小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第七組-烏塔教案

1、烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：一個(gè)十四歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一人游歐洲，這對(duì)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門的中國(guó)小朋友來(lái)說(shuō)，是一件不敢想的事?；谶@種想法，學(xué)生必會(huì)以獨(dú)特的思維，或贊揚(yáng)、或批評(píng)地來(lái)閱讀這篇課文，學(xué)生對(duì)待烏塔的態(tài)度也會(huì)存在很大的分歧。教師思考：任何事情都要辯論地看，尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容，它會(huì)引起不同類型的人的思想碰撞，所以要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問(wèn)題，不要全盤肯定，刻意地引導(dǎo)學(xué)生去模仿學(xué)習(xí)烏塔的做法。也不能盲目否定，忽視烏塔行為的積極面，這也是這堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這是一篇獨(dú)立閱讀文章，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生走上自學(xué)之舟，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，在學(xué)生理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)烏塔的行為提出自己的見解，并組織學(xué)生通

2、過(guò)辯論達(dá)成一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)烏塔獨(dú)自旅行的故事的了解，掌握烏塔為了旅行所做的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。2、引導(dǎo)學(xué)生讀文章是讀出自己的見解，談出個(gè)人的想法。3、流利地朗讀課文。教學(xué)流程：組織教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀糜蔚脑掝}。和誰(shuí)去旅游？為了去旅游，做了些什么準(zhǔn)備？覺(jué)得這次旅游有什么做得不好地方。二、導(dǎo)入課文今天，老師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于旅游的課文板書：烏塔。請(qǐng)將書翻到131頁(yè)。三、自讀解惑 1、自讀課文，弄清楚課文講了一件什么事。（1）、用自己喜歡的方式讀課文，在不理解的地方做上標(biāo)記。（提示，自讀文章時(shí)，不要放棄書中的任何一個(gè)角落，因?yàn)槊恳粋€(gè)角落都有可能有你想要的答案。教師巡視學(xué)生自學(xué)情況）（2）、抽生匯報(bào)自學(xué)成果（3）、出示烏塔旅游線路圖，理解烏塔行為的不易。 2、結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔為什么能獨(dú)立完成這件事？（直入主題，引起學(xué)生思考，討論，并讓學(xué)生把自己體會(huì)到的烏塔的性格特點(diǎn)板書到黑板上，這對(duì)學(xué)生是一種肯定，一種鍛煉。）解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生找出烏塔的性格特點(diǎn)。 自理能力強(qiáng) 熱情、活潑做事有條理、有計(jì)劃 四、引導(dǎo)學(xué)生將烏塔優(yōu)秀的品質(zhì)用于生活之中。五、布置實(shí)踐作業(yè)將烏塔的故事講給父母聽聽，了解他們的看法。板書設(shè)計(jì)： 27、烏塔 自理能