部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案范文

1、部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案范文低碳生活每一天教學(xué)目的知識(shí)與能力 :引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖， 導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常， 進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類(lèi) 生存造成一系列影響和傷害，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活， 嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁坏卯?dāng)?shù)纳罘绞剑?減 少碳排放，過(guò)綠色低碳的生活。過(guò)程與方法：通過(guò)本身體驗(yàn)、觀察和思考、資料收集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新標(biāo)準(zhǔn)、 瀏覽心得等活動(dòng)教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力， 培養(yǎng)學(xué) 生環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和傷害， 學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠 色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳

2、補(bǔ)償。. 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活。學(xué)情剖析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期， 他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少， 對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠， 沒(méi)有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。 再根據(jù) 以上教材剖析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究.教學(xué)準(zhǔn)備：老師制作P P T課件及收集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的 資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入.從發(fā)燒說(shuō)起： 一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。 （生自由交流）. 發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢？今天，我們就來(lái)探究一下這些問(wèn)習(xí)題。板書(shū)課習(xí)題。（二）講授新課

3、目的導(dǎo)學(xué)一: 地球發(fā)燒了活動(dòng)與探究一: 看一看第 88 面的知識(shí)窗1）生瀏覽教材第 88 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？多上述材料你有什么感想？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。活動(dòng)與探究二: 想一想1）生瀏覽教材第 89 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰?lái)的災(zāi)禍嗎？你的四周有沒(méi)有這種情況？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)：對(duì)環(huán)境和人類(lèi)生存造成一系列影響和傷害?；顒?dòng)與探究三: 看一看1）生瀏覽教材第 90 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題看我上

4、述材料你是如何想的？你會(huì)怎么辦呢？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放?；顒?dòng)與探究四 : 看一看教材第 91 面的知識(shí)窗1）生瀏覽教材第 91 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些在大量制造溫室氣體的？看完上述材料你有什么感想？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入。（二）講授新課。目的導(dǎo)學(xué)二: 減少我們的碳排量活動(dòng)與探究一: 算一算1）生瀏覽教材第 92 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎？通

5、過(guò)計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放?；顒?dòng)與探究二: 看一看，想一想1）生瀏覽教材第 93 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的？若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）生完成教材P 93空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究三: 說(shuō)一說(shuō)1）生瀏覽教材第 94 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你的家庭中存在哪些碳排放？你能想一個(gè)適宜的解決方法嗎？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）生完成教材P 94空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究四 : 看一看

6、第 95 名知識(shí)窗1）生瀏覽教材第 95 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你有沒(méi)有參加過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)？讀了上述材料，你有什么感想？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)：低碳排放從我做起（三）師總結(jié)歸納：地球變暖與人類(lèi)不安康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色的生活。板書(shū)設(shè)計(jì)12. 低碳生活每一天地球“發(fā)燒”了減少我們的碳排放變廢為寶有妙招教學(xué)目的知識(shí)與能力 :引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的 4類(lèi)垃圾， 知道垃圾的危害， 懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著 豐盛的資源，可以回收和再利用。引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類(lèi)及其意義， 學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)， 發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃 圾變廢為寶。過(guò)程與方法：通

7、過(guò)本身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、瀏覽心得、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。（三）教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害， 了解垃圾分類(lèi)、 回 收的意義，能做到廢品的再利用。. 難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類(lèi)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。學(xué)情剖析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期， 他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)垃圾污染感受較少， 但對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠， 沒(méi)有垃圾分類(lèi)， 變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材剖析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究.教學(xué)準(zhǔn)備：老師制

8、作P P T課件及收集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的 資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入。.師出示各種垃圾圖片，生仔細(xì)觀看領(lǐng)會(huì)。. 師：這些垃圾，你見(jiàn)過(guò)嗎？你還見(jiàn)過(guò)哪些垃圾？（生自由答復(fù)）今天，教師就率領(lǐng)大家探究“垃圾”問(wèn)習(xí)題。板書(shū)課習(xí)題（二）講授新課目的導(dǎo)學(xué)一: 暴增的垃圾活動(dòng)與探究一: 看一看，說(shuō)一說(shuō)1）生瀏覽教材第 80 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你在哪里見(jiàn)過(guò)這些垃圾？你遇到這些垃圾會(huì)如何處理？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)?；顒?dòng)與探究二: 看一看第 81 面的活動(dòng)園1）生瀏覽教材第 81 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎？根據(jù)

9、上述材料你有何感想？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)?；顒?dòng)與探究三: 看一看第 82 面的瀏覽窗。1）生瀏覽教材第 82 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題垃圾有哪些危害呢？看了上述材料，你有何敢想？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié): 迅速超大了垃圾家族，其危害可不單單擠占我們的生存空間。活動(dòng)與探究四 : 看一下第 83 面的知識(shí)窗。1）生瀏覽教材第 83 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你會(huì)垃圾分類(lèi)嗎？下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié): 多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利

10、用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。第二課時(shí)（一）談話導(dǎo)入。（二）講授新課。目的導(dǎo)學(xué)二: 減少垃圾變廢為寶活動(dòng)與探究一: 想一想1）生瀏覽教材第 84 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？你有什么適宜的方法嗎？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié): 如果把垃圾的源頭就分類(lèi)放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？活動(dòng)與探究二: 看一看1）生瀏覽教材第 85 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題看到上述材料你有何感想？垃圾分類(lèi)，有什么好處？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全

11、班交流與分享4）師小結(jié): 各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對(duì)垃圾利潤(rùn)，就要進(jìn)行垃圾分類(lèi)。從那之后，那些看起來(lái)毫無(wú)價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。活動(dòng)與探究三: 看一看第 86 面的相關(guān)鏈接1）生瀏覽教材第 86 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類(lèi)的好妙招嗎？談?wù)勀銓?duì)上述材料的想法？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）生完成教材P 86空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究四 : 調(diào)查1）生瀏覽教材第 87 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你能研究出以上三種方法嗎？你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類(lèi)再改造？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享

12、師小結(jié) : 有些事物不是他們真的沒(méi)用了， 而是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在利用他們的 方法。（三）師總結(jié)歸納：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類(lèi)、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)。11.變廢為寶有妙招暴增的垃圾：原因及危害措施：減少垃圾變廢為寶我們所了解的環(huán)境污染教學(xué)目的知識(shí)與能力 :引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 探究認(rèn)識(shí)領(lǐng)會(huì)塑料的廣泛用途， 知道塑料 廢棄品對(duì)環(huán)境的污染及其危害。能了解其他環(huán)境污染情況， 如農(nóng)藥污染， 水污染， 大氣污染， 噪音污染等，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)本身體驗(yàn)、瀏覽心得、情境體驗(yàn)、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等

13、活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保 意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)： 了解塑料制品對(duì)環(huán)境污染的危害， 了解其他農(nóng)藥污染， 水污染等樹(shù) 立環(huán)保意識(shí)。. 難點(diǎn)：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。學(xué)情剖析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期， 他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境污染感受較少、 對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠， 沒(méi)有環(huán)保意識(shí)， 對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐步擺脫形象思維的特點(diǎn)， 初步具備抽象思維的能力， 再根據(jù)以上教材剖析， 為 此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究.教學(xué)準(zhǔn)備：老師制作P P T課件及收集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與

14、活動(dòng)的 資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入。師出示視頻及圖片： 白色污染。 生看后答復(fù)問(wèn)習(xí)題： 上述視頻反映了什么 問(wèn)習(xí)題？生自由答復(fù)。 （塑料垃圾及其危害）師：同學(xué)們答復(fù)得很好。今天我們就來(lái)探索白色污染的問(wèn)習(xí)題。板書(shū)課習(xí)題。（二）講授新課目的導(dǎo)學(xué)一: 從白色污染說(shuō)起活動(dòng)與探究一: 看一看1）生瀏覽教材第 72 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你知道什么是白色污染嗎？你見(jiàn)過(guò)哪些塑料產(chǎn)品？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)活動(dòng)與探究二: 仔細(xì)看一下第 73 面的瀏覽角1）生瀏覽教材第 73 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你知道為什么會(huì)被稱為白色污染嗎？根據(jù)上述大王如果是你，你

15、會(huì)怎么辦？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)活動(dòng)與探究三: 研究一下第 74 面的相關(guān)鏈接1）生瀏覽教材第 74 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題但是污染這么嚴(yán)重，我們可以完全不使用白色污染嗎？如果不使用這些白色污染，我們的生活會(huì)變成怎樣？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）生完成教材P 74空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究四 : 想一想1）生瀏覽教材第 75 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題在你的四周有哪些是可以代替塑料產(chǎn)品呢？你有什么好的方案？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）生完成教材P 75空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（二）講授新課。目的導(dǎo)學(xué)二: 環(huán)境污染大搜查活動(dòng)與探究一: 查一查1）生瀏覽教材第 76 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你認(rèn)為白色污染會(huì)對(duì)環(huán)境造成怎樣的危害？如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會(huì)怎樣處理？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享。4）生完成教材P 76空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究二: 看一看1）生瀏覽教材第 77 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作，探究問(wèn)習(xí)題你認(rèn)為造成這些因素的原因是什么？如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？3）先在小組內(nèi)交流，各組舉薦代表，全班交流與分享4）師小結(jié)活動(dòng)與探究三: 好好看一下第 78 面的瀏覽角。1）生瀏覽教材第 78 頁(yè)內(nèi)容2）小組合作