古詩(shī)詞誦讀《李憑箜篌引》課件26張-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

1、 余音繞梁，三日不絕。 聲振林木，響遏行云。 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 座上美人心盡死，尊前旅客淚難收。李憑箜篌引李賀教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能力提升：因聲求氣，吟詠詩(shī)韻。 2、鞏固課本：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的鑒賞，品味詩(shī)歌描寫(xiě)音樂(lè)的精妙之處。（重點(diǎn)） 3、總結(jié)技巧：總結(jié)描寫(xiě)音樂(lè)的技巧，并學(xué)會(huì)使用（難點(diǎn)）作者李賀故事： 恒從小奚奴，騎距驢，背一古破錦囊，遇有所得，即書(shū)投囊中。及暮歸，太夫人使婢受囊出之，見(jiàn)所書(shū)多，輒曰：“是兒要當(dāng)嘔出心乃已爾！”上燈，與食，長(zhǎng)吉從婢取書(shū)，研墨疊紙足成之，投他囊中。非大醉及吊喪日率如此，過(guò)亦不復(fù)省。 知人論世 詩(shī)鬼 浪漫主義詩(shī)人 想象豐富奇特 詩(shī)風(fēng)凄艷詭譎 焦思苦吟之作 抑

2、郁英年早逝誦讀因聲求氣，吟詠詩(shī)韻吳絲/蜀桐/張/高秋，空山/凝云/頹/不流。江娥/啼竹/素女/愁，李憑/中國(guó)/彈/箜篌。昆山/玉碎/鳳凰/叫，芙蓉/泣露/香蘭/笑。 十二門(mén)前/融/冷光，二十三絲/動(dòng)/紫皇。女?huà)z/煉石/補(bǔ)天/處，石破/天驚/逗/秋雨。夢(mèng)入/神山/教/神嫗，老魚(yú)/跳波/瘦蛟/舞。吳質(zhì)/不眠/倚/桂樹(shù)，露腳/斜飛/濕/寒兔。 賞析時(shí)間樂(lè)器高秋箜篌姓名地點(diǎn)：李憑國(guó)都找出交待了演奏的時(shí)間、演奏者的姓名、演奏的樂(lè)器、地點(diǎn)的詩(shī)句。這場(chǎng)演奏會(huì)還有哪些特殊“聽(tīng)眾”？ 他們聽(tīng)了箜篌曲之后有什么反應(yīng)？寫(xiě)他們反應(yīng)目的是什么？這里主要采用了什么手法來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)？ 小組合作通過(guò)這些“聽(tīng)眾”的反應(yīng)表現(xiàn)了箜篌

3、曲調(diào)的不同凡響和李憑彈奏技藝的高超。側(cè)面描寫(xiě)，即通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主要對(duì)象。 清代學(xué)者劉熙載說(shuō)：“山之精神寫(xiě)不出，煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，草樹(shù)寫(xiě)之?！碑?dāng)我們?cè)谡鏌o(wú)路可走的時(shí)候，不妨轉(zhuǎn)到側(cè)面，換個(gè)角度，也許就會(huì)收獲意想不到的驚喜。 這首詩(shī)的最大特點(diǎn)是充滿(mǎn)浪漫主義色彩。運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁自由的想象力，通過(guò)瑰麗的神話(huà)世界來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的世界。昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑清脆激越時(shí)而幽咽時(shí)而歡快正面描寫(xiě) 以聲類(lèi)聲：“玉碎，狀其聲之清脆；鳳叫，狀其聲之和緩。”“蓉泣，狀其聲之慘淡；蘭笑，狀其聲之冶麗?！?昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。以形類(lèi)聲昆山玉碎：?jiǎn)酒鹕奖赖亓训男蜗蟾校稳?/p>

4、樂(lè)聲乍起的壯觀(guān)。鳳凰叫：?jiǎn)酒鸸陋?dú)哀鳴的形象感，形容樂(lè)聲的幽怨。芙蓉泣露：?jiǎn)酒鹇兜螝埡傻男蜗蟾校?形容樂(lè)聲的凄涼。香蘭笑：?jiǎn)酒鹛m花盛開(kāi)宛如笑靨的形象感，形容樂(lè)聲的歡快愉悅。通感 因聲求氣，吟詠詩(shī)韻吳絲/蜀桐/張/高秋，空山/凝云/頹/不流。江娥/啼竹/素女/愁，李憑/中國(guó)/彈/箜篌。昆山/玉碎/鳳凰/叫，芙蓉/泣露/香蘭/笑。 十二門(mén)前/融/冷光，二十三絲/動(dòng)/紫皇。女?huà)z/煉石/補(bǔ)天/處，石破/天驚/逗/秋雨。夢(mèng)入/神山/教/神嫗，老魚(yú)/跳波/瘦蛟/舞。吳質(zhì)/不眠/倚/桂樹(shù)，露腳/斜飛/濕/寒兔。 總結(jié):描寫(xiě)音樂(lè)的手法 正面描寫(xiě)：摹擬聲音：運(yùn)用擬聲詞來(lái)描繪聲音的寫(xiě)法 以聲寫(xiě)聲：即用彼事物的聲音來(lái)

5、比附此事 物聲音的寫(xiě)法 以形寫(xiě)聲：即利用人類(lèi)五官通感的生理機(jī)能,把難于捕捉的聲音轉(zhuǎn)化為易于感受的視覺(jué)形象來(lái)表現(xiàn)的寫(xiě)法 。 運(yùn)用多種修辭 側(cè)面烘托：不對(duì)聲音作直接的描寫(xiě),而是通過(guò)描寫(xiě)其它事物對(duì)聲音的感受或反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)聲音的寫(xiě)法。 或?qū)懭宋锔惺?，或?qū)懢拔餁夥?，或?qū)懶Ч绊憽＞氁痪?請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè)，大膽想象，采用“正面、側(cè)面描寫(xiě)”的方法或者“以聲寫(xiě)聲、以形寫(xiě)聲的”的方法，描寫(xiě)音樂(lè)（50字以?xún)?nèi)）這段音樂(lè)，仿佛讓我聽(tīng)到 這段音樂(lè)，仿佛讓我看到 “白香山江上琵琶，韓退之穎師琴，李長(zhǎng)吉李憑箜篌引，皆摹寫(xiě)聲音之至文。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人。”清方扶南白詩(shī)移人琵琶聲使人心動(dòng)神移； 李詩(shī)泣鬼箜篌音使鬼

6、神動(dòng)情流淚； 韓詩(shī)驚天琴聲使天地為之驚嘆。 下回分解（第二課時(shí)） 閱讀琵琶行、李憑箜篌引和聽(tīng)穎師彈琴，比較它們?cè)谝魳?lè)描寫(xiě)時(shí)所用的不同技法 。說(shuō)說(shuō)它們各自的藝術(shù)風(fēng)格琵琶行白居易大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私語(yǔ) 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán) 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑 幽咽泉流冰下難 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴 曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛 東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。聽(tīng)穎師彈琴 韓愈昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。 嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎師爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸！ （1）在音樂(lè)描寫(xiě)時(shí)所用的不同技法： 李憑箜篌引主要描寫(xiě)音樂(lè)產(chǎn)生的藝術(shù)效果，對(duì)于音樂(lè)旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句，其它多為側(cè)面烘托手法。 琵琶行主要通過(guò)比喻描摹音色的強(qiáng)弱緩急，多為正面描寫(xiě)的手法，“東船西舫悄無(wú)言”為側(cè)面烘托。聽(tīng)穎師彈琴前十句用比喻的手法摹寫(xiě)琴聲，屬正面描寫(xiě)。后八局用抒情的方式表達(dá)聽(tīng)琴的感受，屬側(cè)面描寫(xiě)比較鑒賞（2）風(fēng)格迥異： 李憑箜篌引純?yōu)槊枘∫魳?lè)，沒(méi)有詩(shī)人的情感寄托，風(fēng)格凄寒冷艷、浪漫瑰麗。