小學語文人教一年級上冊-鐘小鳳一上12課《雪地里的小畫家》第二課時教學設計

1、雪地里的小畫家第二課時教學設計資中縣重龍鎮(zhèn)紅光小學 鐘小鳳課題雪地里的小畫家教材分析本課是統(tǒng)編版語文一年級上冊的一篇富有兒童情趣的課文。作者以生動活潑的兒童語言，借助色彩鮮艷的插圖，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事，表現(xiàn)出小雞、小狗、小鴨、小馬幾種動物腳趾的不同特點，以及青蛙冬眠的習性。從而激發(fā)學生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。本文在識字方面要會認8個生字，其中會寫5個生字。學情分析1.本課所面對的教學對象是67歲的兒童，他們還處于思維活躍的階段，對語文學習有濃厚的興趣。2.本班學生基礎知識掌握比較牢固，對課文內(nèi)容的理解和記憶較強。課時目標1.鞏固識字，能正確、流利地朗讀課文。2.了解小

2、雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的形狀3.了解青蛙冬眠的特點和動物的生活特性。重點難點重點：鞏固識字；能正確、流利地朗讀課文。難點：知道各種動物的爪子形狀，培養(yǎng)對動物的喜愛之情。教學準備課件 圖片 動物頭飾教學方法指導法、問答法、練習法課時第二課時教學程序（第二課時）一、情境導入，激發(fā)興趣1.詞語復習（我們是做游戲的高手，那認詞的高手在哪里呢？激發(fā)認詞興趣）2.雪景呈現(xiàn)（看到大家表現(xiàn)這么好，老師想帶大家去個地方，想去嗎？閉上眼睛。我們到啦，快看啊，這白雪皚皚的世界，此時你的心情怎么樣？開心、快樂、激動、興奮。那讓我們帶著這開心激動的心情把這“下雪了”這個消息告訴告訴其他人吧（指明兩個

3、讀，全班齊讀）聽到這個消息，大家都來啦，有堆雪人的、打雪仗的、滑雪的。3、引入課題除了他們雪地里還來了一群小畫家，大聲讀出課題吧！二、走進課文，理解課文1.理解“一群”。老師剛才說是來了一群小畫家，孩子們，你知道“一群”是多少嗎？一個、兩個是一群嗎？那多少才是一群呢？老師告訴大家，三個或者三個以上就可以稱為一群了，有個成語就“三五成群”，就是這個意思。2.認識畫家及作品師讀文，生找出文中有哪些畫家。（板書：小雞、小狗、小鴨、小馬）生讀文加深記憶?？磮D解析小雞畫竹葉找畫家（看圖認腳印，是誰畫的呢？）他們用什么畫畫的呢？（句子練習 因為（ ）的腳印像（ ），所以（ ）畫（ ）。）青蛙為什么沒參加？（問句語氣指導）理解冬眠。剛在青蛙并沒有參加畫畫，你還知道哪些動物不能來參加畫畫嘛？看圖進行說話練習 （為什么沒參加？它在 睡著啦。）三、課本再現(xiàn)1.要求（老師讀旁白，五個人戴頭飾扮演小畫家進行演繹，找出自己的腳印貼在黑板相應位置。觀眾們認真觀看，演繹結束進行評價）。2.生評價。四、回顧全文1.美讀課文。2.看圖引導復述課文五、總結談話，結課通過本節(jié)課的學習你收獲了什么？板書設計 12雪地