小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-《祖父的園子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課時(shí)學(xué)習(xí)過程復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的13自然段，了解了祖父的園子里的有些什么，也感受到祖父園子的熱鬧、生機(jī)勃勃，以及作者對(duì)于園子的滿心喜愛之情。這節(jié)課我們將繼續(xù)跟隨作家蕭紅走進(jìn)祖父的園子，去感受一下“我”在祖父園子里的童年生活的快樂。細(xì)讀品味，體會(huì)文意。走進(jìn)“園子”，感受童趣。師：在祖父的園子里，這位頑皮可愛的小女孩做了些什么事呢？請(qǐng)孩子們按照要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。探究一：快速默讀課文415自然段學(xué)習(xí)要求： 1、邊讀邊勾畫出“我”做了哪些事，并在旁寫上自己的體會(huì)。 2、說一說你認(rèn)為“我”在園子里做的哪一件事最有趣，為什么？（抓住關(guān)鍵詞談感受）（3分鐘）師：好的，我們一起來看看

2、?！拔摇痹趫@子里做了哪些事？（PPT：栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲、澆水）這六件事都體現(xiàn)了一個(gè)什么字？（樂）還體現(xiàn)了一個(gè)什么詞？（自由）師：真好，那咱們來看看你們認(rèn)為這里邊哪件事最有趣吧。預(yù)設(shè)一：祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)候不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。師：哪幾個(gè)詞讓你感到特別有趣？（東一腳 西一腳，瞎鬧、踢飛了）孩子們嘗試著自己做一做這幾個(gè)動(dòng)作，你在做這些動(dòng)作時(shí)的心情是怎樣的？（快樂）是啊，這些動(dòng)作的描寫準(zhǔn)確地表現(xiàn)了種小白菜“我”帶來的樂趣。你能試著讀出這種快樂嗎？（生自由讀）踢出的是泥土和種子，可飛出去的卻是快

3、樂！預(yù)設(shè)二：祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不到鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾巴草當(dāng)作谷穗留著。師：你們能想象出“我”鏟過的地是什么樣的嗎？（該鏟的地方?jīng)]鏟，不該鏟的卻被鏟掉了）再想象一下“我”鏟地時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？（伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣）邊讀邊想象讓我們有了更多的發(fā)現(xiàn)，以后要多運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法。讓我們帶著這樣的想象來齊讀一下這個(gè)自然段吧。（生齊讀）預(yù)設(shè)三：一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過

4、，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在一開始也沒有存心要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一只綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。師：這一系列的動(dòng)作描寫寫出了“我”在祖父的園子里隨心所欲地嬉戲時(shí)的情景，我們可以看出作者和大多數(shù)孩子一樣活潑好動(dòng)，做事不專一。也感受到園子里的植物和動(dòng)物給“我”帶來了極大的快樂。所以在朗讀這個(gè)自然段時(shí)，語(yǔ)速可以稍快，用輕松自由的語(yǔ)氣來讀。讓我們一起來試試吧。（師生共讀）預(yù)設(shè)四：祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”師：

5、同樣是澆水，“我”和祖父有什么不同？（祖父是往菜上澆，“我”是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)。）想象一下，小蕭紅大喊著“下雨啰！下雨啰！”時(shí)的神情是怎樣的？（激動(dòng)地、歡快地、暢快地）是啊，作者揚(yáng)起的不僅是水，更是她的無憂無慮。請(qǐng)孩子們邊讀邊想象“我”的動(dòng)作，神情，在讀中表現(xiàn)也“我”的激動(dòng)、歡快、開心讀出作者的快樂和頑皮。不管是栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲，還是澆水，作者都是在瞎鬧、亂鉤、亂鬧。從這里我們不難看出作者的童年生活是自由快樂的。所以這是一個(gè)（自由快樂）的園子。研讀課文，笑中悟愛師：作者是園子里是那樣的淘氣，那樣的調(diào)皮，祖父是怎樣對(duì)待她的？請(qǐng)孩子根據(jù)學(xué)習(xí)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。探究二：閱讀

6、課文514自然段學(xué)習(xí)要求： 運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的方法，找出祖父如何對(duì)待頑皮的“我”的，勾畫出相關(guān)語(yǔ)句并寫上自己的體會(huì)。 預(yù)設(shè)一：祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。師：從“慢慢”你感受到了什么？（感受到祖父對(duì)我的耐心和慈愛）是啊，在文中還有一些細(xì)節(jié)描寫，比如祖父的笑，文段描寫了祖父的幾次笑？（三次）分別是怎樣的笑？（大笑起來笑夠了還在笑），從笑中，我們完全明白了：正是有了祖父的慈愛，在他的寬容、耐心、呵護(hù)下，我才可以縱情地在園子中嬉戲！所以這是一座（充滿愛）的園子。走進(jìn)景物，感悟表達(dá)師：正因?yàn)椤拔摇痹谶@園子里享受著快樂、自由，享受著祖父濃濃的愛，所

7、以“我”看這個(gè)園子時(shí)，就感到這園子有一種獨(dú)特的魅力。請(qǐng)孩子們自由讀課文16、17自然段，看看能了解到什么？感受到什么？預(yù)設(shè)一：太陽(yáng)在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗方飛出來。凡是在太陽(yáng)底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。師：“太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來?！边@句話是什么意思呢？（天氣非常晴朗，一切都是光明的。）運(yùn)用了什么修辭手法？（夸張和排比）這樣突出了太陽(yáng)光之強(qiáng)，富有童趣。師：從“拍一拍手，仿佛大樹

8、都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的?！币痪渲心愀惺艿搅耸裁?？（祖父的園子充滿活力）從這段景物描寫中，我們可以感受到祖父的園子里充滿生命力，快樂健康。預(yù)設(shè)二：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴

9、蝶。它們是從誰(shuí)家來的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。師：“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！边\(yùn)用了什么修辭手法？（排比、擬人）形象地表現(xiàn)了園子里所有的事物都是勃勃生機(jī)，美麗無比的。師：“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！痹谶@段話中起什么作用?(承上啟下，表現(xiàn)了作者對(duì)自由自在，無憂無慮生活的向往和熱愛。）師：在這段話中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了愿意怎么樣，就怎么樣。例如：黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒

10、有人問它。你能從中體會(huì)到什么嗎？這是采用的擬人化的寫法，表現(xiàn)出黃瓜在祖父園子中自由自在的生長(zhǎng)狀態(tài)，但這也表達(dá)出作者童年生活的自由快樂，無拘無束。師：這種借其他的景物來寫自己心情的方法就叫作借景抒情、寄情于物。以后我們也可以在寫作中運(yùn)用這種方法來描寫景物。在本段中還有很多句子都采用了這樣的寫法，請(qǐng)你試著勾一勾，讀一讀。（2分鐘）師：倭瓜上架上房、黃瓜開花結(jié)果、玉米生長(zhǎng)和蝴蝶飛舞自由自在、無拘無束。作者用孩子氣的語(yǔ)言將記憶中的園子描繪了出來。在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是可以自己做主的，是自由快樂的，不受拘束的。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，是自由而富有靈性的心

11、感知到的事物，才會(huì)如此無拘無束吧。孩子們?cè)囍炎约寒?dāng)成園子里的一只蝴蝶、或者一朵花、或者一棵樹，來講述你的快樂和自由吧?。ㄉ杂衫首x16、17自然段）回顧總結(jié)，延伸拓展小結(jié)：在“我”童年的記憶中祖父的園子是一幅色彩明麗、富有童話色彩的畫，這里是“我”童年生活的地方，它給我?guī)砹藷o窮的樂趣，不只是園子，還有慈愛的祖父，他給了“我”心靈的自由，他們給我童年生活無窮的樂趣。回歸全文，總結(jié)收獲蕭紅祖父的園子如此的有趣，如同親臨現(xiàn)場(chǎng)一般。我們來探究一下作者為什么能將她的童年生活寫得那么有趣、真實(shí)，吸引讀者？要想把一件事的重點(diǎn)部分寫具體，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面入手？師：作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受，把“我”做的、想的、說的如實(shí)地寫下來。在寫作上，作者的描寫具體生動(dòng)，用了一系列的動(dòng)作描寫、心理描寫，還運(yùn)用了比喻、擬人、