【2023一輪復(fù)習(xí)】文學(xué)類文本：現(xiàn)代詩(shī)歌-（4）鑒賞語(yǔ)言

1、 【2023一輪復(fù)習(xí)】文學(xué)類文本：現(xiàn)代詩(shī)歌（4）鑒賞語(yǔ)言必備知識(shí)+方法技能【考情簡(jiǎn)述】本考點(diǎn)主要考查分析現(xiàn)代詩(shī)歌的重要詞句及其語(yǔ)言風(fēng)格兩方面的內(nèi)容，屬于品味語(yǔ)言藝術(shù)魅力的范疇。解答這類題目的依據(jù)首先是分析文本，文本呈現(xiàn)的形式是語(yǔ)言，把握住了語(yǔ)言，才能解答現(xiàn)代詩(shī)歌題目?？忌鷳?yīng)該聯(lián)系全詩(shī)主旨，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)略詩(shī)歌的深刻含意，品味雋永的字詞語(yǔ)句。【必備知識(shí)】現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言采用了自己獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式，它高度凝練，大幅跳躍，富有暗示性，表達(dá)趨于口語(yǔ)化、散文化。因此，詩(shī)歌語(yǔ)言中的一句話乃至一個(gè)字，里面大多蘊(yùn)藏著深厚的旨趣?？忌枰獙?duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行推敲，才能體會(huì)出語(yǔ)言的雋美、表達(dá)的興味、情感的豐贍。其語(yǔ)言的

2、特點(diǎn)如下：1.特殊的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類 別解 說(shuō)例 析語(yǔ)序倒置詩(shī)人為了強(qiáng)化某種感情或出于對(duì)押韻、節(jié)奏和換行的需要，特意將某個(gè)詞、某個(gè)句子的語(yǔ)序倒置。“如何讓你遇見(jiàn)我/在我最美麗的時(shí)刻/為這/我已在佛前求了五百年/求它讓我們結(jié)一段塵緣?！?席慕蓉一棵開(kāi)花的樹(shù))“如何時(shí)刻”就是“如何讓你在我最美麗的時(shí)刻遇見(jiàn)我”的倒置，突出“如何讓你遇見(jiàn)我”的迫切心情。詞性轉(zhuǎn)變?cè)姼柚袨楸砬檫_(dá)意的需要，臨時(shí)改變?cè)~性，是很常見(jiàn)的現(xiàn)象。“如果碧潭再玻璃些/就可以照我憂傷的側(cè)影/如果舴艋再舴艋些/我的憂傷就滅頂。”(余光中碧潭) “玻璃”“舴艋”本為名詞，在這里用作形容詞?！安ＡА蓖该?，“舴艋”小巧，蘊(yùn)含著在清澈透明的水中泛舟，思

3、念的憂傷已使小船承載不起之意。2.高度凝練，大幅跳躍解 說(shuō)例 析為了使語(yǔ)言更凝練，更簡(jiǎn)約，往往省略一些成分，顯示出很強(qiáng)的跳躍性，讓讀者去體會(huì)，去填補(bǔ)詩(shī)句的空白?！傍P凰樹(shù)突然傾斜/自行車(chē)的鈴聲懸浮在空間/地球飛速地倒轉(zhuǎn)/回到十年前的那一夜/鳳凰樹(shù)重又輕輕搖曳/鈴聲把碎碎的花香拋在悸動(dòng)的長(zhǎng)街/黑暗彌合來(lái)又滲開(kāi)去/記憶的天光和你的目光重疊。”(舒婷路遇)大幅跳躍的詩(shī)句濃縮了十年時(shí)光，跨越了兩個(gè)空間，詩(shī)人調(diào)動(dòng)了人的聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)等感覺(jué)，將復(fù)雜的情感交織轉(zhuǎn)換，捕捉了友人剎那間的心理變化，暗示了二人的心靈默契。3搭配反常解 說(shuō)例 析現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言與日常生活中的語(yǔ)言比較起來(lái)總是顯得不同，這是因?yàn)樵?shī)歌的語(yǔ)言

4、總是越出軌道，突破現(xiàn)有的語(yǔ)法規(guī)范，創(chuàng)設(shè)出新穎別致的表達(dá)方式，創(chuàng)造出常語(yǔ)難以形成的意境，從而更深切地打動(dòng)讀者的心靈，產(chǎn)生情感的共鳴?！案煽?在回憶/荒涼/站起?！?田間中國(guó)農(nóng)村的故事)“干枯”怎么能“在回憶” 呢？“荒涼”又怎么能“站起”呢？這是很反常的搭配。但正是這樣的詩(shī)句，既節(jié)省了語(yǔ)言，又拓寬了詩(shī)的表現(xiàn)空間，增添了詩(shī)意的流動(dòng)美，暗示出受壓迫者在反思，甚至要反抗?！窘忸}思路】一、鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的角度（一）把握現(xiàn)代詩(shī)歌詩(shī)化的語(yǔ)言1把握現(xiàn)代詩(shī)歌語(yǔ)言的“潛臺(tái)詞”現(xiàn)代詩(shī)歌語(yǔ)言中有不少看上去是“大白話”，但卻是有詩(shī)味兒的，它的詩(shī)味兒之一就在于它的“潛臺(tái)詞”。把握現(xiàn)代詩(shī)歌語(yǔ)言的“潛臺(tái)詞”的過(guò)程就是對(duì)詩(shī)句進(jìn)行

5、鑒賞分析的過(guò)程。例：“大城外是山/山外是我的家?！?刈禾女之歌)僅從字面意義看，沒(méi)有任何詩(shī)味兒；但仔細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩句話有著豐富的“潛臺(tái)詞”：“我”目前身處“大城”，“大城外”很遠(yuǎn)的地方是山，“我”的家在山外，“我”想念家鄉(xiāng)。原來(lái)這不露聲色的話語(yǔ)中暗含著“大城”與“山外的家”的對(duì)比。2把握現(xiàn)代詩(shī)歌語(yǔ)言的“反常性”現(xiàn)代詩(shī)歌語(yǔ)言中有不少看上去是“反常話”，而詩(shī)味兒就在這“反常話”中?！胺闯Ｔ挕币D(zhuǎn)換成正常語(yǔ)言來(lái)解讀。例：“我的眼在唱著原野之歌?！?刈禾女之歌)僅從字面來(lái)看，這句話說(shuō)不通，“眼”怎么能“唱歌”呢？我們把它轉(zhuǎn)換成正常的語(yǔ)言：我的眼睛似乎看見(jiàn)了家鄉(xiāng)的原野，我的心中在唱著愉悅的歌。（

6、二）把握現(xiàn)代詩(shī)歌“跳躍”中的照應(yīng)現(xiàn)代詩(shī)歌很注意“跳躍性”，沒(méi)有“跳躍性”，就成散文了?，F(xiàn)代詩(shī)歌一行一行，一個(gè)意象一個(gè)意象之間是有跳躍的。但一首詩(shī)又是一個(gè)整體，看似“跳躍”的詩(shī)行、意象，相互之間必然會(huì)有照應(yīng)。例：“大城外是山/山外是我的家/我記起家中長(zhǎng)案上的水瓶/我記起門(mén)下車(chē)水的深深的井/我的眼在唱著原野之歌?！?刈禾女之歌)如果說(shuō)前四行還有一點(diǎn)兒線性連接的話，那第五行就“跳躍”了。如果我們孤立地看這些“跳躍”，就不知道哪一句有著怎樣的意義。比如整首詩(shī)是寫(xiě)“刈禾”，那“我記起家中長(zhǎng)案上的水瓶/我記起門(mén)下車(chē)水的深深的井”與此有什么意義關(guān)聯(lián)呢？如果我們把握住現(xiàn)代詩(shī)歌“跳躍”中的照應(yīng)，就會(huì)明白，“水瓶

7、”是用來(lái)給勞動(dòng)者送水的，而“車(chē)水的深深的井”是莊稼成熟的必要設(shè)施，都與后面的“刈禾”有關(guān)。（三）把握現(xiàn)代詩(shī)歌藝術(shù)手法與表現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)系文學(xué)作品都會(huì)使用藝術(shù)手法，而藝術(shù)手法是為思想內(nèi)容的表達(dá)服務(wù)的；但藝術(shù)手法又有自己獨(dú)特的審美價(jià)值。所以，鑒賞藝術(shù)手法是不可能離開(kāi)它所表達(dá)的思想內(nèi)容的。如此關(guān)于藝術(shù)手法的鑒賞便有兩個(gè)評(píng)價(jià)要素：一是對(duì)藝術(shù)手法自身的表述是否正確，二是對(duì)它所表現(xiàn)的思想內(nèi)容的表述是否正確。例：“你聽(tīng)風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來(lái)?！?刈禾女之歌)“你聽(tīng)”是祈使句的標(biāo)志之一，使用的就是祈使語(yǔ)氣；“風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來(lái)”，使用短句子，再加上內(nèi)容本身的意義，就有一種加快節(jié)奏的感覺(jué)

8、。這樣寫(xiě)，增強(qiáng)了抒情效果。這種理解對(duì)兩種評(píng)價(jià)要素來(lái)說(shuō)，都是正確的。二、不同題型的解題策略（一）理解重要詞句1解題方法聚焦一語(yǔ)，意蘊(yùn)若干；探究來(lái)源，分列答案。對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌所表達(dá)內(nèi)容的鑒賞探究，只能是聚焦于重要詞句，這是命題考查的需要。既然是探究，這一語(yǔ)句的意蘊(yùn)必不會(huì)很單薄，否則就失去了探究的意義。2規(guī)范答題這樣的題型，一是考查我們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解領(lǐng)悟，二是考查我們的語(yǔ)言組織能力。所以，我們必須把答案分解為“點(diǎn)”，清晰表述，分項(xiàng)列出。(1)概括出詞句的深刻內(nèi)涵或采用的表達(dá)技巧。(2)分析詞句在文中的作用或傳達(dá)出的作者情感。3答題步驟第一步，確定題目或題干中要求“探究點(diǎn)”的位置。第二步，審清題目潛在的

9、命題意圖，理清答題思路。第三步，觀照全詩(shī)，找出與“探究點(diǎn)”有意義聯(lián)系的詩(shī)句。第四步，按照以上步驟分析的結(jié)果，分點(diǎn)規(guī)范列出答案。值得注意的是，這是一個(gè)焦點(diǎn)的探究，但需要觀照全詩(shī)或是某個(gè)語(yǔ)境，否則也會(huì)失去探究的意義。（二）把握語(yǔ)言風(fēng)格1解題方法聯(lián)系全篇，整體感悟；提煉認(rèn)知，敘議結(jié)合。要把握現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，就要閱讀全詩(shī)，整體感受全詩(shī)的語(yǔ)言，然后再提煉對(duì)全詩(shī)語(yǔ)言的看法，最后通過(guò)敘議結(jié)合的方式，完整回答問(wèn)題。2規(guī)范答題要整體把握詩(shī)歌的語(yǔ)言特征，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，然后組織語(yǔ)言作答。(1)概括詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的特點(diǎn)。(2)敘議結(jié)合，呈現(xiàn)答案。要“敘”詩(shī)中詞句，要“議”對(duì)詞句的感受，這樣敘議結(jié)合，準(zhǔn)確闡釋

10、對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。3答題步驟第一步，準(zhǔn)確表述。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。第二步，分析特色。用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。第三步，評(píng)價(jià)感情。指出表達(dá)了作者怎樣的感情。第四步，分點(diǎn)作答。采用總分式列出答案。這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的整體語(yǔ)言風(fēng)格。 典型例題 【題目】（2022山東淄博市桓臺(tái)一路高三模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。走向北方鄒荻帆穿過(guò)了滴綠的樹(shù)林與淡墨水的遠(yuǎn)山，赭石色的大路上，我們以沉重的腳步走向北方。北方是廣闊的，那些線條模糊的地方我們走近了，更想望著那更遠(yuǎn)的蒙在白云下爬上青苔的古城，以及插上瓦松的黑色的屋脊。每天，我們跋涉在灼熱

11、與塵封的大路上。沙子與汗水填在耳根，貼在背上的是濕答答的汗衣，沙子鉆破了草履呵，一天天我們底腳掌磨得更粗糲了，我們將以粗糲的腳趾快樂(lè)而自由地行走在中國(guó)底每一條路上，吻合著祖先們底足跡。晚間，我們投落在墻壁霉?jié)竦奈葑永?，圍著跳躍的燭光，用生水吞著那走了味的麥餅，草席上我們脫下沾著泥土的鞋，“記憶”數(shù)著大路上的腳?。号?，那停住了呼吸的農(nóng)場(chǎng)上底風(fēng)車(chē)，那懸在木門(mén)上的銹綠的銅鎖，它們底主人走了，只留著黃犬叫著寂寞。燭火跳躍著，灼熱的心也隨著燭光跳躍著呀！祖國(guó)呵，我們?yōu)橹鵂?zhēng)求您底自由與光明，灼熱的心無(wú)時(shí)不是在追逐著遙遠(yuǎn)的風(fēng)沙，而不辭萬(wàn)里的行程啦。燭火以微弱的光剪破了黑暗，我們微弱的力量將也能如一星燎原的火

12、而遞燃著四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)支燈芯焰嗎？燭火跳躍著，我們以紅色的筆勾寫(xiě)著明天的計(jì)劃與行程，在明天呵，我們更將堅(jiān)決勇敢地走向北方的北方。1938年7月（有刪改）1下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A詩(shī)歌開(kāi)篇是對(duì)行軍狀況的描寫(xiě)，從前兩節(jié)詩(shī)可以看出，在詩(shī)人眼里北方大地的景色是蕭條荒涼的。B“我們跋涉在/灼熱與塵封的大路上”寫(xiě)前進(jìn)時(shí)“我們”遇到的艱難險(xiǎn)阻，表現(xiàn)了“我們”對(duì)走向北方的態(tài)度堅(jiān)決。C詩(shī)歌第三、四兩節(jié)概括地?cái)⑹鲂熊姷倪^(guò)程，寫(xiě)白天時(shí)側(cè)重描寫(xiě)細(xì)節(jié)，寫(xiě)夜晚時(shí)則側(cè)重描寫(xiě)村中景象。D“我們以紅色的筆/勾寫(xiě)著明天的計(jì)劃與行程”，用筆的顏色與勾寫(xiě)的內(nèi)容暗示“我們”對(duì)未來(lái)充滿希望。2下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析

13、鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A“那停住了呼吸的農(nóng)場(chǎng)上底風(fēng)車(chē)”，運(yùn)用擬人手法，營(yíng)造了寂寥落寞、毫無(wú)生氣的氛圍。B詩(shī)歌抒情多用象征手法。如燭光象征光明，黑暗象征淪陷，星火燎原代表全民抗戰(zhàn)。C“在明天呵，/我們更將堅(jiān)決勇敢地走向北方的北方”，直抒胸臆，余韻悠長(zhǎng)，表達(dá)了走向抗戰(zhàn)最前線的決心。D整首詩(shī)的格調(diào)是先抑后揚(yáng)，上半段是冷色調(diào)，下半段轉(zhuǎn)向了暖色調(diào)，正暗合了抗戰(zhàn)必勝的光明前景。3“我們將以粗糲的腳趾/快樂(lè)而自由地行走在中國(guó)底每一條路上，/吻合著祖先們底足跡”中的“吻合”如何理解？4詩(shī)歌用“走向北方”做標(biāo)題有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?A【解析】本題考查分析文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“在詩(shī)人眼里北

14、方大地的景色是蕭條荒涼的”錯(cuò)誤，在詩(shī)人筆下，北方的天空有白云點(diǎn)綴，古城上爬著青苔，屋脊上插著瓦松，生機(jī)勃勃，美麗如畫(huà)，富有層次感。2C【解析】本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C項(xiàng)，“余韻悠長(zhǎng)”錯(cuò)誤，詩(shī)歌結(jié)尾寫(xiě)明天將堅(jiān)決勇敢地走向北方的北方，干脆有力，表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)定的決心。3“我們”要走遍祖先開(kāi)辟的每一寸土地，這每一寸土地“我們”都不會(huì)放棄；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)保衛(wèi)祖國(guó)河山的信心和決心?！窘馕觥勘绢}考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。“吻合”在此處的意思是完全符合。結(jié)合題干所提及的詩(shī)句“吻合著祖先們底足跡”可知，詩(shī)人通過(guò)“吻合”一詞體現(xiàn)了要沿著祖先的足跡去走遍他們開(kāi)辟的疆土的想法；“快樂(lè)而自由

15、”“行走在中國(guó)底每一條路上”表達(dá)了對(duì)每一寸疆土都不會(huì)放棄的信念與保衛(wèi)祖國(guó)河山的信心、決心。4統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。全詩(shī)緊緊圍繞“走向北方”行程中的所見(jiàn)、所聞、所想展開(kāi)?！氨狈健贝缚箲?zhàn)前線，“走向北方”表現(xiàn)了詩(shī)人保衛(wèi)祖國(guó)疆土的堅(jiān)定信念與頑強(qiáng)斗志。用四字短語(yǔ)做標(biāo)題，短促有力，有利于抒發(fā)情感?！窘馕觥勘绢}考查理解標(biāo)題的作用的能力。詩(shī)歌標(biāo)題的好處，可從標(biāo)題與詩(shī)歌內(nèi)容、情感、主旨的關(guān)系以及表達(dá)效果等角度進(jìn)行分析。從情節(jié)上看，全詩(shī)圍繞“走向北方”行程中的所見(jiàn)“滴綠的樹(shù)林與淡墨水的遠(yuǎn)山，赭石色的大路上”、所想“我們以紅色的筆勾寫(xiě)著明天的計(jì)劃與行程，在明天呵，我們更將堅(jiān)決勇敢地走向北方的北方”展開(kāi)，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)；從主旨

16、上看，由“祖國(guó)呵，我們?yōu)橹鵂?zhēng)求您底自由與光明”“燭火以微弱的光剪破了黑暗，我們微弱的力量將也能如一星燎原的火而遞燃著四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)支燈芯焰嗎？”“我們以紅色的筆勾寫(xiě)著明天的計(jì)劃與行程”等可知，“走向北方”實(shí)際上是指走向抗戰(zhàn)最前線，表現(xiàn)了詩(shī)人保衛(wèi)祖國(guó)疆土的堅(jiān)定信念與頑強(qiáng)斗志；從效果上看，“走向北方”是四字短語(yǔ)，短促有力，用其做標(biāo)題能更強(qiáng)烈地抒發(fā)情感?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】【題目一】閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。復(fù)活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，讓流水沖洗得快要不留痕跡了；河岸上春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥(niǎo)之高亢的歌唱。播種者呵是應(yīng)該播種的時(shí)候了，為了

17、我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。就在此刻，你悲哀的詩(shī)人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了!苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。（1937年7月6日，滬杭路上。）1下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品開(kāi)篇語(yǔ)出驚人，腐朽的生活即將結(jié)束，表達(dá)了對(duì)民族美好的未來(lái)充滿信心。B“春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方/到處是繁花與茂草”，通過(guò)寫(xiě)河岸上欣欣向榮的春景，表達(dá)對(duì)民族覺(jué)醒的樂(lè)觀態(tài)度。C“播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了”，詩(shī)人呼吁播種者及時(shí)播種，寫(xiě)出了詩(shī)人呼吁民

18、眾為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出生命的決心。D“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”，表現(xiàn)了“戰(zhàn)斗者”因土地的復(fù)活而產(chǎn)生的情感激昂的情緒。2下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A本詩(shī)整首詩(shī)的語(yǔ)言素凈的、莊重，讓讀者強(qiáng)烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力，形容詞的運(yùn)用也很精當(dāng)。B“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆?！?，運(yùn)用比喻的手法，暗示大地即將復(fù)活，照應(yīng)標(biāo)題。C第二節(jié)從全知視角敘寫(xiě)景物，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人看到春天到來(lái)大地充滿生機(jī)時(shí)的激動(dòng)與喜悅。D“就在此刻/你一悲哀的詩(shī)人呀”，通過(guò)聲音的延長(zhǎng)，節(jié)奏的變化，情感得到釋放，增強(qiáng)了抒情效果。3如何理解“你悲哀的詩(shī)人呀，也應(yīng)該拂去

19、往日的憂郁”兩句詩(shī)的含意？4法國(guó)散文家蒙田把預(yù)兆或預(yù)言稱為“內(nèi)心騷動(dòng)的影像”和“神圣的靈感”，艾青也說(shuō)“預(yù)言是照亮靈魂的火花”。有人說(shuō)艾青就是一個(gè)偉大的“預(yù)言家”。本詩(shī)以“復(fù)活的土地”為題，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析?！绢}目二】閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。金黃的稻束鄭敏金黃的稻束站在割過(guò)的秋天的田里，我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親，黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹(shù)巔上，暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊，沒(méi)有一個(gè)雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們?cè)谶@伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過(guò)是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個(gè)思想。1下列對(duì)本詩(shī)

20、相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A詩(shī)人用“金黃”修飾“稻束”，寫(xiě)出了稻束真正的顏色和母親的臉色。寓意著豐收的情景。B“割過(guò)的秋天的田里”交代了時(shí)間和地點(diǎn)，“割過(guò)的”暗示勞動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，給人以靜謐之感。C“黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉”可理解為母親的容顏雖然衰退，但在孩子眼中母親永遠(yuǎn)都是最美麗的。D“收獲日的滿月在/高聳在樹(shù)顛上”通過(guò)自然景物的襯托，勾勒出一幅偉大而莊嚴(yán)的畫(huà)面。2下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 （）A本詩(shī)以“金黃的稻束”為中心形象展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)田里、路上、天空、遠(yuǎn)山的空間位移，傳達(dá)了一個(gè)時(shí)間性的主題一一對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的深思。B“高聳的樹(shù)巔上，暮色里，遠(yuǎn)山/圍

21、著我們的心邊”這句寫(xiě)景很有層次，由近到遠(yuǎn)再到近。C詩(shī)人在倒數(shù)第四行連用兩個(gè)“靜默”，語(yǔ)調(diào)舒緩、低沉，是在為下文敘寫(xiě)“沉思”蓄勢(shì)。D“歷史也不過(guò)是/腳下一條流去的小河”把歷史和母親、稻束相對(duì)比，突出了后者在歷史中的重要性。3“你們”指的是誰(shuí)？請(qǐng)賞析“而你們，站在那兒，將成為人類的一個(gè)思想”的妙處?！敬鸢浮恳?、1C【解析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“寫(xiě)出了詩(shī)人呼吁民眾為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出生命的決心”錯(cuò)誤，應(yīng)為呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗?fàn)帯?C【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。C.“全知視角”錯(cuò)誤，“全知視角”是第三人稱，而第二節(jié)是從“我們”的角度來(lái)寫(xiě)，是第一人稱，

22、而且是“運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法”，“繁花”“茂草”是視角，“歌唱”是聽(tīng)覺(jué)，屬于有限視角。3水深火熱的生活即將結(jié)束，詩(shī)人勉勵(lì)自己拂去往日的憂郁；“悲哀的詩(shī)人”就是指作者自己，作者讓希望在自己久久負(fù)傷的心里蘇醒，也就是暗示光明即將到來(lái)；詩(shī)人也是民眾的一部分，詩(shī)人所體現(xiàn)的情感，就是民族的情感，所以也可以理解為借勉勵(lì)自己來(lái)勉勵(lì)人民大眾。【解析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)句含義的能力。要抓住關(guān)鍵詞“悲哀的詩(shī)人”“拂去往日的憂郁”“應(yīng)該”何意？1937年正是抗戰(zhàn)爆發(fā)的階段，作為憂國(guó)憂民的激進(jìn)詩(shī)人，這里既是寬慰自己更是激勵(lì)別人。所以“悲哀的詩(shī)人”應(yīng)該首先指作者自己，艾青希望自己不要沉于消極的情緒中不可自拔，這里意在鼓

23、勵(lì)自己，激活內(nèi)心，暗示自己光明即將到來(lái)，要充滿信心，勇敢走出陰霾；當(dāng)然詩(shī)人創(chuàng)作的用意更在引領(lǐng)讀者、民眾，他想通過(guò)這首詩(shī)告訴大家：水深火熱的黑暗日子必將終結(jié)，勉勵(lì)自己和與自己一樣的人們拂去往日的憂郁；艾青是愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他愛(ài)國(guó)家愛(ài)百姓，作為民眾的一員，詩(shī)人的情感其實(shí)抒發(fā)的就是民族的情感，所以考生還要深入去理解，這里是在勸慰鼓勵(lì)自己更是在感召激勵(lì)人民大眾。4“土地”貫穿全詩(shī)，從眼前所見(jiàn)的大地想到播種者、詩(shī)人和戰(zhàn)斗者，使詩(shī)歌渾然一體；“復(fù)活的”指看到春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿生機(jī)之時(shí)，詩(shī)人發(fā)現(xiàn)了別人還沒(méi)有看見(jiàn)的新事物，聯(lián)想到了苦難即將過(guò)去，發(fā)現(xiàn)了曙光似的預(yù)兆；多年郁積在胸中的傷痛、憂患和期待，使詩(shī)人全身心

24、體驗(yàn)到了歷史的風(fēng)云變幻；“復(fù)活的土地”采用了象征的手法，詩(shī)人預(yù)言偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨，并表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家、對(duì)革命、對(duì)人民美好前景的向往，對(duì)中華民族的覺(jué)醒充滿信心；“復(fù)活的土地”中的“地”與整首詩(shī)的韻腳更和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析詩(shī)歌標(biāo)題作用的能力。要回答標(biāo)題的妙處，需要明確標(biāo)題的內(nèi)涵。本詩(shī)以“復(fù)活的土地”為題，采用了一語(yǔ)雙關(guān)、點(diǎn)明主要意象、比擬手法等。聯(lián)系全詩(shī)可知，“復(fù)活”既指春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，也暗指希望和曙光來(lái)臨。“土地”既指播種者的土地，也指詩(shī)人和戰(zhàn)斗者為了光明而奮戰(zhàn)的地方。那么，“復(fù)活的土地”就是指播種者的土地將迎來(lái)復(fù)蘇，也指詩(shī)人和戰(zhàn)斗者奮戰(zhàn)的地方將迎來(lái)光明?！皬?fù)活的土地”采用了象征的手法，聯(lián)系題干中的“預(yù)言家”和寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)“1937年7月6日，滬杭路上”分析，這一題目預(yù)示著中華民族全面抗戰(zhàn)時(shí)期即將來(lái)臨，也暗示著中華民族的覺(jué)醒，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家未來(lái)美好前景的向往。而從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，“土地”貫穿全詩(shī)，令詩(shī)歌渾然一體。另外，“地”字與整首詩(shī)的韻腳和諧，使詩(shī)歌富有韻律美。二、1A【解析】本題考查學(xué)生理解并分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“母親的臉色”理解錯(cuò)誤。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容及情感，“稻束”和“母親”兩者之間有著