與教學(xué)有關(guān)的計劃模板分享10篇

1、第 PAGE29 頁 共 NUMPAGES29 頁與教學(xué)有關(guān)的方案模板分享10篇與教學(xué)有關(guān)的方案模板分享1一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在實在理解學(xué)生的真實程度和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的根底上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目的;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能開展進(jìn)步的綜合評價體系。二、學(xué)生情況分析p a)本屆高二學(xué)生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，

2、語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生程度存在很大差異。b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析p 本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、

3、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)和進(jìn)步，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的才能;用英語分析p 問題、解決問題的才能;用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目的。四、教學(xué)目的通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解才能，進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試程度。五、教學(xué)措施a)讓學(xué)生每

4、天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b)認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。c)實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。d)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。e)在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。f)經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有

5、效性學(xué)習(xí)。g)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老老師的經(jīng)歷和新老師的激情，到達(dá)的教學(xué)效果。與教學(xué)有關(guān)的方案模板分享2本學(xué)期為高三第一學(xué)期，總結(jié)以往高三生物教學(xué)的得與失，針對_高考新政策，制定本教學(xué)方案。一、指導(dǎo)思想新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑，但或許其中蘊(yùn)藏著很大的機(jī)遇，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，所以我們要充分做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇。校重點(diǎn)班學(xué)生根底薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年，使各個學(xué)生都能得到進(jìn)步，在現(xiàn)有的根底上有一個更大的進(jìn)步。需制定周密且可行的教學(xué)方案，抓住每一個細(xì)節(jié)，抓實每一個過程。二、教育教學(xué)策略(一)抓全體，顧重點(diǎn)，關(guān)愛每一位學(xué)生抓全體就是不放棄每一個學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中

6、有重點(diǎn)工作對象。因為羅中學(xué)生文化根底薄弱，人人希望上本科是不實在際的，為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護(hù)和關(guān)心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、心理，給予他們學(xué)習(xí)的鼓勵、心理的疏導(dǎo)，生活的幫助。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;擅長以合適的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來考慮問題，容易承受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的才能，尊重學(xué)生的思想感情。(二)加強(qiáng)集體備課備課是進(jìn)步課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重

7、點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改良。其次、強(qiáng)調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。(三)精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練試題設(shè)計上講究適量、合適測試目的，以夯實根底為主要目的。同時重視對學(xué)生比擬，圖表分析p 、實驗等答題才能的培養(yǎng)。練習(xí)的修改上講究細(xì)致、實效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反應(yīng)，我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練的根底上做到快反應(yīng)，快反應(yīng)不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進(jìn)展矯正或強(qiáng)化;還能根據(jù)反應(yīng)的信息，及時調(diào)整

8、教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生獲得的進(jìn)步變成有形的事實，使之受到鼓勵，樂于承受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。(四)吃透教材、精心設(shè)計每一堂課新高考，新教材。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本。因此，高考要獲得好成績，平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，進(jìn)步備考的效度。在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)構(gòu)造，設(shè)置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識構(gòu)造構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)展單元檢測且及時反應(yīng)，理解學(xué)生

9、疑難、改良教學(xué)策略。針對我校學(xué)生根底不扎實的實際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時根本課本順序為主線條，從落實根底知識開場，進(jìn)步學(xué)生的根本技能，逐漸進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)才能，從而進(jìn)步復(fù)習(xí)課質(zhì)量。與教學(xué)有關(guān)的方案模板分享3一、根本情況分析p 1、學(xué)生狀況分析p ：本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的根底較好，認(rèn)知才能強(qiáng)。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識程度。2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域開展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進(jìn)展闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比擬宏觀的歷史問題。每個單元分為假設(shè)干課

10、，每課涉及一個比擬詳細(xì)的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。二、教學(xué)目的及任務(wù)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維才能的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析p 歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史開展過程中整體與部分的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學(xué)質(zhì)量目的在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%。在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。四、重點(diǎn)工作激發(fā)學(xué)

11、習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識根底，穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。五、詳細(xì)措施1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。2、在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進(jìn)展知識整理。4、因材施教。5、做好知識的穩(wěn)固，注重課后反應(yīng)，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元完畢后，進(jìn)展總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試才能。6、注重授課語言的準(zhǔn)確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“理解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識遷移”。與教學(xué)有關(guān)的方案模板分享4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教研工

12、作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，效勞為宗旨，管理為保證，進(jìn)步為重點(diǎn)，以加強(qiáng)老師隊伍建立為關(guān)鍵，使教育科研成為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升老師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)。建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學(xué)校工作方案，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作創(chuàng)始一個新的場面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)開展。二、教學(xué)研究工作目的1、完善各項管理制度，標(biāo)準(zhǔn)教研活動;2、著眼老

13、師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;3、依托遠(yuǎn)程教育資，進(jìn)步教研成效;4、抓實課題施行過程，豐富教研成果。三、校本教研形式以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為根本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)展反思交流，促進(jìn)老師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵老師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同進(jìn)步。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)展研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助

14、、共同進(jìn)步。四、詳細(xì)措施(一)校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是進(jìn)步老師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體進(jìn)步”的原那么。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資，以校內(nèi)骨干老師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派老師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論程度及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點(diǎn)：1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。老師教學(xué)才能的上下，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。老師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)理論活動。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)要求為：讀、研、寫、評，“讀”

15、即積極開展老師讀書活動，豐富老師的教育教學(xué)信息量。在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)理論，定期進(jìn)展總結(jié)交流，以到達(dá)學(xué)以致用，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，老師不僅要擅長運(yùn)用，更要擅長總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)理論，撰寫教育教學(xué)論文;“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的老師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。2、抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深化，管理形式和不合理的規(guī)章制度，積極探究符合素質(zhì)教育理念和表達(dá)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通

16、話，板書工整，書寫標(biāo)準(zhǔn)。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個重要根據(jù)。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)展課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)效勞。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人進(jìn)步，個個有收獲，穩(wěn)固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)老師的理論工作?怎樣有效進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度?怎樣使老師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位老師課堂教學(xué)的方向和必須深化研究的課題。4、現(xiàn)代教育技術(shù)培

17、訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)程度，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)效勞，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。5、利用“5+1”教研活動時間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。(二)課題研究講實效、出成果本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深化課堂，加大課題研究的投入工作：1、課題研究注重過程化。教誨處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，進(jìn)步教育科研理論程度。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗方案實在

18、有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)歷，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵老師向教育刊物投稿。2、課題研究講務(wù)實效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的課題管理制度等規(guī)定，教誨處要加強(qiáng)對各子課題組的管理，與老師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶著老師進(jìn)展課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶著老師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動，自覺探究課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中進(jìn)步教學(xué)理論才能。(三)校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于理論，研究

19、的重點(diǎn)要放在老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資共享，使每位老師確有收獲。2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響老師教研的興趣和熱情。3、教研活動要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動交流，使老師在互動中達(dá)成共識，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。與教學(xué)有關(guān)的方案模板分享5本學(xué)期我繼續(xù)帶學(xué)前

20、班，又和老伙伴一起帶幼小二班。新的學(xué)期新的方案，我的方案有如下幾點(diǎn)：一、幼兒方面其主要是培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格及英勇克制困難的良好品質(zhì)。知道自己的事情自己做，并能照顧比自己才能弱的幼兒。愿意承受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。理解各種不平安因素，懂得根本的平安常識。親近大自然，有觀察、理解自然物、自然現(xiàn)象變化與開展的興趣，有初步的環(huán)保意識。喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。喜歡參加體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)步技能。喜歡探究周圍環(huán)境，樂于發(fā)現(xiàn)，能主動的參加各項活動。喜歡動手制作。在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具大膽想象。能按音樂節(jié)奏和樂曲的風(fēng)格，協(xié)調(diào)而有表情地

21、進(jìn)展舞蹈游戲，表演角色的特點(diǎn)。能比擬完好地、連接地講述圖片的內(nèi)容，說話態(tài)度自然、大方。二、老師方面我們的工作是結(jié)合新綱要認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力進(jìn)步自己的專業(yè)技能，抓好科研工程，大膽嘗試，做研究型的老師。努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境。拓展思路，繼續(xù)加強(qiáng)主題及整合課程的施行。從幼兒的角度出發(fā)，經(jīng)常的反思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。三、家長方面我們老師在做家長工作時得明確教育的方向，理解家長的思想觀念。更新家長的思想觀念，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的內(nèi)涵。讓我們的家長對于幼兒園的工作予以支持。并理解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，從而幫助幼兒正確、安康的開展。與教學(xué)有關(guān)的方案模板分享6

22、一、指導(dǎo)思想以關(guān)于幼兒教育改革與開展的指導(dǎo)意見為指南，進(jìn)一步落實規(guī)程、綱要精神，圍繞幼兒園工作方案，堅持求真務(wù)實，求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒安康成長，推進(jìn)教學(xué)改革。二、工作思路以管理求生存，以質(zhì)量求開展。以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，加強(qiáng)特色藝術(shù)教學(xué)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。三、主要工作(一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)絡(luò)。1、建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、午餐、午睡、起床、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細(xì)明確的要求。2、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)絡(luò)簿，親密

23、家園聯(lián)絡(luò)，建立家長委員會，定期召開會議，進(jìn)步家教園地的質(zhì)量，做到更換及時，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價值，并做好記錄，形成家園教育合力。(二)強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn)，在一日活動中浸透，認(rèn)真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣評估要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實處。2、豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節(jié)日慶賀活動等，創(chuàng)造時機(jī)為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創(chuàng)新常規(guī)的親子活動等活動，讓幼兒在活動中鍛煉成長。(三)深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面

24、開展。1、落實新綱要，學(xué)習(xí)新綱要，并寫好學(xué)習(xí)筆記。理論新課改，使用好教材。在課程施行過程中，以幼兒積極體驗為中心，組織幼兒互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)開展，將教育過程的知識性、興趣性、活動性有機(jī)結(jié)合。努力做到一主題活動多，單一活動少;二嘗試教育多，灌輸教育少;三材料準(zhǔn)備多，伏案抄寫少。2、認(rèn)真鉆研教材，探究好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)歷，開展公開教學(xué)看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學(xué)活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學(xué)活動組織，扎實搞好學(xué)科課教學(xué)。3、加強(qiáng)集體備課。組織老師研究教材，挑選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)展交換、修改，科學(xué)合理制定各項教學(xué)、活動方案，注重教材的分析p 把握，教學(xué)活動的前期準(zhǔn)備。

25、4、繼續(xù)開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須聽課一節(jié)，園長每周聽課二節(jié)，聽課后并及時評課。四、加強(qiáng)特色藝術(shù)教學(xué)1、繼續(xù)抓好晨光漢英的教學(xué)，做到教學(xué)有主有次，必學(xué)課卓有成效，選學(xué)課有所開展。讓幼兒真正受益，讓家長真正滿意。2、重點(diǎn)嘗試幼兒手指操的教學(xué)，并作為我園的特色教育貫穿于幼兒的一日生活中，將快樂的童年還給孩子。3、園里建立幼兒圖書角，種養(yǎng)植園地，各班在室內(nèi)外建立幼兒活動角，使群體幼兒在生活中學(xué)知識，長見識。在以后工作中我認(rèn)為要做到為幼兒效勞、為家長效勞、為教學(xué)效勞、為全體教職工效勞。同時在生活中、工作中要以誠待人、以理服人、以言動人、以情感人。對待教職工要能尊重別人的長處，善待別

26、人的短處，理解別人的難處，關(guān)心別人的苦處。要以真心換真情，多一些理解，少一份疑慮;多一些真情，少一份虛偽;多一些體貼，少一份冷落;多一些溫暖，少一份疏遠(yuǎn)。這份工作方案假如還有寫的不是很全面的地方，需要各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，可以積極的提出不同的一件，我在聽取意見后改正不合理的地方。教育好下一代是我們責(zé)無旁貸的事情，我們祖國的將來就是屬于這些孩子的，我們一定給不能馬虎，否那么我們就是歷史的罪人。行動起來吧，各位，讓我們積極的投入到工作當(dāng)中去吧，教育好我們的下一代。與教學(xué)有關(guān)的方案模板分享7一、工作思路1、圍繞落實新課程標(biāo)準(zhǔn)、改革課堂教學(xué)形式和教學(xué)方式改革等重點(diǎn)內(nèi)容，以“體驗式學(xué)習(xí)”課題工程為切入口，通過

27、聽說讀寫技能培養(yǎng)，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的熱情。2、高中教研的重點(diǎn)放在引導(dǎo)老師課堂上從teacher向leader轉(zhuǎn)變：要求老師通過多進(jìn)展引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)每位學(xué)生參與討論，幫助學(xué)生加深自己對事物和現(xiàn)實的見解從而建構(gòu)新的概念。幫助學(xué)生進(jìn)步閱讀的辨析、歸納才能和表達(dá)才能，增加批判性思維和寫作邏輯訓(xùn)練。3、初中教研的重點(diǎn)放在抓英語學(xué)科核心素養(yǎng)上，回歸英語學(xué)科教學(xué)的本真，超越知識表層構(gòu)造，更新語法理念，讓“語言才能、學(xué)習(xí)才能、文化意識、思維品質(zhì)”的培養(yǎng)浸透到我們的課堂上。4、尊重理論，理解理論，繼續(xù)持續(xù)性跟蹤課堂聽評課，與一線老師溝通、交流，使新課程理念轉(zhuǎn)化為老師日常教學(xué)生

28、活的一部分。5、活動推進(jìn)，助推成長，繼續(xù)依托學(xué)科帶頭人、骨干老師、工作室主持人、市區(qū)中心組成員的力量，發(fā)現(xiàn)典型，課例觀摩，互動研討，以培養(yǎng)出區(qū)內(nèi)更多的理念先進(jìn)且勇于踐行的優(yōu)秀一線老師。6、整合優(yōu)質(zhì)資，完善中學(xué)英語學(xué)科特色教學(xué)資庫，為一線老師提供專業(yè)教學(xué)素材。二、詳細(xì)安排2月份1、召開初高中科組長、名 師、工作室主持人、課題組工作會議。2、市高三第一次調(diào)研考試聽說考試(2月27日周六)。3、2月25-26_市高三一模。4、搜集初一、初二、初三期末試卷分析p 并上傳到區(qū)教研中心網(wǎng)站。5、籌備_省高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽_市_區(qū)預(yù)選賽活動。6、高斌工作室活動。3月份1、3月5-6日_省高三適應(yīng)性考試。2、

29、3月12-15日全國高考英語聽說考試。3、3月17-18_一模。4、發(fā)動宣傳_省第二屆初中英語聽說在線比賽事宜。5、發(fā)動宣傳“20_希望之星”、以及“外教社杯”全國閱讀比賽。6、組織高二老師參加_省第一屆高中青年老師教學(xué)競賽_區(qū)選拔賽活動(3月9日)。7、組織初三老師參加兩個_區(qū)初中英語特色工作室初三復(fù)習(xí)課同課異構(gòu)活動(3月29日)。8、聽課調(diào)研。9、組織高三老師參加一模聽說考試閱卷工作。10、組織高三老師參加市高三研討活動(3月29日、_中學(xué)-完形填空研討)11、組織初中老師參加市初中英語思維導(dǎo)圖訓(xùn)練培訓(xùn)活動。12、_市名 師工作室成立暨第一次工作會議(3月1日)。13、組織部分老師參加_市

30、初中英語思維導(dǎo)圖培訓(xùn)(3月29日)。14、發(fā)動高中老師參加市英語高考模擬試題命題比賽活動。4月份1、4月21-22_高三二模。2、聽課調(diào)研。3、課題組“體驗式教學(xué)”研討課。4、區(qū)高二年級英語課堂教學(xué)研討課。5、組織學(xué)生參加_省初中英語聽說口語比賽_區(qū)預(yù)賽。6、區(qū)初二年級英語課堂教學(xué)研討課。7、區(qū)初三中考模擬考試(4月25-26)。8、組織高三老師參加市第二次教研活動(4月12日、_高級中學(xué)-書面表達(dá)研討)9、市初三聽說模擬考試(4月23-24)10、_市工作室活動。11、_工作室活動。12、_工作室活動。13、組織學(xué)生參加“希望之星”比賽。14、搜集各校市英語高考模擬試題，組織評審并上傳市教科

31、院。5月份1、聽課調(diào)研。2、區(qū)初一年級英語課堂教學(xué)研討課。3、組織學(xué)生參加_市初中英語聽說口語比賽福田區(qū)決賽。4、組織學(xué)生參加“_杯”全國中學(xué)英語閱讀比賽。5、區(qū)高一年級英語課堂教學(xué)研討課。6、初三中考聽說考試(5月21-22)。7、課題組“體驗式教學(xué)”研討課。8、組織部分老師參加中考聽說考試閱卷。9、組織高三老師參加市第三次教研活動(5月10日、市直屬某中學(xué)-沖刺策略研討)10、_市工作室活動。11、_工作室活動。12、_工作室活動。6月份1、聽課調(diào)研。2、搜集各校科組建立總結(jié)。3、_市工作室活動。4、高考(6月7-8)5、初三中考(6月18-19)。6、課題組“體驗式教學(xué)”研討課。7、_工

32、作室活動。8、_工作室活動。9、初中期末考試命題。10、組織部分老師參加中考閱卷。11、組織高中老師學(xué)習(xí)、解讀“高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)”。7月份1、課題組成員會議。2、三個工作室會議。3、科組總結(jié)會議。4、初中期末考試及閱卷。與教學(xué)有關(guān)的方案模板分享8一、指導(dǎo)思想根據(jù)市教育局文件精神，以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)優(yōu)秀老師群體，以求真務(wù)實的工作態(tài)度，促進(jìn)公平、進(jìn)步內(nèi)涵、開展特色管理理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、對學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作施行全員管理，努力進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，以“課堂”為主陣地，以“校本教研”為載體，著力進(jìn)展課堂教學(xué)有效性研究，打造充滿活力的生本課堂。二、工作目的1、教學(xué)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，

33、老師隊伍專業(yè)化，教學(xué)效率化重點(diǎn)工作。2、通過經(jīng)常性的檢查加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為。3、抓實八、九年級中考備考。尋找“得分點(diǎn)”。4、打造“高效課堂”，落實核心素養(yǎng)。5、夯實老師隊伍建立，提升老師素質(zhì)。6、開發(fā)校內(nèi)資，建立合適學(xué)生的課程構(gòu)造，打造特色品牌。(校本課程)7、提升老師信息化教學(xué)才能，實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度交融。三、工作內(nèi)容1、積極推動學(xué)校師資隊伍建立，充分發(fā)揮校骨干老師的引領(lǐng)作用，帶著青年老師迅速成長。向每堂課要效率。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理力度，圍繞學(xué)校開展這一核心，帶動教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。發(fā)揮教研組、備課組的作用，認(rèn)真開展好組內(nèi)教研活動。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)

34、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、九年級畢業(yè)班的工作是重中之重，必須加強(qiáng)研討、協(xié)調(diào)、科學(xué)安排。5、教誨處內(nèi)務(wù)管理爭取上一個新臺階。重點(diǎn)抓好對老師教學(xué)工作的檢查，定期進(jìn)展教學(xué)常規(guī)檢查，并在老師大會上進(jìn)展通報、點(diǎn)評檢查結(jié)果。6、組織好老師和學(xué)生參加各級各類培訓(xùn)、各級各項比賽活動。7、教務(wù)處要加強(qiáng)聽課，對有問題老師加強(qiáng)指導(dǎo)，促其改良。8、加強(qiáng)對雙向定制課活動的豐富和管理，讓學(xué)生開心走進(jìn)課堂。9、開展云平臺推廣和使用活動，促進(jìn)信息化與課程的交融。與教學(xué)有關(guān)的方案模板分享9一、指導(dǎo)思想英語組工作根據(jù)縣老師開展中心、學(xué)校教務(wù)處的工作方案安排，本學(xué)期教研組工作以“學(xué)位中心、以學(xué)定教”的課堂變革為重點(diǎn)，開展常態(tài)課堂改良

35、研究活動，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步效率，總結(jié)探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)教學(xué)教研創(chuàng)新，實在進(jìn)步我校英語學(xué)科教學(xué)程度。二、主要工作1.聚焦課堂變革活動，推進(jìn)英語課堂轉(zhuǎn)型本學(xué)期以“目的式”教學(xué)“課堂變革”和“案例式”教學(xué)“課堂變革”實驗工程為抓手，有序開展學(xué)科課改工程活動。放手學(xué)生，改變教學(xué)組織形式，實現(xiàn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，真正促進(jìn)學(xué)科老師的專業(yè)開展。通過實驗工程，提煉經(jīng)歷，擴(kuò)大影響，帶動全校英語課堂教學(xué)方式的變革。2.標(biāo)準(zhǔn)管理、進(jìn)步教研實效本教研組以“五個一”立足校本教研，積極開展集體備課、主題發(fā)言等各種形式的教研活動，教研活動做到有四定，即定時間(每月一次)、定地點(diǎn)(黨員活動室)、定主題(課堂變革)、定主講人，做到有方案、有目的、有實效。加強(qiáng)以“常態(tài)課改良研究”為主題的課題，促進(jìn)課堂教學(xué)的建立，打造常態(tài)課堂，每