小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-第六課《秋天的雨》

1、第六課秋天的雨第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確讀寫(xiě)“顏料、淡黃、仙子、好聞、香梨”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦課文第二自然段。3.喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：能讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦課文第二自然段。用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。1.聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞掌握情況。聽(tīng)寫(xiě)后，出示課件，看看你都寫(xiě)對(duì)了嗎？ 2.用多種方式激勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的語(yǔ)段。3.指名朗讀課文一、二自然段，導(dǎo)入下文的學(xué)習(xí)。二、自讀課文，整體感知。1談話導(dǎo)入：秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一

2、盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，下面請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，看看秋天的雨里還藏著什么？2.學(xué)生自讀：要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字、讀通句子。3.采用指名讀、比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富表象。 三、品讀課文，感受神奇。1.品讀第一自然段。（1）自由朗讀：能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。（2）指名多人次地朗讀第1自然段：誰(shuí)愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（3）引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感：你覺(jué)得秋天的雨神奇在何處？（4）指名交流并讀出神奇之處。（5）激發(fā)情趣：秋天的大門被打開(kāi)以后，你最想看到的是什么？2.品讀第二自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開(kāi)后，作者首先看到的是什么？（2）

3、指名學(xué)生朗讀后并回答。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（3）采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫(huà)的景物圖片貼到黑板上。談?wù)勛约簩?duì)句子的理解。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（把黃黃的銀杏葉比作小扇子。）它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵 來(lái)了秋天的涼爽。（把紅紅的楓葉比作一枚枚郵票。）金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（把田野比作金色的海洋。）橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀。ò验僮?、柿子?dāng)成人來(lái)描寫(xiě)。）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗

4、的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（把菊花當(dāng)成人來(lái)描寫(xiě)。）（板書(shū)：給顏色）（4）品說(shuō)文字：你覺(jué)得這一段中哪一句說(shuō)得格外有趣？（5）聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書(shū)上說(shuō)的那樣有趣嗎？3.品悟、想象第三自然段內(nèi)容。（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？（2）學(xué)生交流，秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢?。?）鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香甜的氣味。（板書(shū)：藏氣味豐收）（4）出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小朋友的腳怎會(huì)被香味勾住？（5）轉(zhuǎn)

5、換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受：假如你當(dāng)時(shí)在果樹(shù)下、花叢中，最想做的事是什么？ （6）讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第三自然段，可讓學(xué)生評(píng)賞誰(shuí)讀得好，以評(píng)促讀。2.品悟、想象第四自然段。（1）秋天的雨不光帶來(lái)了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的呢！誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段？（2）指名學(xué)生讀后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，秋天的雨吹起金色的小喇叭，他會(huì)對(duì)一些好朋友關(guān)心地說(shuō)些什么？（3）引導(dǎo)學(xué)生具體、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還知道其他動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的？（4）語(yǔ)言訓(xùn)練：它告訴大家，_。小喜鵲_，小松鼠_，小青蛙_。松柏_，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子_。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的，然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最合適。（板書(shū)：傳信息）四、總結(jié)感受，拓展活動(dòng)。1.指名朗讀第五自然段，用以評(píng)促讀的方式讓學(xué)生讀好這段話。2.聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學(xué)生思考回答：為什么說(shuō)秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌？（板書(shū)：歡樂(lè)）3.先在四人小組內(nèi)討論，然后集