人教版七年級語文下冊第5課黃河頌同步習題

1、黃河頌練習一、基礎知識積存與運用。1. 選出以下加粗字讀音、書寫完全正確的一組是（ ）A氣魄 (p)B狂瀾 (ln)C屏嶂 (zng)D山顛（din）劈成 (p)贊歌 (zn)濁流 (zhu)哺育 (p)宛轉 (wn)發(fā)源 (yun)滋長 (z)澎湃 (pn)2. 以下各項關于文章內(nèi)容的明白得有誤的一項為哪一項（ ）A、黃河頌在文體上是一首頌詩，著眼于“歌頌”。B、“望黃河滔滔”的“望”字，一直統(tǒng)領到“用你那英雄的體魄，筑成咱們民族的屏 障”，既有寫實的成份，又有雄奇瑰麗的想象。C、該詩注意營造歌詞的畫面之美，“黃河滔滔”、“驚濤彭湃，掀起萬丈狂瀾”等句， 在讀者眼前展開了一幅寵大的洶涌澎湃的

2、宏偉圖畫！D、這首歌詞寫得明快雄健、節(jié)拍鮮明、音節(jié)洪 亮，以短句為主，兼以長句。3.文學常識。黃河頌選自黃河大合唱，它是一部大型作品，由作詞，譜曲。作品由個樂章組成，它以豐碩的 ，壯闊的和磅礴的 ，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。4. 指出以下詩句運用的修辭方式。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出萬萬條鐵的臂膀。（ ） 驚濤彭湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)。（ ）咱們祖國的英雄兒女，將要學習你的表率，像你一樣的偉大頑強！像你一樣的偉大頑 強。（ ）?。↑S河！你是中華民族的搖籃。（ ）5. 以下詩句朗誦停頓有誤的一項為哪一項（ ）A、它/表現(xiàn)出/咱們民族的精神B、我/站在/高山之

3、巔C、掀起/萬丈狂瀾D、你是中華民族/的搖籃6.請你至少寫出兩句有關黃河的古詩句或俗語。二、閱讀明白得。我站在高山之巔， 望黃河滔滔，奔向東南。驚濤彭湃，掀起萬丈狂瀾； 濁流宛轉，結成九曲連環(huán)； 從昆侖山下奔向黃海之邊； 把中原大地劈成南北兩面。 ??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身旁扮演！ ?。↑S河！你是偉大頑強， 像一個巨人出此刻亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成咱們民族的屏障。 啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩向南北兩岸伸出萬萬條鐵的臂膀。咱們民族的偉大精神，將要在你的哺育下 發(fā)揚滋長！1.依照句子意思寫出詩中相應的詞語。（1）龐大的波浪。

4、（ ）（2）輾轉。那個地址指曲曲折折地延伸。（ ）（3）原指水勢浩大，漫無邊際。也指聲勢浩大。（ ） （4）喂養(yǎng)，通過教育培育。（ ）2.詩中加點的“望”字有什么表達作用？3.詩歌通篇用了第幾人稱的語氣，如此寫有什么益處？4.什么緣故說黃河是中華民族的搖籃？參考答案一、基礎知識積存與運用。1. 選出以下加粗字讀音、書寫完全正確的一組是 B。解析：A 項中劈應為 (p)，宛應為 (wn) 。C 項中嶂應為障。D 項中顛應為巔， 哺應為(b)。2. 以下各項關于文章內(nèi)容的明白得有誤的一項為哪一項 B解析：此題是考查對文章內(nèi)容的明白得。B 中應是“望”字統(tǒng)領到“劈成南北兩半”。 3. 文學常識合唱藝

5、術光未然冼星海八藝術形象歷史場景氣勢解析：此題是考查對文學常識的把握，咱們依照有關資料填空即可。4. 比喻對偶反復比喻解析：此題考查對修辭手法的辨析，將黃河的支流比喻成鐵的臂膀?！绑@濤彭湃，掀起萬丈狂瀾；”和“濁流宛轉，結成九曲連環(huán)?！毙纬蓪ε肌！跋衲阋粯拥膫ゴ箢B強！” 說兩遍，形成反復。將黃河比喻成搖籃。5. 以下詩句朗誦停頓有誤的一項為哪一項 D。解析：應該在謂語和賓語之間停頓，因此應該為：你是/中華民族的搖籃。6.請你至少寫出兩句有關黃河的古詩句或俗語。有關黃河的詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。王維使至塞上白日依山盡，黃河入海流王之渙登鸛雀樓有關黃河的俗語：1不見棺材不落淚,不到黃河不死心

6、2跳進黃河也洗不清解析：依照積存寫出來即可。二、閱讀明白得。一、（1）狂瀾 （2）宛轉 （3）浩浩蕩蕩 （4）哺育解析：此題考查對詞語意思的明白得，咱們第一明白得句子的意思，然后在詩中找意思 相同的詞語。二、統(tǒng)領全詩，表現(xiàn)詩人站在高山遠望黃河的見聞、感受。解析：此題考查對關鍵文句作用的明白得，咱們結合全文內(nèi)容進行分析?！拔艺驹诟呱街畮p，望黃河滔滔”這句話說明了我望的地址和內(nèi)容，從“黃河滔滔”到“劈成南北兩面”寫的是看到的黃河景象，因此“望”字統(tǒng)領全詩，表現(xiàn)詩人站在高山遠望黃河的見聞、感受。 3、采納了第二人稱“你”的語氣，便于直接抒情。解析：此題是明白得抒情的人稱，詩歌中多次顯現(xiàn)“你”，因此應該是第二人稱。利用 第二人稱的作用是便于抒發(fā)情感。4、因為黃河是中華民族的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化，哺育了世世代代的炎黃 子孫。解析：此題考查對詩歌語言特色的明白