小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-《口語交際：安慰》安家小學汪玉婷

1、第六單元 口語交際：安慰課題安慰課型口語交際授課時間1課時執(zhí)教者汪玉婷教學目標1.培養(yǎng)學生安慰他人的意識，學會說安慰別人的話。2.學會傾聽，有交際的自信心，說話時態(tài)度自然大方。3.培養(yǎng)學生初步具有文明和諧地進行人際交往的能力，培養(yǎng)學生關愛他人的品質。教學重點1.培養(yǎng)學生安慰他人的意識，學會說安慰別人的話。2.學會傾聽，有交際的自信心，說話時態(tài)度自然大方。教學難點培養(yǎng)學生初步具有文明和諧地進行人際交往的能力，培養(yǎng)學生關愛他人的品質。教具準備課件 教學設計設計意圖導（ ）分鐘一、巧設情境，引出安慰師：同學們，今天看到這么多老師來聽課，老師心里非常緊張，此時此刻，你們能說點什么讓老師不這么緊張嗎？

2、師：謝謝孩子們，有了你們的鼓勵和安慰，老師的心情平靜多了，謝謝大家。其實在生活當中有很多人跟老師一樣會遇到一些不順心的事，那么在這個時候我們最需要什么呢？安慰。一位名人這樣說：“安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫(yī)治心靈的良方。”今天，咱們要來上一節(jié)口語交際課，讓我們學會安慰。（板書課題） 【設計意圖：設置這一環(huán)節(jié)，目的是讓學生知道生活中，我們遇到了不開心事，想得到別人的安慰，喚起學生的情感共鳴。】新課教學（ ）分鐘二、研究話題，明確方法 同學們，生活不是一帆風順的，我們難免會遇到不順心的事，請拿出導學單學下你們的煩心事吧？ 交際指導：1.如果你的朋友遇到不順心的事，要設身處地體會他（她）難過的心情

3、。選擇合適的方式進行安慰，借助語調、手勢表達自己的情感。 安慰的方法：1.首先要了解對方煩心的是什么。再想出不要煩心的理由以此來勸對方。2.開頭可用上“不要難過、不要傷心”等語言，安慰時要真心實意，可提出合理的建議與希望，改變現(xiàn)有的狀況。3.還可以借用名言警句、經典詩文來鼓勵他。4.一個手勢、一個擁抱、一塊小小的紙巾都能給煩惱的人快樂和安慰。三、出示情境，學生練說1.出示：（1）都怪我，我要是沒有摔倒就好了。（2）我不想搬走，不想離開好朋友。（3）我特別喜歡這塊表，丟了好心疼?。煟荷厦嫒N情形，你要如何安慰別人呢？請任選一個你想安慰的對象進行小組內討論。2.請生表演，練習說話。 四、交流煩惱，強化方法1.當堂抽取學生課前寫下的煩惱紙條。2.針對學生煩惱的問題，其他學生給予安慰。3.被安慰學生談談心情的變化。 【設計意圖：這個環(huán)節(jié)，既可以明確話題具體要求，又能提高學生自主探究的欲望，提高學生自主學習的能力，提高參與度?！俊驹O計意圖：讓學生養(yǎng)成認真傾聽的習慣?！空n堂小結及拓展延伸（）分鐘五、主題拓展，情感升華師總結：同學們，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓細流，會滋潤我們的心田。捧出一顆心來，送上我們真誠的安慰，我們就會