八年級數(shù)學上冊 14.3 因式分解 14.3.1 提公因式法聽評課記錄 新人教版

八年級數(shù)學上冊14.3因式分解14.3.1提公因式法聽評課記錄新人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：14.3因式分解14.3.1提公因式法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了小組合作學習的方式，讓學生在討論中掌握提公因式法。在結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性，專注度也較好。在小組合作學習中，學生之間能夠積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體教學，通過動畫演示和例題講解，使得抽象的因式分解問題更加直觀易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握提公因式法的基本步驟和應(yīng)用。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對提公因式法有了較好的理解和運用能力。

2.知識掌握

學生對提公因式法的基本概念和步驟有了較好的理解，能夠運用該方法解決一些實際問題。對于一些經(jīng)典例題和變式題目，學生能夠熟練運用提公因式法進行解答。同時，學生對因式分解的其他方法也有所了解，為后續(xù)學習奠定了基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊合作精神和對數(shù)學學科的興趣。在課堂活動中，學生表現(xiàn)出對數(shù)學的積極態(tài)度，樂于參與討論和合作。通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學學科的情感態(tài)度得到了進一步的提高，為今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。學生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如部分學生在小組合作學習中參與度不夠，少數(shù)學生對提公因式法的理解仍有一定難度。在今后的教學中，教師應(yīng)關(guān)注這些學生的發(fā)展，通過個別輔導和針對性訓練，幫助他們更好地掌握提公因式法，提高數(shù)學素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體給人留下深刻印象，尤其是在教學方法的選擇、課堂管理和學生參與度方面表現(xiàn)出色。授課教師對教材內(nèi)容的把握準確，教學目標明確，教學過程組織得當。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導學生通過小組合作學習，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-針對部分學生參與度不高的問題，建議教師在小組合作學習環(huán)節(jié)，采取更加多樣的互動方式，如小組競賽、角色扮演等，以提高所有學生的參與度。

-對于少數(shù)學生對提公因式法理解困難的問題，建議教師在教學過程中，增加一些實際案例和生活中的應(yīng)用，以幫助學生更好地理解和掌握提公因式法。

-為了進一步提升教學質(zhì)量，建議教師在課后進行教學反思，總結(jié)教學過程中的亮點和不足，不斷調(diào)整和改進教學方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，計劃進行后續(xù)聽課，對授課教師的課堂教學進行持續(xù)關(guān)注。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織定期教研活動，讓授課教師分享教學經(jīng)驗和心得，促進教師之間