2021某第一中學落實“雙減”作業(yè)布置與批改管理制度

1、 2021 某第一中學落實“雙減”作業(yè)布置與批改管理制度為充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，切實加強校外培訓機 構治理，進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負 擔，根據(jù)國家和省“雙減”工作部署和要求，結合舟山實際， 制定以下實施方案。一、指導思想堅持以“ ”思想為指導，全面教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼有效作業(yè)的研究與實踐，構建教育良好生 態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。二、作業(yè)管理目的校內(nèi)學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置 更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更 好回歸校園。校外校外培訓機構培訓行為全面規(guī)范，亂象基本 消除，熱度逐步降溫。學生過重作業(yè)負擔

2、和校外培訓負擔、家 庭教育支出和家長相應精力負擔 1 年內(nèi)有效減輕、 3 年內(nèi)成效 顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。三、作業(yè)布置（一）作業(yè)布置主體：我校作業(yè)設計布置的主體責任人是 各學科任課教師。（二）布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫 的作業(yè)，減輕學生過重的課業(yè)負擔。（三）建立同班各學科作業(yè)布置協(xié)商機制。每天由班主任 負責協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，確保每生每天課外作業(yè)學科平衡、 總量合理。（四）杜絕教師“簡潔”、“粗放式”減負和“一刀切式” 減負，要處理好面向全體和因材施教的關系，更要體現(xiàn)精準有 效。（五）每學期開展一次優(yōu)秀作業(yè)評選活動，學習交流，樹 立典型，取長補短，共同提高。（六

3、）嚴格控制三到六年級學生書面家庭作業(yè)。三到六年 級實施“三科書面家庭作業(yè)”不超過60 分鐘，即周一到周五語文數(shù)學英語家庭作業(yè)，作業(yè)時間為中等水平學生40 分鐘完成。（七）學生家庭作業(yè)時間超過 21：00, 學生有權不寫沒有 完成的作業(yè)。（八）在學期初集體教研時，備課組要結合本學期的教材 特點構思好 3-6 次綜合實踐性作業(yè)的課題、時間、評價方式，以便提前準備有關資料。學校將在每學期期中、期末前進行展 覽評價，優(yōu)秀指導教師將給予表揚。（九）各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典 型性。（十）布置的作業(yè)一般應在下一節(jié)課的課堂上檢查，也可 以由課代表在課后收齊送交任課老師。（十一）語文、數(shù)學、

4、外語三大主科每天留一次作業(yè)，每 次作業(yè)時長約 20 分鐘；物理、化學每課留一次作業(yè)，每次作業(yè) 時長約 20 分鐘；思想品德、歷史、生物、地理每周每留一次作 業(yè)，每次作業(yè)時長約 15 分鐘；其他學科不留書面家庭作業(yè)。初 一、初二、初三各年級課后作業(yè)時間不得超過 1.5 小時。班主 任需掌握本班每天的作業(yè)總量，與各科任教師溝通協(xié)調(diào)好作業(yè) 量，做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。語文學科每兩周 留一次大作文。（十二）教師要科學合理布置作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超 過課標要求。作業(yè)布置應根據(jù)學生的學情，為學生精心選擇作 業(yè)，保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業(yè)。四、作業(yè)的書寫（一）班級每學期舉辦一次優(yōu)秀

5、作業(yè)展示，發(fā)揮學生之間 作業(yè)的傳幫帶作用。（二）書寫要求：準確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補 做，錯題要更正，但不要罰抄罰做。（三）學生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學學 科提倡使用錯題本。（四）一、二年級所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級 可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯誤可劃一道，杜絕使用涂改 液，本皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。五、作業(yè)的批改（一）教師不得要求家長批改學生作業(yè) , 不得讓他人代批作 業(yè)。（二）批改記載：對每次作業(yè)批改情況做好詳實的記載， 重點掌握學習困難學生的作業(yè)情況，加強指導。（三）布置的作業(yè)應做到難易適度。（四）規(guī)范批改。一是要科學、正確判斷作業(yè)正誤，不可 馬虎、隨

6、意。二是要有批有改，精細到位。特別是有錯誤的地 方要標清，讓學生明白錯在了什么地方。三是要有恰當評價, 且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足，要多鼓 勵，并指出改進方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針 對性。（五）重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內(nèi)容和學 生普遍存在的共性問題。（六）學生作業(yè)的批改一般應當天批改，如有特殊情況， 一般不超過 3 天，對差生的作業(yè)采取面批，不允許集體訂正作 業(yè)。（七）學校每學期進行兩次作業(yè)評價活動和問卷調(diào)查。各 年級、各學室可結合實際舉辦優(yōu)秀作業(yè)觀摩、展評活動，學生 要在觀摩交流中提升作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質量。（八）規(guī)范批改。一是要科學、正確判斷作業(yè)

7、正誤，不可 馬虎、隨意。二是要有批有改，精細到位。特別是有錯誤的地 方要標清，讓學生明白錯在了什么地方。三是要有恰當評價， 且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足，要多 鼓勵，并指出改進方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有 針對性。（九）作業(yè)批改符號使用：作業(yè)批改：對的打“V”，錯 的打“？”，釆用等級 +評語的方式進行綜合評定 ; 即 A、B、 C 加符合學生實際情況的評語，并標注批改日期。（十）認真批改，作業(yè)成績用甲乙丙丁等表示或用分值表 示，注明批改日期。（有些學科如品德與生活、品德與社會的 作業(yè)，可直接做在書本上，批改也可以在書本上，但要注明日 期六、學生相關要求（一）每篇課文學完后必須聽寫本課詞語；每單元結束寫 一篇大作文；周記一周練寫一篇，低段開始練習寫話、寫片斷。（二）錯題要訂正，規(guī)格要統(tǒng)一。提倡在原來的算式中訂 正，其他作業(yè)本盡可能保留錯誤痕跡，以便復習反思。（三）人手一本數(shù)學草稿本，