小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-20“精彩極了”和“糟糕透了”教學設(shè)計

1、20 *“精彩極了”和“糟糕透了”教學設(shè)計 教學目標：1認識“ 謄、勵”等7個生字。2默讀課文，了解巴迪的父母對同一首詩不同評價的原因。3能聯(lián)系生活實際，說出對巴迪父母表達愛的方式的看法。教學重點：理解課文內(nèi)容，了解巴迪的父母對同一首詩不同評價的原因。教學難點：聯(lián)系生活實際，感受愛的不同表達方式 。教學過程： 一 談話導(dǎo)入，揭示課題。1同學們，今天我們一同去學習一篇有關(guān)父母之愛的課文“精彩極了”和“糟糕透了”。板書：20*“精彩極了”和“糟糕透了”2看到課題，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（課題上加上了引號，“精彩”和“糟糕”是一對反義詞）3誰知道為什么要加引號？（引用文中父母評價巴迪寫的第一首小詩的話）4

2、簡介作家巴德.舒爾伯格。（這篇課文的作者是美國著名的暢銷書作家巴德舒爾伯格。在他68年的 寫作生涯中，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成了電影或搬上了舞臺。所出版的作品有在濱水區(qū)、碼頭風云、什么使薩米逃走、醒著的夢、聰明的糊涂和糊涂的聰明、我喜歡這個不討人喜歡的人等。文中的巴迪就是小時候的他。）二 自主學習，整體感知課文內(nèi)容。這是一篇略讀課文，聰明的你們通過自主閱讀一定會有所思有所悟！1請帶著下面的要求快速自學課文。用自己喜歡的方法認識生字、詞語。標出自然段的段落序號，把不理解的詞句畫出來和同學交流。用自己的話簡單概括文章的主要內(nèi)容。按一定的順序嘗試給課文分段。學生自學2檢查自學情況。來，看

3、著黑板，老師來考考大家。（1）先自讀詞語，不會讀的詞語問問同桌。靦腆 謄寫 贊賞 鼓勵 一篇 出版 慈祥 歧途 警告 謹慎 迫不及待 一如既往（2）哪些詞的讀音需要提醒自己或他人注意？抽生提醒詞語讀音，再齊讀詞語。（3）檢查詞語的理解。 “靦腆”這個詞你能換個詞嗎？（害羞）“謄寫”呢？（抄寫） “迫不及待”是什么意思？（心情十分急切，急迫得不能再等待。）誰能用“一如既往”說句話？（爺爺生病了，仍一如既往地送我上學，接我放學。）3誰來說說課文主要寫了什么？抽生說主要內(nèi)容。 （ 巴迪七八歲的時候，寫了一首小詩，父親和母親對他的這首小詩有著截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大的影響，最后他從兩種

4、評價中感悟到父母的愛。）板書：母親、父親4課文是按什么順序來寫的？你是從哪些詞語中看出來的？依據(jù)時間的順序可以把課文分為幾部分？分別是什么？抽生回答。（童年回憶、成長感悟）三 合作探究學習，理解課文內(nèi)容對于巴迪寫的第一首詩，他的母親、父親各自有什么樣的看法、理由，以及帶給巴迪怎樣的感受呢？1請同桌之間合作快速瀏覽課文，在文中找出并共同完成發(fā)在你們桌上的學習單。研讀巴迪童年寫詩經(jīng)歷，合作完成學習卡看法理由帶給“我”的感受母親父親2課件出示學習題單，抽生回答填空，有錯的改錯。板書：慈祥 贊揚 鼓勵 嚴厲 批評 警告四 小記者采訪巴德在行動，升華感悟巴德對父母的評價。1隨著年齡的增長，閱歷的增加，巴

5、迪明白了父母這兩種極端的截然不同的評價了嗎？（明白了，這兩種評價都是父母對他深深的愛。）畫愛心板書：愛你們是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？請快速默讀第二部分，在書上找證據(jù)。用鉛筆勾畫下來.抽生交流讀。2如若你成了一位大名鼎鼎的記者，你有機會采訪大作家巴德先生，你想問他一些什么樣的問題，巴德先生會怎么說呢？昨天老師讓同學們回家進行采訪練習，誰愿意來展現(xiàn)一下自我！ 2誰來當伶牙俐齒的記者，誰來當功成名就的作家巴德先生。小工作人員擺好采訪平臺。好，現(xiàn)在我們把采訪的平臺交給他們。抽生展示。3師生評價此次采訪。（小記者落落大方，問的問題有價值，巴德先生很有作家風范）五拓展延升，聯(lián)系生活實際感悟“父母的愛”。作家巴德的父母對他的成長起到了巨大的作用讓他逐步走向成功，那你的父母在你十來年的成長中有沒有愛的付出呢？誰來說說你記憶猶新的愛？抽生述說，相機指點。六總結(jié)提升同學們，生活中有父母愛的陪伴成長真好，但父母愛的方式不同，有溫和的慈祥的鼓勵式的愛，有嚴厲的嚴格要求的警告式的愛。不管是哪一種愛，我們都要坦然面對，理解父母的良苦用心，時常小心、謹慎、總結(jié)、提高，努力把握住自己生活的小船，逐步走向人生