)了兒童間人際關(guān)系的發(fā)展。在進(jìn)行兒童交往空間設(shè)計(jì)時(shí)，可利用色彩冷暖的特性幫助塑造一個(gè)這樣的氛圍。 設(shè)計(jì)師可利用色彩來(lái)改變環(huán)境溫度的感覺(jué)。就不同色相而言，在色相環(huán)中，以紫和 黃綠兩個(gè)中性色為界，紅、黃、橙等為暖色，藍(lán)、綠等為冷色。就單一的色相而言， 彩度越高就越趨于溫暖感，明度越高就越有涼爽感，明度降低也會(huì)有溫暖感。（5）幼兒園室外環(huán)境的設(shè)計(jì)幼兒園的外空間設(shè)計(jì)最好塑造一個(gè)主體形象，選用對(duì)比性強(qiáng)、高明度、高飽和 度的顏色。室外空間其他的色調(diào)要用相對(duì)穩(wěn)定的色彩，起到統(tǒng)一整體的作用。這樣 有助于突出視覺(jué)中心，避免雜亂無(wú)章?，F(xiàn)在有些幼兒園的樓房外表以粉藍(lán)為主。粉藍(lán)在心

17、理上卻能給人以“甜”的感覺(jué)， 能夠勾起成年人對(duì)童年的回憶，但過(guò)多的運(yùn)用粉藍(lán)人，如門(mén)窗，欄桿等都涂成粉藍(lán) 又會(huì)過(guò)于“甜”，會(huì)引起兒童的逆反心理。幼兒園的房舍色彩應(yīng)以明亮的淡黃色為主 題，再配以紅色或草綠的屋頂。另外，還可以在綠化帶放置一些紅色屋頂?shù)男∧疚荩?會(huì)是其充滿童話色彩。一些幼兒園還設(shè)置了游泳池，并在中央設(shè)置雕塑。值得注意 的是，游泳池的色彩應(yīng)該鮮艷，以暖色為主，藍(lán)色應(yīng)避免。3.幼兒園色彩設(shè)計(jì)時(shí)需要注意的問(wèn)題由于兒童的天真、活潑的特性，本省又特別喜愛(ài)漂亮的色彩，設(shè)計(jì)師和家長(zhǎng)往 往用色彩來(lái)裝飾孩子們的房間。但是因?yàn)樵O(shè)計(jì)師考慮的不周到，過(guò)于追求色彩而造 成了幼兒空間中的“色彩污染”。在幼兒園色彩環(huán)境設(shè)計(jì)中所反映出的問(wèn)題大致有以 下兩個(gè)方面：第一、室內(nèi)空間的色調(diào)不統(tǒng)一，一些細(xì)節(jié)所反映出的問(wèn)題不和諧。第二、與周?chē)h(huán)境的“色場(chǎng)”沒(méi)有構(gòu)成呼應(yīng)，建筑個(gè)體與環(huán)境公共體沒(méi)有良好的 搭配和融合。和諧的顏色給人以沒(méi)得享受，而強(qiáng)烈刺激、雜亂的延時(shí)使人視覺(jué)疲勞。兒童活 動(dòng)空間的設(shè)計(jì)中應(yīng)盡量避免過(guò)于直接、強(qiáng)烈的色彩刺激。但是色彩過(guò)于單調(diào)，呆板 同樣回事兒童視覺(jué)疲勞。幼兒園的色彩要以兒童的視覺(jué)，心理因素為根本，要有醒 目、悅目、舒適、明快、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的視覺(jué)形象。