五年級(jí)下冊(cè)的調(diào)查報(bào)告

1、第 頁(yè)五年級(jí)下冊(cè)的調(diào)查報(bào)告學(xué)習(xí)立場(chǎng)的好壞，徑直影響學(xué)習(xí)成效，徑直影響同學(xué)性格與人格形成與進(jìn)展；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)順當(dāng)學(xué)習(xí)的基本保證，是終身學(xué)習(xí)的需要。為了查找培育同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑和方法，我們對(duì)學(xué)校生的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及課外時(shí)間的安排進(jìn)行了調(diào)查和討論。二、討論方法一調(diào)查方法。問(wèn)卷法：同學(xué)問(wèn)卷。二調(diào)查時(shí)間、對(duì)象與范圍。1、時(shí)間：20*年11月。2、對(duì)象與范圍：我校五班級(jí)520名同學(xué)三、調(diào)查結(jié)果一學(xué)習(xí)立場(chǎng)方面。在調(diào)查問(wèn)卷中有幾道題目是關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)的調(diào)查：1、有的同學(xué)表示課前預(yù)習(xí)對(duì)自己學(xué)習(xí)有很大援助，所以習(xí)慣預(yù)習(xí)；而有的同學(xué)表示預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有什么援助，所以不預(yù)習(xí)。你呢？ A

2、、不預(yù)習(xí) B、很少預(yù)習(xí) C、老師布置預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí) D、常常預(yù)習(xí)在調(diào)查問(wèn)卷中，有82%的同學(xué)是常常預(yù)習(xí)的，有11%的同學(xué)老師布置才預(yù)習(xí)，還有7%的同學(xué)很少預(yù)習(xí)。2、有的同學(xué)表示會(huì)在課堂上課過(guò)程中經(jīng)常走神，你呢？ A、對(duì)感愛(ài)好的內(nèi)容很仔細(xì)，不感愛(ài)好的就干別的事情B、上課內(nèi)容聽(tīng)不懂時(shí)會(huì)走神C、認(rèn)為上課內(nèi)容已經(jīng)很懂了，不用聽(tīng)D、基本不會(huì)走神3、課堂上，你與四周同學(xué)合作溝通學(xué)習(xí)嗎？ A、不合作 B、常常合作 C、間或合作 D、厭煩合作4、課堂上，老師提出問(wèn)題之后，你是怎樣表現(xiàn)的呢？ A、立刻思索，舉手積極發(fā)言 B、即便會(huì)，也不主動(dòng)發(fā)言 C、不會(huì)從以上的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果中，我們發(fā)覺(jué)大部分同學(xué)都選擇了基本不會(huì)走神

3、，這也反映了五班級(jí)同學(xué)的自我掌握技能有很大的提高。對(duì)于課堂上老師的提問(wèn)87%同學(xué)選擇了立刻思索，積極舉手發(fā)言。13%的同學(xué)選擇了即便會(huì)，也不主動(dòng)發(fā)言。由此看出同學(xué)聽(tīng)課率還比較高，大部分同學(xué)聽(tīng)課都比較仔細(xì)，踴躍舉手回答下列問(wèn)題、積極發(fā)言；合作溝通學(xué)習(xí)方面，多數(shù)同學(xué)選擇了常常合作，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)選擇厭煩合作，可以看出同學(xué)喜愛(ài)課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)與他人共享資源，實(shí)現(xiàn)信息溝通。5、你覺(jué)得大部分時(shí)候，自己的聽(tīng)課效果怎樣 A、不清晰 B、全聽(tīng)不懂 C、部分聽(tīng)懂 D、全能聽(tīng)懂6、課堂上，你喜愛(ài)什么樣的老師呢？ A、只顧講課，不關(guān)注同學(xué)的老師 B、表情嚴(yán)厲，擅長(zhǎng)訓(xùn)斥同學(xué)的老師 C、幽默風(fēng)趣，擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性的老師

4、D、語(yǔ)言不精練，授課內(nèi)容不清楚的老師從調(diào)查中，可以看出同學(xué)幾乎都喜愛(ài)幽默風(fēng)趣，擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性的老師，這就對(duì)老師提出了更高的要求，既要有豐富的知識(shí)，又要有教育同學(xué)的藝術(shù)技巧。二作業(yè)方面。在對(duì)同學(xué)作業(yè)的調(diào)查中，97%的同學(xué)認(rèn)為老師布置的作業(yè)量比較合適，自己能接受。喜愛(ài)作業(yè)，并能在課外時(shí)間自己找作業(yè)。對(duì)老師批改作業(yè)感到很滿足，認(rèn)為老師批改作業(yè)仔細(xì)。在對(duì)老師課堂上老師對(duì)你的寫(xiě)字姿態(tài)、聽(tīng)課姿態(tài)、讀書(shū)姿態(tài)是如何做的的調(diào)查中，同學(xué)認(rèn)為老師都能做到提出詳細(xì)要求，實(shí)時(shí)提示。從調(diào)查中，看不到同學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象，這也是學(xué)校改革的進(jìn)步。這幾年，對(duì)同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，自上而下都特別重視，讓同學(xué)從沉重的作業(yè)中解放身心。三各項(xiàng)活動(dòng)

5、方面。1、你參與你學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)嗎？ 你喜愛(ài)嘛？ A、參與 B、不參與 C、喜愛(ài) D、不喜愛(ài)2、你對(duì)班級(jí)、學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng) A、積極參與 B、漫不經(jīng)心 C、憑愛(ài)好而定 D、因心情而定3、課余時(shí)間，你參與 個(gè)輔導(dǎo)班？A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè)以上從調(diào)查中，我們發(fā)覺(jué)95的同學(xué)喜愛(ài)在課外時(shí)間參與有益的活動(dòng)，愉悅身心。對(duì)學(xué)校班級(jí)組織的活動(dòng)都喜愛(ài)積極參與，展示自己。對(duì)于校外的輔導(dǎo)班，76的同學(xué)參與一個(gè)輔導(dǎo)班，11的同學(xué)參與兩個(gè)輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班多數(shù)為輔導(dǎo)作業(yè)，少數(shù)為愛(ài)好培育。從中即可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，但也反映出不少家長(zhǎng)在教育孩子中推卸責(zé)任，把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到托輔老師身上。四、緣由分析1、老

6、師重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)的關(guān)注和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。我校是一所教育教學(xué)理念先進(jìn)、師資能量豐厚、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化進(jìn)展的學(xué)校，多年來(lái)，各項(xiàng)教學(xué)評(píng)估、競(jìng)賽活動(dòng)一貫走在全市學(xué)校教育的前列。課堂上，老師重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)的關(guān)注和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)教育。2、課堂教學(xué)效率的提高，讓同學(xué)從沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)。近年來(lái)，我校重視課堂教學(xué)效率的提高。學(xué)校教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，讓老師從傳統(tǒng)教學(xué)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)的教育模式。課堂上，老師幽默風(fēng)趣，知識(shí)豐富受到了同學(xué)的歡迎。作業(yè)量也在逐步減削，讓同學(xué)在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。3、豐富多彩的課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展。我校社團(tuán)活動(dòng)豐富，同學(xué)參與活動(dòng)的積極性

7、特別高。在活動(dòng)中，同學(xué)掌控技能，陶冶情操。五、問(wèn)題對(duì)策1、學(xué)校、老師需要對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣予以高度的重視。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能，學(xué)校、老師需要對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣予以高度的重視，要把端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入各科的教學(xué)計(jì)劃，并制訂行之有效的詳細(xì)措施。一個(gè)同學(xué)具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，也就說(shuō)他對(duì)學(xué)習(xí)的意義有明確的認(rèn)識(shí)，懂得學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)中就能夠不斷體驗(yàn)到取得進(jìn)步的愉悅心情，在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折時(shí)就能夠主動(dòng)克服，堅(jiān)持完成既定的任務(wù)或目標(biāo)；只有具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和技能，讓同學(xué)掌控開(kāi)啟

8、知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，自主學(xué)習(xí)知識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能，提高學(xué)習(xí)效率。2、援助同學(xué)建立正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。學(xué)習(xí)立場(chǎng)不是生來(lái)就有的，而是后天習(xí)得的，是個(gè)體在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，通過(guò)交往，接受別人的示范、指導(dǎo)、勸告而漸漸形成的。老師要援助同學(xué)建立正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，要實(shí)時(shí)向同學(xué)提出明確的詳細(xì)要求，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)去轉(zhuǎn)變?cè)械牧?chǎng)。老師持續(xù)的要求和實(shí)時(shí)的表?yè)P(yáng)是轉(zhuǎn)變舊的不良立場(chǎng)、形成新立場(chǎng)的前提。我們首先需要援助同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，使同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要求同學(xué)要學(xué)習(xí)仔細(xì)、扎實(shí)，勤奮好學(xué)，刻苦努力，不恥下問(wèn)，上課精神集中，仔細(xì)聽(tīng)講，努力做到融會(huì)貫穿、舉一反三，課后

9、按時(shí)完成作業(yè)、力求正確無(wú)誤，在各門(mén)課程的學(xué)習(xí)上一絲不茍、求真務(wù)實(shí)，力求全面進(jìn)展等。特別是差生，老師更加要援助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，增加他們的學(xué)習(xí)志氣，予以他們更多的鼓舞和輔導(dǎo)，使他們不斷得到進(jìn)步。3、改革課堂教學(xué)，使同學(xué)端正立場(chǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣。課堂是素養(yǎng)教育的主陣地，也是同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的主陣地。因此，老師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立新課程理念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。1建立同等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、同等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)感到自己在這個(gè)環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動(dòng)的，能和同學(xué)、老師甚至教材進(jìn)行同等的對(duì)話。在這樣的環(huán)境里，課堂就

10、會(huì)變成同學(xué)放飛心靈的天空，從而使同學(xué)喜愛(ài)上課，喜愛(ài)讀書(shū)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。2努力探究多種教學(xué)方法，采用形式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)會(huì)賞識(shí)同學(xué)，課堂上給同學(xué)多一些表?yè)P(yáng)，少一些批判；多一些鼓舞，少一些訓(xùn)斥，盡量制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)體會(huì)勝利的喜悅，使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。3努力轉(zhuǎn)變角色，做課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合，實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。老師要給時(shí)間、空間讓同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)和探究，讓同學(xué)積極參加教學(xué)全過(guò)程，從而逐步養(yǎng)成獨(dú)立思索、大膽提問(wèn)、敢于發(fā)言、樂(lè)于表達(dá)的良好習(xí)慣，同時(shí)培育同學(xué)的合作精神和探究問(wèn)題的品質(zhì)。4、建立目標(biāo)體系，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)重視同學(xué)良好習(xí)慣的培育?！绷?xí)慣一旦形成，便成為一種自動(dòng)化的潛意識(shí)行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同學(xué)將終身受益，它將對(duì)于人生、事業(yè)、生活起著常常性、永久性的作用。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以根據(jù)下面的一些方面去要求：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課前預(yù)備的習(xí)慣、仔細(xì)上課的習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣、仔細(xì)審題的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣、學(xué)習(xí)分析的習(xí)慣、講究效率的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣、勤查工具書(shū)的習(xí)慣、閱讀書(shū)報(bào)的習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程理念，我們認(rèn)為要把以上這些常規(guī)習(xí)慣逐步打造為更高層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即制造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括諸如敢于