初中生物人教七年級(jí)上冊(cè)（2023年更新）生物體的結(jié)構(gòu)層次顯微鏡教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教案課題練習(xí)使用顯微鏡（一）課堂目標(biāo)知識(shí)與技能：1.說(shuō)出顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用。 2.掌握顯微鏡的正確操作方法和注意事項(xiàng)。過(guò)程與方法：能在使用顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛(ài)護(hù)顯微鏡。重點(diǎn)顯微鏡的使用方法。 學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)正確使用顯微鏡并找到清晰的物象。課前準(zhǔn)備錄制微課視頻、顯微鏡（逐個(gè)檢查）、寫(xiě)有“e”字母的玻片標(biāo)本、擦鏡紙、紗布、檢查希沃授課助手是否連接成功。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入目標(biāo)展示顯微鏡的結(jié)構(gòu)顯微鏡的使用課堂小結(jié)（大膽站起來(lái)）當(dāng)堂檢測(cè)播放動(dòng)畫(huà)片西游記中的片段“孫悟空三打白骨精”，提問(wèn)1：視頻里面唐僧師

2、徒四人為什么只有孫悟空能辨別出妖怪呢？提問(wèn)2：我們?cè)趯W(xué)習(xí)了“生物的基本特征”后知道，除病毒外所有生物都是由什么組成的？提問(wèn)3：同學(xué)們都伸出手來(lái)，眼睛睜大仔細(xì)瞧瞧，細(xì)胞在哪兒呢？那我們要想看到細(xì)胞看來(lái)也需要“火眼金睛”，在生物學(xué)上能夠看到細(xì)胞的“火眼金睛”是什么呢？ 說(shuō)出顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用，并能規(guī)范操作顯微鏡。能在使用顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛(ài)護(hù)顯微鏡。1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)熟悉教材P37顯微鏡圖示，對(duì)照桌上的顯微鏡，同桌間相互考對(duì)方各結(jié)構(gòu)的名稱及功能。利用電子白板遮罩功能（半透明度），抽個(gè)別學(xué)生檢查學(xué)生的熟悉情況。單獨(dú)講解部分結(jié)構(gòu)。 光圈大小。 目鏡、物鏡放大倍數(shù)1.

3、 學(xué)生“打仗”之前熟讀“兵書(shū)”。學(xué)生快速瀏覽教材P37-39，熟悉顯微鏡的操作步驟。邊瀏覽邊勾畫(huà)操作過(guò)程中的關(guān)鍵字，每個(gè)步驟用一個(gè)字總結(jié)。2. 學(xué)生觀看本人親自錄制的微課，再次熟悉顯微鏡操作過(guò)程。根據(jù)瀏覽教材及觀看的視頻，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出顯微鏡操作口訣，。一取二放三安裝，四轉(zhuǎn)低倍五對(duì)光，六上玻片七下降，八升鏡筒細(xì)觀察，九退整理十歸箱。并對(duì)口訣進(jìn)行講解引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)口訣，三個(gè)同學(xué)一組，比一比哪個(gè)組能在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確找到清晰物象。學(xué)生操作時(shí)教師手機(jī)錄下操作錯(cuò)誤的視頻或照片，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。待所有組找出清晰物象，其余同學(xué)輪流觀察。利用希沃授課助手與手機(jī)連接，播放學(xué)生的錯(cuò)誤操作，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤之

4、處并改正，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。指導(dǎo)學(xué)生正確轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小學(xué)知識(shí)總結(jié)放大倍數(shù)計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生清潔顯微鏡并整理歸箱。注意區(qū)分擦鏡紙（擦目鏡和物鏡）和紗布作用（擦鏡身）。小活動(dòng)大膽站起來(lái)，教師亮出題，學(xué)生不用舉手，只要知道答案的同學(xué)就馬上站起來(lái)大聲說(shuō)出答案。亮出三個(gè)數(shù)字，三個(gè)學(xué)生任選一個(gè)數(shù)字回答問(wèn)題。1.下列是有關(guān)顯微鏡使用的敘述，前一項(xiàng)是操作， 后一項(xiàng)是目的，其中正確的是（）A、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用不同放大倍數(shù)的目鏡B、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使看到的物像更清晰C、調(diào)節(jié)光圈調(diào)節(jié)視野的大小D、調(diào)節(jié)反光鏡調(diào)節(jié)物像的大小2.有污物存在，移動(dòng)玻片時(shí)污物不動(dòng)；換上高倍物鏡，污物仍

5、存在，那么污物在（ ）A、玻片上B、物鏡上C、反光鏡上D、目鏡上3、下列組合在顯微鏡下能看到的細(xì)胞體積最大的是（ ）A、3+C B、1+A C、2+A D、A+B根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，思考并回答。齊讀目標(biāo)，帶著目標(biāo)進(jìn)入學(xué)習(xí)。同桌之間相互考一考。認(rèn)真觀察并思考。記一記?？焖贋g覽，勾畫(huà)、總結(jié)。認(rèn)真觀看，再次熟悉。根據(jù)教師指導(dǎo)，總結(jié)口訣。三人一組配合練習(xí)使用顯微鏡。認(rèn)真觀察，指出并糾正錯(cuò)誤。學(xué)生觀察物象的變化，總結(jié)放大倍數(shù)計(jì)算方法。整理顯微鏡、歸箱。聚精會(huì)神看題、回答。認(rèn)真審題、分析、解答。教學(xué)反思對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是第一次接觸顯微鏡，但是大部分學(xué)生都能快速、準(zhǔn)確的找到清晰的物象，教學(xué)時(shí)及時(shí)的給與學(xué)生鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手操作的信心。學(xué)生在練習(xí)使用顯微鏡的過(guò)程中及時(shí)的檢查、激勵(lì)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與合作能力。在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，如在學(xué)生練習(xí)操作過(guò)程中，錄下學(xué)生錯(cuò)誤的操作，然后將手機(jī)視頻投屏到白板上，讓學(xué)生指出錯(cuò)誤操作并改正。關(guān)注學(xué)生情感教育，學(xué)生除了認(rèn)同愛(ài)護(hù)顯微鏡外，學(xué)生在練習(xí)使用過(guò)程中有的學(xué)生睜一只眼閉一只眼（應(yīng)同時(shí)睜開(kāi)），及時(shí)教育：使用顯微鏡時(shí)不能睜一只眼閉一只眼，就像我們生活中犯了錯(cuò)誤也不能睜一只眼閉一只眼。 本