小學(xué)語文教案優(yōu)秀5篇

1、Word - 24 -小學(xué)語文教案優(yōu)秀5篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教導(dǎo)工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地安排課堂時(shí)光。那么應(yīng)該如何寫教案呢？以下是人見人愛的共享的5篇學(xué)校語文教案，希翼可以引發(fā)、協(xié)助到大伴侶、小伴侶們。學(xué)校語文教案 篇一第一課時(shí)一 授課時(shí)光二 課題：識字六三 教學(xué)目標(biāo)：1 初步熟悉9個(gè)生字。2 正確，較流利地朗讀課文。3 初步感知詞語的反義關(guān)系。四 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識字學(xué)習(xí)難點(diǎn)：較流利地朗讀五 學(xué)習(xí)預(yù)備：音樂磁帶六 學(xué)習(xí)辦法：自主學(xué)習(xí)為主七 學(xué)習(xí)過程：（一）談話引入1 講一講平?？吹降恼J(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。2 引領(lǐng)歸納，談話導(dǎo)入（二）朗讀課文1 初讀感知（1）自讀課文

2、，圈誕生字學(xué)一學(xué)（2）朗讀出示，把自己最喜愛的內(nèi)容讀給伙伴聽。正音，評議（3）引讀課文，感觸詞語的意思及反義詞的特點(diǎn)2 再讀入情（1）把自己最喜愛的句子讀給大家聽（2）播放歌曲愛的奉獻(xiàn)。（3）講講身邊助人為樂的人和事。（4）朗讀單元引言（三）指導(dǎo)認(rèn)字1 小黑板展示相關(guān)詞語，認(rèn)讀正音2 小組自學(xué)要求熟悉的字3 溝通識字閱歷，發(fā)覺識字辦法（四）熟讀課文，鞏固識字其次課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 鞏固生字，會寫8個(gè)字。2 流利地朗讀課文。3 在識字，朗讀的過程中，陶冶美妙的情操，樹立體貼他人的感情。四 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀學(xué)習(xí)難點(diǎn)：朗讀感悟五 學(xué)習(xí)辦法：朗讀六 學(xué)習(xí)預(yù)備：田字格小黑板，生字卡片七 學(xué)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)

3、回顧復(fù)習(xí)字詞1 抽讀詞語卡片，評議訂正2 多種形式讀詞語3 抽讀其他生字4 組詞，擴(kuò)展說話（二）誦讀課文用自己喜愛的方式誦讀課文。1 同桌讀2 自由挑選同伴讀3 讀給同伴聽4 自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味（三）指導(dǎo)寫字1 結(jié)合范寫，觀看字形2 書空，描紅，臨寫3 出示，評議，提升（四）擴(kuò)展活動收集反義詞，試著組成幾句對子。教學(xué)反思：學(xué)校語文教案 篇二教學(xué)目標(biāo):1、 學(xué)會用加一加、減一減的辦法來認(rèn)字。2、 知道同一個(gè)字在不同語境中具有不同的意思。3、 鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會背詩歌鞋。4、 口語交際，懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能引領(lǐng)同學(xué)自己發(fā)覺并運(yùn)用課上學(xué)會的辦法同學(xué)

4、活中的字。教學(xué)預(yù)備：自制識字卡片教學(xué)時(shí)光：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、引領(lǐng)同學(xué)能自己發(fā)覺識字的邏輯，小結(jié)識字的辦法。2、初步了解多義字。3、能將所發(fā)覺的邏輯用于生活中的識字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小伴侶，我們都有一個(gè)溫馨和諧的家，平常在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會認(rèn)1、我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中浮現(xiàn)的生字，爸媽會教給你們嗎？看電視，你們都熟悉了哪些字呢？2、同學(xué)拿出自制的識字卡片，分小組相互溝通看電視時(shí)熟悉的字。3、同學(xué)在全班溝通自己識字的辦法，老師和學(xué)生評議。三、找邏輯識字1、展示熟字漂、飄、完、園、直、扁，讀一讀。2、同時(shí)展示 漂 、飄，你發(fā)覺了什么？去掉偏旁就是

5、票，念piao，這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的辦法叫減一減的辦法。3、 那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的辦法就叫加一加的辦法。（直+木=植）4、 請同學(xué)自己看語文書，認(rèn)記生字。（可以小組合作）5、 用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些辦法認(rèn)記其它的生字。四、 讀讀想想1、小組學(xué)習(xí)：自由讀，指名讀。說一說你發(fā)覺了什么？2、告知同學(xué)：同一個(gè)字在不同的語境中的意思不同。如張字。3、你還知道哪個(gè)字，也和張字一樣，表示無數(shù)不同的意思？4、小組溝通，全班溝通。舉例 樓教師 樓梯其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、堆積一些名詞、動詞、形容詞等。2、培養(yǎng)同學(xué)說完整話的習(xí)慣。3、熟讀背誦鞋。教學(xué)過程：一、我會讀1、展示一棵蘋

6、果樹，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果（蘋果上寫了我會讀中的詞語）。2、小組學(xué)習(xí)：四人小組輪番讀我會讀中的生字，相互訂正讀音。3、 小組合作讀，請小組長檢測。4、各小組采納輪讀的方式（開火車一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的蘋果多。二、讀讀背背1、自由讀，引發(fā)同學(xué)想象：大大小小的鞋之間會說些什么？2、指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。3、小組學(xué)習(xí)。a.四組小組一起讀小詩鞋，相互訂正讀音。b.說一說這首詩說了什么意思。c.表情朗讀這首詩（可加動作）。4、指名朗讀鞋，學(xué)生評議。5、自由背誦小詩鞋。6、全班配樂背誦。第三課時(shí)口語交際：我該怎么辦課時(shí)目標(biāo)：1、能完整地?cái)⑹鲎黾覄?wù)事的經(jīng)過。2、情愿從自己力所能及的小事做起，學(xué)

7、會關(guān)懷關(guān)愛長輩。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、學(xué)生們，你們在家做個(gè)家務(wù)事嗎？2、你為什么沒做過？能給大家說說當(dāng)初的狀況嗎？二、出示畫面，口語交際（一）創(chuàng)設(shè)情境一1、星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照看小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會做。小伴侶們，他該怎么辦？誰來幫他出出注重？2、研究溝通。這位小伴侶十分需要大家的協(xié)助，你們愿不肯意幫他想想方法？a.四人小組研究溝通。b.小組內(nèi)表演。c.上臺表演。d.小組自告奮勇上臺表演。e.評一評最佳口才獎(jiǎng)?？纯茨慕M能在最短的時(shí)光內(nèi)用最好的辦法說服媽媽。（二）創(chuàng)設(shè)情境二剛剛有幾位學(xué)生都說做過家務(wù)事

8、，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？1、說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？2、個(gè)別說說做家務(wù)事的經(jīng)過。3、全班溝通。（三）創(chuàng)設(shè)情境三利用剛才的溝通，老師發(fā)覺學(xué)生們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面呈現(xiàn)該大家看呢？那我們就來一個(gè)小能手爭奪賽吧！1、分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋果隊(duì)、橘子隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)（如疊被子、抹桌子、收拾書桌等），全班同學(xué)分離到各個(gè)小隊(duì)去做家務(wù)（自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì)）。2、每個(gè)大組選擇一名代表上臺爭奪小能手，看誰能在最短的時(shí)光內(nèi)把書桌上的東西收拾得井井有條。3、在隊(duì)中舉行家務(wù)競賽，做得好的評為小能手并嘉獎(jiǎng)一朵小紅花。三、總結(jié)利用這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有的什

9、么想說的嗎？學(xué)校語文教案 篇三教學(xué)目的：學(xué)問與能力：1、學(xué)會10個(gè)生字，熟悉5個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。3、讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。4、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。5、寫一段話，介紹自己喜愛的小動物。過程與辦法：引領(lǐng)同學(xué)弄清課文是如何將內(nèi)容表述詳細(xì)的，學(xué)會表述的辦法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解機(jī)智可愛的松鼠執(zhí)著的尋覓落葉筑巢的情景。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)怎樣把課文寫詳細(xì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)語言，品嘗語言。讓同學(xué)自己讀書，抓住關(guān)鍵詞句理解。教具支配：生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的:1、學(xué)會10個(gè)生字，熟悉5個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。3、讀課文，批出

10、“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言激趣：1、松鼠是一種非?？蓯鄣膭游?，今日我們要來學(xué)習(xí)第11課看松鼠做巢，看看文中機(jī)智的松鼠執(zhí)著地尋覓落葉筑巢的情景。2、讀課題，針對課題質(zhì)疑。二、初讀：1、自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到嫻熟。檢查生字。2、把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明了的問題可提出來。三、精讀：學(xué)習(xí)課文其次自然段。1、邊讀邊思量：松鼠是怎樣表演的？用筆勾勒有關(guān)詞句。2、同桌互相溝通。3、全班溝通。相機(jī)引領(lǐng)同學(xué)讀句子：“有些有些。有些”展示與課文內(nèi)容相對應(yīng)的課件，了解松鼠表演的幾種不同方式。4、同學(xué)

11、自由讀這一段。（1）指名讀，老師相機(jī)評議指導(dǎo)朗讀。（2）齊讀。四、學(xué)習(xí)生字1、本課生字中，注重巢，鼠，濕，饒均為翹舌音。2、字形結(jié)構(gòu)上巢、鼠、費(fèi)、傘為上下結(jié)構(gòu)的字，附是左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分要緊湊。指導(dǎo)書寫時(shí)注重歸類學(xué)習(xí)，不要平均使用力氣。其次課時(shí)教學(xué)目的：1、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。2、寫一段話，介紹自己喜愛的小動物。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)生字。抽讀生字卡片。2、上節(jié)課學(xué)生們了解了松鼠是怎樣表演的，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)松鼠是怎樣做巢的。二、精讀課文3-9自然段。學(xué)習(xí)3-9自然段。1、同學(xué)默讀。思量：我給了松鼠哪些協(xié)助，結(jié)果如何？（抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學(xué)習(xí)）勾勒重點(diǎn)詞句批注

12、寫感觸。2、小組溝通學(xué)習(xí)狀況。3、全班溝通?！拔摇碧峁┑膮f(xié)助：幫松鼠找來了干樹葉；提供人造棉；找來大床單。松鼠：1.它對我為它預(yù)備的樹葉居然不理不睬，一如昨天，照舊匆忙爬下，從地上叼起樹葉，又匆忙爬上去。2、它匆忙爬下，又匆忙上去，嘴里叼著的，還是樹葉。3、想不到一切白費(fèi)心機(jī)！它竟繞到別的樹下叼來樹葉。理解帶點(diǎn)詞語在句中表述的意思。感觸我對松鼠的體貼，以及松鼠的執(zhí)著。三、總結(jié)拓展。1、老師總結(jié)：本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。利用仔細(xì)的觀看，再用筆墨記錄了他觀看的經(jīng)過，使我們眼前浮現(xiàn)了一只只可愛執(zhí)著的松鼠形象。學(xué)生們，你們一定也有自己愛慕的動物吧！2、同桌相互說說自己喜愛的動物

13、。3、全班溝通，相機(jī)點(diǎn)評指導(dǎo)：（1）抓住動物的特點(diǎn)。（2）表述自己愛慕之情。4、作業(yè)：寫一段話，介紹自己愛慕的小動物。#學(xué)校語文四班級優(yōu)秀教案2#教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字，熟悉5個(gè)二類字。2、讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。3、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。4、寫一段話，介紹自己喜愛的小動物。能力目標(biāo)：1、能正確流利地朗讀課文。2、讀課文時(shí)，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。3、能抓住重點(diǎn)對課文舉行理解。體悟目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)感觸到松鼠機(jī)智可愛。情感目標(biāo)：調(diào)動同學(xué)對動物愛慕之情，懂得庇護(hù)動物人人有責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)：弄懂松鼠是怎樣鍥而不舍自己找落葉做巢，了解

14、松鼠做巢的執(zhí)著。教學(xué)難點(diǎn)：在理解中體味感觸對松鼠的體貼和贊美之情。教學(xué)預(yù)備：掛圖，相關(guān)的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入多姿多彩的動物世界奇特、好玩，令人神往。上節(jié)課我們一起傾聽了夏日樹梢上鳴唱不停的歌手知了的演唱?？?，在橡樹間穿梭跳動，機(jī)智可愛的小松鼠已向我們走來。二、溝通收集的資料。（有關(guān)松鼠的資料都行）1、松鼠的形狀特點(diǎn)。2、松鼠的生活習(xí)性。3、松鼠的皮、毛的作用。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、同學(xué)自由讀課文，邊讀邊勾勒誕生字詞。2、同學(xué)自同學(xué)字，找邏輯，找異同點(diǎn)。3、小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)狀況。4、全班溝通。四、再讀課文，了解大意。1、開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、邊讀邊思量，課文寫了什

15、么？課文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。那么，松鼠是怎樣表演的呢？五、學(xué)習(xí)課文其次自然段，1、同學(xué)自由讀課文，邊讀邊思量：松鼠是怎樣表演的？用筆勾勒有關(guān)的詞語。2、同桌互相溝通。3、全班溝通。相機(jī)引領(lǐng)同學(xué)讀句子：“有些有些有些”展示與課文內(nèi)容相對應(yīng)的圖片或課件，了解松鼠表演的幾種不同方式。4、同學(xué)自由讀這一段。5、指名讀，老師相機(jī)評議指導(dǎo)朗讀。6、齊讀。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)，松鼠的出色表演給我們留下了很深的印象。這節(jié)課我們繼續(xù)觀察松鼠做巢的本事。二、學(xué)習(xí)課文39自然段。1、同學(xué)默讀課文思量：我給了松鼠哪些協(xié)助，結(jié)果如何？辦法：抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學(xué)習(xí)，勾勒

16、重點(diǎn)詞句批注寫感觸。2、小組溝通學(xué)習(xí)狀況。3、全班溝通?！拔摇碧峁┑膮f(xié)助：幫松鼠找來了干樹枝提供人造棉找來大床單結(jié)果：（1）松鼠對我為它預(yù)備的樹葉居然不理不睬，一如昨天，照舊匆忙爬下，從地上叼起樹葉，又匆忙爬上去。（2）他匆忙爬下，又匆忙上去，嘴里叼著的，還是樹葉。（3）想不到一切白費(fèi)心機(jī)！它竟繞到別的樹下叼來樹葉。抓重點(diǎn)詞理解，感觸我對松鼠的體貼，以及松鼠的執(zhí)著。4、同學(xué)讀自己印象深刻的句子。三、總結(jié)拓展1、老師總結(jié)：本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。利用仔細(xì)的觀看，再用筆墨記錄了他觀看的經(jīng)過，使我們眼前浮現(xiàn)了一只只可愛執(zhí)著的松鼠形象。學(xué)生們，你們一定也有自己愛慕的動物吧！2、

17、同桌相互說說自己喜愛的動物。3、全班溝通，相機(jī)點(diǎn)評指導(dǎo)：（1）抓住動物的特點(diǎn)。（2）表述自己愛慕之情。板書設(shè)計(jì)： 11、看松鼠做巢表演 高空走樹枝 無傘降臨提供協(xié)助做巢松鼠 鍥而不舍找落葉學(xué)校語文教案 篇四一、 談話導(dǎo)入新課，明確要求。1 從六一兒童節(jié)談話揭示話題。2 板書話題：學(xué)做節(jié)目主持人。3 指名讀本詞說話要求。4 師小結(jié)歸納要求： 要了解當(dāng)節(jié)目主持人的注重事項(xiàng)。 想想擔(dān)任年級慶“六一”聯(lián)歡會的主持人該怎么說。 當(dāng)眾演一演。二、 指導(dǎo)。1 聯(lián)系生活閱歷，想想電視節(jié)目主持人的表情、動作、語言。談?wù)勀阏J(rèn)為當(dāng)主持人要注重些什么。2 指名讀。3 師小結(jié)，板書：一要有表情地說一般話；4 研究主持人

18、的常用語。5 指名說。6 師小結(jié)，板書：節(jié)目開頭前要用敬語；節(jié)目之間要有連接語；節(jié)目結(jié)束要說慶賀的話。三、 練習(xí)。1 按照書上的節(jié)目單，分組研究假如你擔(dān)任這次聯(lián)歡會的主持人，你會怎么說。老師巡回指導(dǎo)。2 指名上臺表演。3 同學(xué)評價(jià)，指出不足。4 針對不足，再次表演。5 小結(jié)：鼓舞同學(xué)今后樂觀爭當(dāng)班隊(duì)主持人。學(xué)校語文教案 篇五第一課時(shí)教學(xué)要求1、利用學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)熟悉地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)學(xué)問，教導(dǎo)同學(xué)要庇護(hù)人類的生存環(huán)境。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的挨次舉行講述的。3、學(xué)會本課生字、生詞，會用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句。4、能有感情地朗讀課文。5、學(xué)完課文，談體味，學(xué)寫讀后感。教

19、學(xué)重點(diǎn)按一定的挨次寫：即學(xué)習(xí)時(shí)要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的挨次舉行講述的。教學(xué)難點(diǎn)1、利用學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)增加庇護(hù)人類生存環(huán)境的意識。2、指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)寫好讀后感。教學(xué)過程一、課前談話我們大家都生活在地球上，每年的4月 22日是世界地球日。我們生活的地球是怎樣的？你了解多少？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待地球呢？二、老師范讀課文思量：課文介紹了哪些有關(guān)地球的學(xué)問，向我們提出了什么要求？（同學(xué)可容易回答。）地球是渺小的。地球所擁有些自然資源是有限的。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。三、同學(xué)自讀課文，自同學(xué)字、新詞1、讀課文，認(rèn)讀10個(gè)生字，要讀準(zhǔn)字音。2、查字典理解不明了

20、的詞語。四、檢查自學(xué)效果1、讀生詞：遨游 璀璨（這兩個(gè)詞要讀準(zhǔn)字音。）裹著 渺小 礦物 賞賜 慷慨 貢獻(xiàn)濫用 威逼目睹以上9個(gè)詞語要求不但會讀，還要會寫。2、指出難寫的字：裹 濫 脅（注重讓同學(xué)練習(xí)、當(dāng)堂記憶。）3、讓同學(xué)說說自己查誕生詞的意思。五、同學(xué)再讀課文1、標(biāo)出自然段序號。2、想想每一個(gè)自然段都寫的什么內(nèi)容。3、按照自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。第一段：（14自然段）其次段：（59自然段）4、按照分段狀況，說一說課文先講了什么？又講了什么？（按怎樣的挨次記敘的？）（先記敘了地球的特點(diǎn)和人類對它的破壞，接著又講地球上的資源枯竭之后，我們不能移居到別的星球上去，我們要庇護(hù)地球。）5、質(zhì)疑，提

21、出不懂的問題。六、布置作業(yè)1、謄寫生字、生詞。2、練習(xí)朗讀課文。3、找找有關(guān)地球的材料。其次課時(shí)教學(xué)要求1、利用學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)熟悉地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)學(xué)問，教導(dǎo)同學(xué)要庇護(hù)人類的生存環(huán)境。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的挨次舉行講述的。3、學(xué)會本課生字、生詞，會用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句。4、能有感情地朗讀課文。5、學(xué)完課文，談體味，學(xué)寫讀后感。教學(xué)重點(diǎn)按一定的挨次寫：即學(xué)習(xí)時(shí)要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的挨次舉行講述的。教學(xué)難點(diǎn)1、利用學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)增加庇護(hù)人類生存環(huán)境的意識。2、指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)寫好讀后感。一、通讀全文，從整體入手1、課文共分幾段，為什么這么分？2、

22、提出你不明了的問題。（同學(xué)從整體熟悉課文后，把自己不懂的問題提出來，帶著問題有目的地學(xué)課文。老師應(yīng)對同學(xué)提出的問題加以注重，講到此問題時(shí)要賦予解決。）二、學(xué)習(xí)課文第一段1、自己讀12自然段。思量：從課文中你了解到關(guān)于地球的什么學(xué)問。利用詳細(xì)的詞句談自己的理解。地球是渺小的：半徑惟獨(dú)六千三百多公里，表面積是5.1億平方公里。人類生活的大陸面積只占其中的1/5。以上的數(shù)字表明白什么。人類的活動范圍是很小很小的。不要認(rèn)為地球很大，地球并不大，供人類活動的范圍也很有限。2、練習(xí)朗讀，體味地球并不大的含義。3、默讀課文34自然段。（1）思量：地球有什么特點(diǎn)？課文從哪幾個(gè)方面講了人們對地球的破壞？（請學(xué)生們在默讀的過程中、圈畫出重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞語，然后談自己的理解。說話時(shí)要按課文的先后挨次。）（2）指導(dǎo)同學(xué)從這幾方面考慮：地球的特點(diǎn)：地球所擁有些自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有些是不能再生的。課文從以下幾方面講人們對地球的破壞：a.不加節(jié)制地開采地球