外研社(一起)二年級下冊英語《Turn left》教案

1、外研社(一起)二年級下冊英語Turnleft教案教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書，包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等，下面是由小編為大家整理的范文模板,僅供參考,歡迎大家閱讀.教材分析：語言功能：掌握并能應(yīng)用道路方向的行進用語，及前往某一目的地過程中的動作指令，并學(xué)會介紹前往不同場所的路線。語言結(jié)構(gòu)：E_cuseme.WheresWestLakeRoad?Gostraighton！Turnleft！Turnr

2、ight！Thankyou！Yourewelcome.教學(xué)目標(biāo)：a.語言知識目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)單詞、詞組：left、right、straight、e_cuseme、WestLakeRoad、EastLakeRoad（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Gostraighton！Turnleft！Turnright！b.語言技能目標(biāo)能聽懂應(yīng)用Gostraighton！Turnleft！Turnright！這類說明道路方向的行進用語；能熟練朗讀并表演對話；能運用恰當(dāng)?shù)谋硎局噶钚詣幼鞯恼Z言來描述去往某地的準(zhǔn)確路線；并且能準(zhǔn)確抄寫功能句。c.情感態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

3、；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識和精神。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并能正確認讀功能句、對話，運用恰當(dāng)?shù)谋硎局噶钚詣幼鞯恼Z言來描述去往某地的準(zhǔn)確路線；并且能準(zhǔn)確抄寫功能句。教學(xué)難點：如何結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)大量真實、生動的語言環(huán)境，拓展學(xué)生對詢問線路的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到準(zhǔn)確描述去往某地的路線在生活中發(fā)揮著重要作用。能否讓學(xué)生學(xué)以致用是本課教學(xué)成敗的關(guān)鍵。學(xué)生分析：二年級的孩子天真活潑，好奇心強，而且樂于表現(xiàn)，因而要抓住他們的心理特征，讓他們大膽地模仿，積極的說、做、唱、讀、演，掌握單詞、句子。低年級的孩子年齡小，有意注意的時間較少，這就要求教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要緊湊，活動要多樣性和趣味性相結(jié)合。設(shè)計理念：1.融任務(wù)于活動中

4、，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，進行語言實踐。讓學(xué)生自悟功能句并恰當(dāng)?shù)剡\用。2.手、腦、口、眼在“活動”中并用，加深學(xué)生對新知識的記憶。3.面向全體學(xué)生，關(guān)注個體，使不同層次的學(xué)生均有發(fā)展。4.為用而學(xué)、在用中學(xué)、學(xué)中用、學(xué)以致用的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、CD-ROM、磁帶、卡片、錄音機、粘貼、哨子小旗子教學(xué)過程：、Warmupa.師生問候后，放第一冊書中的“OneTwoThreeSong”歌曲，讓學(xué)生跟錄音機一起唱。b.Lookatthephrases,sayanddotheactions.出示幾組動詞短語如：Standup.Sitdown.Standintwolines.通過一開始的說說唱唱，活

5、躍課堂氣氛，激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。隨之進行看、說、做互動，不僅復(fù)習(xí)舊知，更讓學(xué)生愉快地動起來，不由自主地進入了一個新的英語學(xué)習(xí)氛圍。、Presentation教師吹哨子并出示手旗做示范動作。T:Please,lookandlistencarefully.Gostraighton！Turnleft！Turnright！S:Gostraighton！Turnleft！Turnright！同時將功能句及圖標(biāo)以幻燈片的方式展示出來。學(xué)生以一組、一排、單數(shù)學(xué)號、雙數(shù)學(xué)號、個人形式逐句模仿操練上口。b.Letshaveamatch.通過小組比賽的形式檢測學(xué)生是否掌握了重點句型同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，

6、培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作和競爭的意識。c.T:Wheresyourhome?Howdoyougotoschool?教師以多媒體課件出示社區(qū)平面圖，讓學(xué)生自己準(zhǔn)確表述不同場所的路線。d.T:Today,SamwillgotoDamingshome.Buthedoesntknowwhereitis.LetshelpSam.WheredoesDaminglive?WheresWestLakeRoad?Now,letslistentothedialogue.融任務(wù)于活動中？請學(xué)生邊看幻燈片邊聽錄音，看看警察叔叔怎樣告訴Sam方向的。CD_ROM呈現(xiàn)課文，直觀教學(xué)更加有利幫助學(xué)生快速理解故事內(nèi)容和情節(jié)。e.L

7、istenandcircle“Gostraighton！Turnleft！Turnright！”f.Answerthequestion.g.DoesSamfindDamingshomeatlast?Why?如果學(xué)生能夠正確回答這些問題，說明他們已經(jīng)能夠較好地理解了課文的內(nèi)容。h.Listenandrepeatthedialogue.通過整體呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生在大的語境中理解所要學(xué)習(xí)的新語言結(jié)構(gòu)。在明確的任務(wù)指引下，學(xué)生會積極地投入到各項活動中，在語境中學(xué)習(xí)語言，使用語言，達到學(xué)以致用的目的。、Practice新語言的教學(xué)：a.Dialogue:1.聽錄音排對話以小組合作的形式，邊聽邊將正確的對話

8、順序從新排列出來。培養(yǎng)了學(xué)生的聽力和認讀能力以及與他人合作學(xué)習(xí)的意識。2.Playthedialogue.b.Drills:1.Readthedrills“Gostraighton！Turnleft！Turnright！”2.Copythesesentences.抄寫完自己起立再讀一遍。教師小結(jié)同時讓學(xué)生讀出本課重點句型并抄寫，幫助學(xué)生再次再現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生認讀能力和書寫能力，為今后學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計了學(xué)生喜聞樂見的游戲活動，寓教于樂。學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在活動中鞏固所學(xué)的語言，為真實地運用語言打好基礎(chǔ)。有效的培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。、Productiona.游戲：測試機器人。教師請一組學(xué)生當(dāng)“機器人”，一名學(xué)生當(dāng)制造機器人的“工程師”，對“機器人”的反應(yīng)做測試工作?！肮こ處煛睂Α皺C器人”發(fā)號施令，如“Gostraighton！Turnleft！Turnright！”等，“機器人”必須按照“工程師”的口令做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。比一比哪個“機器人”的反應(yīng)最快速最準(zhǔn)確。b.Haveatest.1.Listenanddrawthearrows.2.Lookandcomplete.設(shè)計有層次的任務(wù)活動，讓學(xué)生體會語言知識的實際應(yīng)用。在語言活動中找到真實的感覺，收獲用