小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-（陳文霞）盤古開天地教學設計

1、 盤古開天地教學設計教學目標：1、知識與技能目標：能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。2、過程與方法目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受盤古的偉大之處。3、情感態(tài)度價值觀目標：讀懂課文，體會盤古的獻身精神。教學重點：引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。教學難點：體會盤古的偉大形象和獻身精神，培養(yǎng)學生的想象力。教學準備：課件課時：第二課時教學過程：提問導入，復習舊知。同學們這節(jié)課在學習新內(nèi)容之前呢，老師就我們上節(jié)課所學的內(nèi)容先提一個問題看大家下去有沒有認真看書，請仔細聽：“世界最初是什么樣子的，請找出相關(guān)語句？”請舉手回答。品讀課文。齊讀第二自然段思考

2、：盤古醒來之后做了什么？（巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。）解讀“劈”：（“劈”是盤古的主要動作，顯示出很強的決心與氣魄。）只聽見一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了讀（教師出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。）老師讀上半句，學生讀下半句，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這句話出現(xiàn)了四組反義詞，告訴我們天地分開的過程很慢）這些反義詞和近義詞把天和地分開的過程寫得清清楚楚。在讀時候要關(guān)注這些詞語，這次女同學來讀上半句，男同學來讀下半句，通過你們的讀，讓我們看出來，哦，天地就是這樣分開的呀！也可以加上動作。盤古一把斧

3、頭就分開了天地，這個過程可以用哪一個成語來概括？生：開天辟地。師：開天辟地，前所未有的壯舉，把這個詞寫在第二自然段旁邊，做個批注。（二）、在課文的第三自然段也藏著一個成語，請大家自由讀一讀這個自然段，根據(jù)課文的內(nèi)容來概括。自己先讀讀這個自然段。（生自由朗讀）指名說：頂天立地。我們也可以把這個詞語積累下來。（教師板書。）思考：盤古害怕天地合攏，他又做了什么？結(jié)果怎么樣？ （三）、課文第4自然段中，盤古最后怎么樣？他是怎么倒下的？、齊讀課文第5自然段思考：1.盤古死后，他的身體發(fā)生了什么變化？本段是用什么修辭手法描寫盤古身體的變化？有什么作用？、偉大的巨人盤古，用他整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。（這是本文的中心句，歌頌了盤古開辟天地的偉大功績。）課堂小結(jié)：本課是一篇中國著名的神話傳說，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事，贊頌了盤古無私的獻身精神。拓展延伸：愚公移山