小學(xué)語文人教五年級上冊第七組-慈母情深

1、慈母情深教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識3個生字“陷、祿、攥”，區(qū)別多音字“龜”的讀音，理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”的含義。2通過對母親外貿(mào)、動作、語言描寫的重點(diǎn)句段，體會母親的此項(xiàng)與善良和我對母親的感激、熱愛之情。3有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，通關(guān)過對母親外貌、語言、動作描寫的重點(diǎn)句、段的品析，體會母親的慈祥、善良以及我對母親的感激、熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會母親的慈祥、善良以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集并閱讀有關(guān)作者梁曉聲的資料，閱讀有關(guān)歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆?.PPT課件。教學(xué)時間：1課時

2、教學(xué)過程：一、詩歌賞讀，明確目標(biāo)活動一：朗讀詩歌母親的牽掛分享感受?；顒佣簬熒餐瑫鴮懻n題，說說老師為什么將課題中的“深”用紅色粉筆寫的猜想。（學(xué)生可能會圍繞“深”字提出的問題。如：慈母情有多深？慈母情怎樣深？作者梁曉聲是怎樣表達(dá)出來的？）這節(jié)課，我們就來解決這些問題。二、檢查預(yù)習(xí)。1.學(xué)生開火車讀詞語。（大屏幕出示：失魂落魄 震耳欲聾 龜裂 陷入 忙碌 攥）讀詞語，注意“攥、龜”的讀音。理解“龜裂”，問：你見過龜裂的手嗎？誰的手是龜裂的？理解“攥做動作：學(xué)生把筆攥在手中?！?.書空“攥”。3.了解課文主要內(nèi)容:抓住這些詞語，學(xué)生說課文大意。三、品讀課文，體會慈母深情?；顒右唬簩W(xué)生帶著閱讀要

3、求讀課文。課件出示閱讀提示，學(xué)生默讀課文并作批注。閱讀提示：1.從文中哪些地方你感受到了作者佳境的貧寒？2.那些描寫母親的句子給你留下了深刻的印象？那些關(guān)于對作者自己的描寫讓你感同身受？活動二：交流自己的感受預(yù)設(shè)：交流時學(xué)生會從以下幾個句子談體會：（1）家境貧寒“母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要這么多錢?！薄澳鞘俏壹业钠剖找魴C(jī)已經(jīng)買了，被我和弟弟美俄米們吃到肚子里了?！薄澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！保?）工作環(huán)境差：a.七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪音震耳欲聾。（抓住“震耳欲聾”一詞體會母親的工作環(huán)境差。指導(dǎo)讀句子。）B.一個老頭兒朝嘴里變得角落一

4、指。C.周圍幾只燈泡烤著我的臉。（3）母親瘦弱看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。(一個瘦弱的母親！)（4）工作辛苦“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌.（5）通情達(dá)理的母親母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”（突出變現(xiàn)了母親的慈祥與善良，表達(dá)出對母親深深的敬意和無比的熱愛。）（6）我對母親的愛和敬意背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親.那天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。我想我沒有權(quán)力用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親?；顒尤悍纸巧x課文師生分教色朗讀作者與母親的對話，再次感受慈母情深。四、語言實(shí)踐，傾訴真情活動設(shè)計(jì)：愛需要表達(dá)！同學(xué)們，把你想對你母親說的話寫出來，并和我們分享你對母親的尊敬與愛意吧！1.學(xué)生獨(dú)立夠細(xì)并書寫。2.全班交流自己對母親的一片愛意。五、總結(jié)播放音樂燭光里的媽媽出事孩子們的母親辛勤工作和關(guān)愛孩子的照片，學(xué)唱歌去。六、作業(yè)：摘抄有關(guān)歌頌?zāi)笎墼姼?。板書設(shè)