初中美術(shù)人美八年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）單色版畫《單色版畫》說課稿

1、單色版畫說課稿大家好！今天我說課的題目是單色版畫，它是義務(wù)教育階段人美版八年級(jí)16冊(cè)第4課的內(nèi)容。本節(jié)課，我將圍繞教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。一、說教材1、地位和作用版畫是繪畫的重要種類之一。它是一種間接性的繪畫形式，通過制版和印刷來完成。單色版畫屬于造型.表現(xiàn)領(lǐng)域。本課著重讓學(xué)生理解凸版單色版畫的成像原理和制作過程。由于版畫具有復(fù)數(shù)性的特點(diǎn)，作品便于交流，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫的廣泛性具有重要作用。2、學(xué)情分析初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時(shí)，這一階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力易

2、分散，喜歡發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但對(duì)于創(chuàng)造性的表現(xiàn)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，降低難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)單色版畫的表現(xiàn)方法、制作過程，認(rèn)識(shí)單色版畫的審美特征。能夠運(yùn)用簡單材料，完成單色版畫的設(shè)計(jì)制作。(2)過程與方法通過討論和深入分析，認(rèn)識(shí)版畫和版畫的獨(dú)特美感特征。學(xué)生以個(gè)人或合作的方式參與活動(dòng)，通過欣賞、分析、實(shí)踐等方法加深對(duì)單色紙版畫的理解，完成好本課作業(yè)

3、。(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀在積極探索單色版畫的實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)完成單色版畫的制作樂趣，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中樹立信心，逐步形成欣賞版畫藝術(shù)的審美能力。4、教學(xué)重點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)單色版畫的美感特征，理解凸版畫的成像原理。（2）掌握制作單色版畫的方法和步驟，提高操作能力。5、教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用版畫表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)、制作有主題的單色版畫作品，表現(xiàn)一定的美感特征。二、說教法在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問題的提出、問題的解決為

4、主線，始終在學(xué)生知識(shí)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以獨(dú)立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導(dǎo)分析時(shí)，給學(xué)生留出足夠的思考時(shí)間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。另外，在教學(xué)過程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。三、說學(xué)法本節(jié)課我將運(yùn)用直觀感受法、分組討論法、實(shí)踐操作法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)過程新課標(biāo)指出，美術(shù)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，是教師和學(xué)生間互動(dòng)的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教

5、學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課大家請(qǐng)看我手中的作品，與你們以前見過的美術(shù)作品有什么不一樣嗎？猜一猜是那種繪畫？他有什么特點(diǎn)？它是畫的嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)單色版畫（二）講授新課發(fā)現(xiàn)問題，探求新知設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代教學(xué)論指出，美術(shù)的教學(xué)必須在學(xué)生自主探索，經(jīng)驗(yàn)歸納的基礎(chǔ)上獲得，教學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過觀察分析、獨(dú)立思考、小組交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納。欣賞趙宗藻的魯迅像和畢加索的戴帽女像。 比較一下，這兩幅版畫作品效果有什么不同？ 答案：單色版畫和多色版畫。那么什么是單色版畫呢？1.出示一張芮法彬的單色木刻版畫作品秋，觀察并思考問題：“單色版畫具有怎樣的美感？”分析作品：大面積的黑色塊

6、中用點(diǎn)的排列和概括的線條表現(xiàn)出柔韌、厚重，具有光影感的荷葉、蓮蓬。小面積的留白處，用以白托黑的方式，刻制出形體與荷葉對(duì)比反差很大的小魚。小結(jié)：單色版畫是僅用一種顏色印制的版畫。簡潔、明快，對(duì)比強(qiáng)烈。2.出示一張單色木刻版畫作品蘆蕩輕舟，觀察并分析。分析作品：主要人物采用白色剪影的形式放在畫面中最重要的點(diǎn)上。變化的線條組合構(gòu)成了細(xì)膩的灰色調(diào)，透出一種神秘、誘人的靈性。小結(jié)：單色版畫也可以有豐富的層次，通過點(diǎn)線面形成黑白灰的對(duì)比，使畫面有很強(qiáng)的形式美感。3.欣賞劉著的大蜻蜓（實(shí)物版）畫面中有紙張、布料、瓦楞紙、松樹葉等材料，通過混用構(gòu)成畫面豐富的肌理效果。小結(jié)：單色版畫材料豐富，表現(xiàn)技法多樣。4.

7、介紹紙版畫：紙版畫是用各種材質(zhì)、各種紋理的紙板材料，經(jīng)過不同的手法加工制作、印刷的版畫。由于材料簡易，相對(duì)易學(xué)。這里學(xué)習(xí)兩種紙版畫：剪貼紙版畫欣賞耿佳慧的紙版畫作品大小魚。吹塑紙版畫欣賞劉田田的吹塑紙版畫作品奔走。5吹塑紙版畫。 （1）.工具：各種刀具、筆、刷、油磙等。 （2）.材料：吹塑紙、宣紙、油墨等。 （3）.制作步驟： a制版：用圓珠筆或自制不同粗細(xì)的硬筆（竹筆），依照畫稿的線條，在板上刻下凹痕，用力要適當(dāng)，線條可以有些變化。慢畫可以出現(xiàn)圓潤的線條，快畫可以出現(xiàn)苦澀的線條，如果需要線條粗一些，可用筆在所需的地方反復(fù)刻畫，以改變線條的質(zhì)感。 b上墨：用滾筒上油墨。因刻凹下去的點(diǎn)和線不著墨

8、，拓印后成為白色的點(diǎn)和線，產(chǎn)生陰刻的畫面效果。滾涂油墨后的印版最好移至干凈的臺(tái)面施印，以免印版周邊的油墨印到作品上，影響美觀。 c印制：蓋上印紙，用手掌或木勺在紙背擦壓，為使油墨清晰，可以用小鐵勺壓磨直至畫面墨色均勻，形象清晰。d完成作品。吹塑紙版畫主要以線條表現(xiàn)造型，運(yùn)用線條的粗細(xì)、長短、曲直、疏密的對(duì)比構(gòu)成畫面的黑白灰關(guān)系，產(chǎn)生獨(dú)特的形式美感。（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（播放輕音樂）作業(yè)要求： 任選制版材料和方法創(chuàng)作一幅單色紙版畫。1.題材、內(nèi)容不限。2.黑白灰關(guān)系明確，畫面具有形式美感。3.印制清晰，墨色均勻。以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了分組創(chuàng)作和獨(dú)立個(gè)性創(chuàng)作兩項(xiàng)作業(yè)，分組創(chuàng)作是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)鞏固，選做題是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的一個(gè)延伸?？偟脑O(shè)計(jì)意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高。（四）展評(píng)學(xué)生作品。（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的簡單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善知識(shí)體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，從學(xué)習(xí)的知識(shí)、方法、體驗(yàn)各個(gè)方面進(jìn)行歸納，我設(shè)計(jì)了這么三