小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-18牛和鵝教案

1、18牛和鵝邛崍市羊安小學(xué) 孫玲第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情的朗讀課文。（重點(diǎn)）2.能結(jié)合課文中的批注，體會(huì)“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)用批注的方法，通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)童年的“我”在親身經(jīng)歷中成長(zhǎng)的過程。（難點(diǎn)）4.通過反復(fù)讀議課文，理解課文內(nèi)容，感悟課文蘊(yùn)含的道理，明白要站在正確的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負(fù)別人。（難點(diǎn)）教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入導(dǎo)入形式：談話導(dǎo)入。教師口述：上節(jié)課我們初讀了課文牛和鵝，現(xiàn)在我們回顧一下課文，誰(shuí)能說說課文按什么順序來(lái)寫？課文主要寫了一件什么事?課文按事情發(fā)展順序來(lái)寫。先寫由于聽信了他人的話，所

2、以我們不怕牛，害怕鵝。接著寫在回家的路上我們被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝。最后寫“我”記著金奎叔的話，從此對(duì)牛、對(duì)鵝都改變了態(tài)度。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)牛和鵝（板書 牛和鵝）（二）學(xué)習(xí)5-12自然段。1.哪些句子可以看出“我”怕鵝？我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我嚇得腳也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了?！榜R上不說話了、貼著墻壁、悄悄地走過去”看出我走路很輕、慢，可見我的“怕”，有動(dòng)作和心理描寫。 （板書 逃跑）我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”“又哭又叫”寫出了“我”極

3、度的慌亂和恐懼。 （板書 被鵝咬住 呼救）這時(shí)的“我”用哪一個(gè)詞來(lái)形容？（狼狽不堪）指導(dǎo)朗讀：讀出害怕的心里。2.從哪些句子能看出鵝的神氣？畫一畫。鵝聽見了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它眼里根本沒有我們這些人似的?！柏Q起頭、側(cè)著眼睛、爬到、走過來(lái)、伸長(zhǎng)、叫著、撲打著”“一搖一擺”“神氣”這一連串的動(dòng)作描寫看出了鵝見到我們一副傲慢神氣、目中無(wú)人的樣子，生動(dòng)、形象，用詞準(zhǔn)確。 這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來(lái)，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放?！芭苓^來(lái)、趕上、張

4、開、咬住、拉住”這一連串的動(dòng)詞再加上“啪嗒啪嗒”的跑步聲和“吭，吭”的叫聲更突出了鵝的氣焰囂張，根本不把我放在眼里。 它用全身的力量拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?，我?guī)缀醣凰系沽艘驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過和它一樣高呢！其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。拖、啄、撲打”寫出了鵝對(duì)弱小的“我”越來(lái)越殘暴了，它無(wú)視“我”的哭叫，反而更兇，也看出了當(dāng)時(shí)“我”的膽怯和無(wú)助。 3.學(xué)生朗讀課文。自由練讀、指名讀、男女生賽讀。朗讀指導(dǎo)：讀出鵝的兇狠、神氣十足的樣子。4.破折號(hào)的作用有以下幾種：【出示課件】.表示解釋說明 .表示語(yǔ)音的延長(zhǎng).表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折 .用在副標(biāo)題前“我?guī)缀醣凰系沽艘驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小

5、，只不過和它一樣高呢！”是第幾種？5.這時(shí)，“我”的救命英雄金奎叔出現(xiàn)了！金奎叔是怎樣對(duì)待鵝的？鵝又有什么表現(xiàn)?他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)。“一把握住”一是看出金奎叔力氣大，根本不怕鵝，并且很輕松地抓住了它；二是看出金奎叔看到鵝這樣欺負(fù)小孩子，心里很急切，也很惱火。 其余三只鵝也害怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。用一個(gè)詞形容這時(shí)的鵝。（落荒而逃）6.學(xué)生朗讀課文。自由練讀、指名讀。朗讀指導(dǎo)：讀出金奎叔叔的強(qiáng)悍。（三）學(xué)習(xí)13-15自然段。1.金奎叔對(duì)我講的話使我對(duì)牛和鵝的態(tài)度發(fā)生什么變化?這次你又有了什么新的體會(huì)?它雖然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀!怕它干嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考兩半句分別是從誰(shuí)的角度說的，各有什么看法？以接讀的方式理解含義。此外還要引導(dǎo)讀懂“我”對(duì)牛不再欺負(fù)了。小結(jié)：在鵝的眼里我們比它小，但在我們的眼里，我們比它強(qiáng)！前半句是從鵝的角度看人,后半句是從人的角度看鵝。我們變換了角度,事情的結(jié)果也就不同了。也就是說不管別人怎么看待我們的,只要我們能夠正確地、全面地看待問題,分析問題,就會(huì)正確的認(rèn)識(shí)生活。（板書 在我們的眼里，我們比它強(qiáng)?。┪乙膊辉贌o(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了。2.直到現(xiàn)在(引讀最后一段)是的，簡(jiǎn)單的一句